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及時章 從胎教開始

——給準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽們

1. 胎教有意義嗎

女兒是3歲半開始學(xué)習(xí)鋼琴的，但在她出生之前就已經(jīng)每天頻繁地接觸鋼琴音樂了，音樂胎教應(yīng)該說得益于我是鋼琴老師的職業(yè)特點。教鋼琴是我的工作，彈鋼琴、聽音樂是我的愛好。女兒和所有剛出生的孩子一樣也是個愛哭精，可哄好她的最有效方法不是抱著她顛來晃去，而是彈鋼琴給她聽。剛開始我沒太在意，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)女兒聽舒緩輕柔的鋼琴曲有明顯的“止哭”作用，她會在肖邦的《夜曲》聲中慢慢地安靜下來，并有愉悅的表情。經(jīng)驗告訴我，朋友們，如果你有計劃讓自己的孩子學(xué)習(xí)一門樂器，準(zhǔn)備工作從胎教時就要開始了。

孩子從小學(xué)習(xí)任何一種樂器，都對他的耐心細(xì)心、毅力勇氣、肢體運(yùn)動協(xié)調(diào)性、智力開發(fā)、能力的積累、整體的修養(yǎng)有幫助，而鋼琴可以說是所有樂器的重中之重。鋼琴是樂器之王，學(xué)習(xí)鋼琴與學(xué)習(xí)其他樂器相比難度大、時間長。家長之所以知難而上地選擇鋼琴讓孩子學(xué)習(xí)，原因之一是，孩子可以5歲學(xué)，也可以4歲學(xué)。因為練習(xí)鋼琴時自然的坐姿，不會對年幼的和正在成長的孩子帶來任何不適和不良后果。原因之二，鋼琴的固定音準(zhǔn)音高可以培養(yǎng)孩子正確的辨音能力，固定的彈奏手位就在孩子眼前，容易操作、容易控制，可以減少年幼孩子初學(xué)鋼琴的壓力。原因之三，鋼琴是一件幼兒可以學(xué)習(xí)又能讓左右手同時操作的樂器，開發(fā)孩子智力堪稱及時。原因之四，學(xué)習(xí)鋼琴可以為孩子打下基礎(chǔ)，讓孩子學(xué)習(xí)其他樂器易如反掌。原因之五，學(xué)習(xí)鋼琴可以了解古典音樂，了解西方文明發(fā)展進(jìn)程，對提升孩子整體修養(yǎng)、提高音樂鑒賞能力有直接的幫助。讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的理由很多，而鋼琴也從來沒有辜負(fù)為它付出辛苦的每一個人。雖然學(xué)習(xí)鋼琴的孩子不容易說出“鋼琴我愛你”這四個字，但堅持到的孩子都真的喜歡和愛上了鋼琴，這就是鋼琴的魅力所在。

2. 聽音樂、打節(jié)奏、玩玩具、撿豆子

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)鋼琴的孩子要多聽音樂，特別是多聽鋼琴音樂。女兒學(xué)習(xí)鋼琴之后，很多她沒有練習(xí)過的曲子都感覺似曾相識，每次聽我給她留的新課總是疑惑地問我：“這首曲子我是不是彈過，怎么這么熟悉？”我知道她肯定沒有練習(xí)過，她有這種感覺就是因為以前曾經(jīng)聽過。多聽鋼琴音樂的孩子很容易就與鋼琴有親近感、熟悉感。等有24小時孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴時，就順其自然地接受鋼琴了。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)鋼琴的孩子還可以一邊聽音樂一邊拍手，或敲擊小鼓、小木琴等玩具，這樣可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。女兒慢慢長大一些后，聽到音樂不只表現(xiàn)出愉悅，還有明顯的興奮感。她當(dāng)時喜歡聽《西班牙舞曲》《斗牛士舞曲》《土耳其進(jìn)行曲》等，并隨著音樂拍手擊掌，高興得手舞足蹈。女兒一歲多時還站不穩(wěn)，我會把她放在一個兩邊都有墻的角落，讓兩邊的墻幫她站穩(wěn)再放音樂。有一次她自己跌跌撞撞地走到墻角，站在那里發(fā)出各種聲音和動作提醒我，可我只是伸出雙手鼓勵她走過來，沒有注意她急切的眼神，沒有給她盼望的音樂，，她終于急哭了，等我明白過來放了音樂，抱著她跳舞時，她才破涕為笑。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，還要多玩動手的玩具或是雙手配合的游戲。上發(fā)條的玩具、小豎琴、小算盤都是比較好的動手玩具。我還經(jīng)常和女兒玩由六塊布縫起來、里面放一些米的口袋包，我們互相傳遞，或者我扔過去女兒接住、女兒扔過來我接住的游戲。女兒剛開始雙手接口袋，慢慢過渡到單手接口袋，再后來還可以指定右手或是左手接口袋。我還發(fā)明了一個讓女兒撿豆子的游戲，有時我和女兒一起將碗中的豆子撿在自己的空碗里，要求每次只能用兩個手指撿豆，每次也只能撿一個豆到空碗中，看誰撿得多。被撿的豆子由花生、黃豆到綠豆慢慢過渡，手指也由最開始的自由組合到指定手指，獎品也隨著手指的難度加大。女兒通過練習(xí)，可以使用1指4指或1指5指完成撿綠豆。孩子可以一個手一個手練習(xí)，也可以左右手配合練習(xí)，這樣的練習(xí)對孩子的注意力、手指的控制力、手指的靈活性、左右手的協(xié)調(diào)性都有幫助。