陶行知是中國近現(xiàn)代偉大的人民教育家和20世紀(jì)綜合性的文化巨人。本書以獨(dú)特的視角，將陶行知一生的活動和事跡劃分為生活世界、精神世界、創(chuàng)造世界和接受世界，采用歷史分析法、心理分析法、接受分析法等研究方法，力圖、系統(tǒng)地論述和闡發(fā)陶行知的生平、事業(yè)與思想：從大時代、小環(huán)境、求學(xué)經(jīng)歷、關(guān)聯(lián)群體、家庭環(huán)境等構(gòu)成的生活世界，來考察陶行知成長受的影響；從政治理念、哲學(xué)觀點(diǎn)、文化思想、教育學(xué)說、人格精神構(gòu)成的精神世界，來展示陶行知的思想體系；從辦學(xué)實(shí)踐、文藝創(chuàng)作、科學(xué)教育、新聞出版、圖書館建設(shè)等構(gòu)成的創(chuàng)造世界，來體現(xiàn)陶行知的創(chuàng)造成就；從不同歷史時期國內(nèi)外對陶行知的研究現(xiàn)狀及成果、陶行知的著述及論文和著作目錄構(gòu)成的接受世界，來把握陶行知所產(chǎn)生的影響，從而充分體現(xiàn)陶行知對中國乃至世界文化教育所作出的巨大貢獻(xiàn)。本書既是一部有深度的學(xué)術(shù)專著，也是一部有新意的人物評傳。
周洪宇 1958年生，湖北武漢人。歷史學(xué)博士。華中師范大學(xué)教育學(xué)院二級教授、教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師組組長，長江教育研究院院長。湖北省人大常委會副主任，全國人大代表。兼任國家基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會委員，教育部教師教育專家咨詢委員會委員，中國教育學(xué)會教育史分會副理事長，中國地方教育史志研究會副會長，中國陶行知研究會副會長等。著有《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換——教育活動史研究引論》、《周洪宇文化教育史論》、《陶行知與中國現(xiàn)代文化》、《陶行知生活教育學(xué)說》、《教育公平論》、《教師教育論》、《中部教育論》、《教育的信念與追求》等。首倡“教育活動史研究”，重構(gòu)了教育史學(xué)學(xué)科體系；倡導(dǎo)教育史學(xué)“元研究”，建構(gòu)了教育史學(xué)理論與方法新體系；倡導(dǎo)“陶行知學(xué)”，建構(gòu)了陶行知研究新框架；以教育公平為重點(diǎn)，推動了義務(wù)教育全免費(fèi)。在《教育研究》、《歷史研究》、Chinese Education and Society(美)等中外學(xué)術(shù)刊物100余篇。20余次獲教育部、國家新聞出版總署等成果獎、原創(chuàng)圖書獎。2008年12月，被中國教育電視臺評為“改革開放30年中國教育風(fēng)云人物”。
屯書中
很不錯的書，非常滿意！
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