學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，考好數(shù)學(xué)往往意味著善于解題，而分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì)解題的有效途徑。“一題一課”系列圖書(shū)包含從七年級(jí)到高考完整的自主學(xué)習(xí)線路，其核心恰恰是通過(guò)對(duì)一道例題的一題多解、一題多變，借題發(fā)揮，探索規(guī)律和方法，達(dá)到“做一題，通一類，會(huì)一片” 。通過(guò)作者精選的每一道例題的分析講解，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用同步教材所學(xué)知識(shí)及技能，然后通過(guò)變式練習(xí)內(nèi)化落實(shí)，既滿足低年級(jí)同步自主學(xué)習(xí)，又滿足畢業(yè)班專題自主復(fù)習(xí)。針對(duì)“一題一課”中“一題”的解析，作者主要是圍繞以下幾方面展開(kāi)：解題中用到了哪些知識(shí)？它們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？解題的關(guān)鍵在哪里？思路是怎樣打通的？推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？思維有無(wú)多余回路？還有別的解法嗎？還有更簡(jiǎn)潔的解法嗎？這種解法能用于其他問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題能夠推廣嗎？改變一下條件如何？改變一下結(jié)論如何？
一線名師通過(guò)分析典型例題的解題過(guò)程來(lái)學(xué)會(huì)解題
左講15分鐘一道例題幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用同步教材所學(xué)知識(shí)及技能
右練30分鐘變式練習(xí)(一課一練)內(nèi)化落實(shí)
既滿足低年級(jí)同步自主學(xué)習(xí)，又滿足畢業(yè)班專題自主復(fù)習(xí)
惠紅民，北京市昌平區(qū)兼職教研員，任教于首師大附屬回龍觀育新學(xué)校。
二十多年來(lái)投身于數(shù)學(xué)解題學(xué)，在羅增儒教授的“通過(guò)解題過(guò)程的分析去探究怎樣學(xué)會(huì)解題”的理論指導(dǎo)下，努力探索數(shù)學(xué)學(xué)科的思維本質(zhì)，挖掘解題教學(xué)的思維引領(lǐng)功能，重在提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，每年均有相關(guān)教研論文在北京市獲獎(jiǎng)。
作者常年堅(jiān)持在教學(xué)一線，能把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，對(duì)中高考數(shù)學(xué)試題的命制與剖析有深入的看法與見(jiàn)解，形成了同事推崇、學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 在深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的解題著作之余，廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題，對(duì)解題觀點(diǎn)、解題過(guò)程、解題方法、解題策略和習(xí)題理論都有扎實(shí)的研究，基于以上對(duì)解題規(guī)律的實(shí)踐探索，提出了“思維引領(lǐng)課堂，方法引導(dǎo)解題”的個(gè)人觀點(diǎn)，勇于在日常教學(xué)、輔導(dǎo)中嘗試“每日一題”的教學(xué)方式，并逐步形成了 “一題一課”模式，受到廣大師生的喜愛(ài)。
刷百題不如解透一題
及時(shí)章 集合
第1課 集合的概念
第2課 集合間的關(guān)系
第3課 集合運(yùn)算
第二章 函數(shù)
第4課 函數(shù)的概念
第5課 函數(shù)的值域
第6課 函數(shù)的表示方法
第7課 函數(shù)的單調(diào)性的定義
第8課 函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用
第9課 函數(shù)的奇偶性
第10課 函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的綜合應(yīng)用
第11課 一次函數(shù)的性質(zhì)與圖象
第12課 二次函數(shù)(一)
第13課 二次函數(shù)(二)
第14課 函數(shù)的應(yīng)用(一)
第15課 函數(shù)的零點(diǎn)
第16課 求函數(shù)零點(diǎn)近似解的一種計(jì)算方法——二分法
第三章 基本初等函數(shù)
第17課 實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算
第18課 指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖象
第19課 指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用
第20課 對(duì)數(shù)及其運(yùn)算(一)
第21課 對(duì)數(shù)及其運(yùn)算(二)
第22課 對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)
第23課 對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用
第24課 冪函數(shù)
第25課 函數(shù)的應(yīng)用(二)
第26課 函數(shù)圖象的變換
第27課 冪指對(duì)的綜合應(yīng)用
第四章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
第28課 導(dǎo)數(shù)的定義及運(yùn)算
第29課 導(dǎo)數(shù)的幾何意義
第30課 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性(一)
第31課 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性(二)
第32課 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
第33課 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的最值
第34課 用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題
第35課 不等式恒成立問(wèn)題
第36課 函數(shù)的存在性問(wèn)題
第37課 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)
第38課 導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
第39課 定積分與微積分基本定理
答案及解析
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很好，希望對(duì)孩子有幫助
這個(gè)系列的書(shū)都非常棒
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，考好數(shù)學(xué)往往意味著善于解題，而分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì)解題的*有效途徑。“一題一課”系列圖書(shū)包含從七年級(jí)到高考完整的自主學(xué)習(xí)線路，其核心恰恰是通過(guò)對(duì)一道例題的一題多解、一題多變，借題發(fā)揮，探索規(guī)律和方法，達(dá)到“做一題，通一類，會(huì)一片” 。
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商品整體都不錯(cuò)，書(shū)內(nèi)容很好，買(mǎi)了一套。
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好 非常好 物流快 內(nèi)容好 總體滿意
內(nèi)容好,題目舉一反三
內(nèi)容很好，有重點(diǎn)講解，習(xí)題及解析。
書(shū)里講的方法不錯(cuò)，很基礎(chǔ)。
恩，不錯(cuò)的書(shū)
希望孩子有用
高一用，下課練很方便。
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題庫(kù)課外書(shū)
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不錯(cuò)，不錯(cuò)，講的少，題不多難領(lǐng)會(huì)
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還沒(méi)看，看后在論
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書(shū)本身不錯(cuò)。就是快遞包裝太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，到貨時(shí)外包裝袋已有破損。
額....-_-|覺(jué)得很多都掌握了，題目不難。我看看有什么難題
例題典型，分析詳盡，習(xí)題精，練習(xí)到位，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助。
這個(gè)系列的書(shū)都買(mǎi)全了，一題一課的提法很是好，喜歡浙江大學(xué)出版社的數(shù)學(xué)書(shū)。
這本高中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)輔導(dǎo)書(shū)，一課一題比較有特色，好好做一作對(duì)理解知識(shí)有幫助。
不錯(cuò)的習(xí)題集，一題一課，少而精，對(duì)鞏固知識(shí)和提升能力極有幫助。值得擁有。
