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內(nèi)容簡介

父母的養(yǎng)育方式，決定了孩子的思維方式，《全腦教養(yǎng)法》已經(jīng)風(fēng)靡美國，改變了萬千父母的教養(yǎng)方式。美國著名兒童積極心理學(xué)家丹尼爾西格爾的作品《全腦教養(yǎng)法》闡述了這一教養(yǎng)趨勢，情商之父丹尼爾戈爾曼鼎力推薦。

孩子在該睡覺的時候卻站在客廳里亂發(fā)脾氣，在本該乖乖聽話的公共場合突然亂發(fā)脾氣，無法跟兄弟姐妹或同齡伙伴正常相處，總是有各種莫名其妙的擔(dān)憂和恐懼——聽起來并不陌生吧？養(yǎng)育孩子的路上總是充滿挑戰(zhàn)。是孩子存心與父母作對嗎？不，是他們還未成熟的大腦在操縱著一切。讀完《全腦教養(yǎng)法》，你會恍然大悟。

例如，在幼兒階段，孩子的右腦及其所控制的情緒支配著邏輯化的左腦，你只知道大腦分左右，其實還分上下層，“上層大腦”進行決策、平衡情緒，但要到二十多歲才能發(fā)育成熟。難怪孩子們會時不時地失去控制。通過把這些發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到日常育兒實踐中，你能把各種情緒爆發(fā)、與伙伴爭執(zhí)或不知名的恐懼轉(zhuǎn)化為整合孩子大腦、培育“全腦兒童”的機會。“全腦教養(yǎng)12法”將幫助你培養(yǎng)更加平和、快樂的孩子。

編輯推薦

風(fēng)靡美國的發(fā)展式教育。養(yǎng)育孩子不再只是教會他們穿衣吃飯那么簡單，父母應(yīng)該做的是拓展孩子的思維，幫助孩子獲得無限發(fā)展的能力，這是父母送給孩子好的禮物。

作者簡介

丹尼爾西格爾

國際著名教育家、心理學(xué)家。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，加州大學(xué)洛杉磯分校精神病學(xué)臨床教授。

正念覺知研究中心聯(lián)席主任，第七感研究所(Mindsight Institute)創(chuàng)始人。

在大腦、心理治療和兒童教養(yǎng)領(lǐng)域不斷有開創(chuàng)性的作品問世。其中最著名的是《第七感》《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》和《全腦教養(yǎng)法》。

作品多次發(fā)表于《紐約時報》《洛杉磯時報》《新聞周刊》《時代》，活躍于NBC、ABC等知名媒體。

蒂娜佩恩布賴森

兒童與青少年心理治療師，知名育兒專家，第七感研究所主任，致力于兒童教育及發(fā)展事業(yè)。

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[精彩樣章]

“生存式教育”，還是“發(fā)展式教育”？

你也有過這樣的日子吧？一個囫圇覺都睡不成；孩子的鞋子上全是泥，新外套蹭上了花生醬；每次做功課都像打仗，還把橡皮泥糊在計算機鍵盤上，指著弟弟喋喋不休地說“是他先干的”……你數(shù)著時間一秒一秒地只盼天黑，好把小祖宗們送上床。那些日子里，當(dāng)你不得不一而再、再而三地從孩子鼻孔里把葡萄干摳出來時，你的較高期望似乎也就是“能生存就行了”。

不過，說到孩子，你的目標(biāo)肯定要比“滿足生存需要”高多了。作為父母，你的終極目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成享有絢爛生命，具有無限發(fā)展能力的人。你希望他們擁有有意義的人際關(guān)系，關(guān)心他人，富有同情心，學(xué)習(xí)，工作努力，并且有責(zé)任感，知足常樂。這就是我們所說的“生存式教育”與“發(fā)展式教育”。

多年來，我們訪問過數(shù)千對父母。當(dāng)問到他們最看重什么時，有兩類目標(biāo)總是排在前面：成為合格的父母；希望孩子擁有無限發(fā)展的能力。作為父母，我們也對自己的家庭有著同樣的期望。在我們平靜、清醒之時，確實思考過應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的心智，增強他們的好奇心，幫助他們在生活的各個方面開發(fā)潛能。但是，在那些狂亂、緊張、“把小家伙哄上床然后飛車去看球賽”的時刻，我們只希望自己不要尖叫失態(tài)，或者被孩子們說“你真討厭”。

把“生存時刻”變成“成長時刻”

花一點時間問問自己：你想讓孩子成長為什么樣的人？你希望他們成年之后具有什么樣的品質(zhì)？你很可能希望他們快樂、獨立并獲得成功，希望他們擁有良好的人際關(guān)系，過上有意義、有目標(biāo)的充實生活。現(xiàn)在想一想，你有多少時間是在有意識地培養(yǎng)孩子的這些品質(zhì)？你很可能像大多數(shù)父母一樣，擔(dān)心自己有太多的時間都在得過且過，而沒有為孩子創(chuàng)造豐富的體驗，幫助他們充分發(fā)展。

你可能還會拿自己跟所謂的“父母”比較——他們似乎從來不用為孩子的問題而掙扎，而且似乎每時每刻都在幫助孩子成長。據(jù)說家長教師協(xié)會的主席能夠一邊烹飪營養(yǎng)均衡的有機食品，一邊用拉丁文給孩子朗讀關(guān)于助人為樂的圖書；或者一邊開著車放著古典音樂送孩子去藝術(shù)博物館，一邊還會在空調(diào)通風(fēng)口灑上薰衣草精油來個芳香療法。似乎沒有人比得上這種虛構(gòu)的超級父母，特別是當(dāng)大部分時間都花在為“生存”而努力上時。我們只會在生日聚會快結(jié)束時怒目圓睜、滿面通紅地咆哮：“如果再吵著嚷著要這要那，誰都別想拿到禮物！”

如果上面的道理你已經(jīng)明白了，那還有一個好消息要告訴你：那些讓你奮力掙扎的“生存”時刻正是你教孩子獲得發(fā)展能力的好機會。有時你可能會覺得，充滿愛意的重要時刻(比如關(guān)于同情心和品德的有意義的談話)與養(yǎng)育中的困難時刻(比如強迫孩子做家庭作業(yè)或給他收拾爛攤子)是截然不同的兩回事，但事實并非如此。孩子對你沒禮貌或跟你頂嘴、被學(xué)校“請家長”……這些毫無疑問都是所謂的“生存時刻”，但同時也是機會——只要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑?ldquo;生存時刻”同樣也是“成長時刻”。