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譯者序一

為什么我們要學(xué)習(xí)編程？為什么歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子更具有創(chuàng)造力？為什么中國(guó)青少年素質(zhì)教育是家長(zhǎng)常談起的話題？帶著一系列的問(wèn)題，我從去年便開(kāi)始尋找答案。據(jù)國(guó)際新聞報(bào)道，美國(guó)每年都會(huì)舉辦計(jì)算機(jī)科學(xué)教育周活動(dòng)，奧巴馬在活動(dòng)上編寫了一個(gè)效果僅僅是畫(huà)方形的程序，雖然他編寫的代碼簡(jiǎn)單，僅僅是初學(xué)者編程入門課的成果，但是這件事情意義不凡，總統(tǒng)并不是要立志成為一名老當(dāng)益壯的程序員，靠寫代碼在退休后混口飯吃。而是想通過(guò)親身示范來(lái)推廣全美中小學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)普及教育，而這項(xiàng)計(jì)劃被美國(guó)白宮認(rèn)為是美國(guó)未來(lái)幾十年保持創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵之舉。

由此可見(jiàn)，“編程要從娃娃抓起”已不再是一句口號(hào)，而是大國(guó)保持創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并為之努力的目標(biāo)。Scratch 是由麻省理工學(xué)院(MIT)媒體實(shí)驗(yàn)室所開(kāi)發(fā)的一款面向青少年的圖形化簡(jiǎn)易編程軟件。使用者只需將色彩豐富的指令方塊組合，便可創(chuàng)作出多媒體程序、互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)故事等作品。ScratchJr 是MIT 開(kāi)發(fā)的一款基于 Scratch 在平板上的應(yīng)用APP，此款軟件沿用了Scratch 的編程思想和方式，更適合從小接觸平板的孩子們，MIT 的Scratch 語(yǔ)言已經(jīng)成為孩子們學(xué)習(xí)編程的一個(gè)選擇，而這款新應(yīng)用的門檻更低。ScratchJr 曾在Kickstarter 上成功融資，并且得到了美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、樂(lè)高基金會(huì)等機(jī)構(gòu)的資助。

關(guān)于本書(shū)

搜索國(guó)內(nèi)關(guān)于ScratchJr 的圖書(shū)，很可惜本人沒(méi)有找到一本中文教材，只發(fā)現(xiàn)本書(shū)英文版《The Official ScratchJr Book》并有幸先于廣大讀者讀到本書(shū)。通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)，本書(shū)圖文并茂、從易到難、循序漸進(jìn)，非常適合中小學(xué)生閱讀，同時(shí)可作為中小學(xué)STEAM 創(chuàng)新教育教材或?qū)W生科普手冊(cè)，本書(shū)作為ScratchJr 官方教材，《動(dòng)手玩轉(zhuǎn)Scratch2.0 編程》的姊妹書(shū)，不僅教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性更強(qiáng)。故本人向電子工業(yè)出版社編輯推薦引進(jìn)，將其翻譯出版，以便早日讓更多的中國(guó)青少年兒童從中學(xué)有所獲！

全書(shū)中的實(shí)例程序代碼可通過(guò)中創(chuàng)聯(lián)盟社區(qū)論壇網(wǎng)站下載獲取，為了方便師生交流，論壇還專門開(kāi)設(shè)了Scratch 專題版塊，大家可以登陸www.makerspace.cn 網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)。

因本書(shū)涉及圖片與文字混編較多，書(shū)中難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與錯(cuò)誤，如果讀者在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，希望找到譯者共同探討，可以加入《愛(ài)上Scratch》主題QQ 群：157658050，在這個(gè)群里，你會(huì)獲得更多關(guān)于Scratch 和ScratchJr編程方面問(wèn)題的解答。

首先要感謝麻省理工學(xué)院(MIT)媒體實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)人員和本書(shū)作者為廣大Scratch 愛(ài)好者和ScratchJr 少兒用戶做出的巨大貢獻(xiàn)，本人因?qū)W習(xí)Scratch 有幸結(jié)識(shí)譯者李澤先生，沒(méi)有他的辛勤付出，本書(shū)不可能順利完成。其次要感謝本書(shū)編輯多次與外版方進(jìn)行溝通，以及對(duì)譯稿的反復(fù)審閱才促使本書(shū)早日出版。，感謝國(guó)內(nèi)博學(xué)創(chuàng)客教師吳俊杰、謝作如、翁愷、向金為本書(shū)提出的寶貴建議與意見(jiàn)，感謝每一位投身于STEAM 創(chuàng)新教育的老師。

值此出版之際，本人特別希望通過(guò)本書(shū)呼吁更多家長(zhǎng)鼓勵(lì)自己的孩子從小學(xué)習(xí)編程，熱愛(ài)創(chuàng)造，未來(lái)成為一個(gè)能夠改變世界的科學(xué)家。

于欣龍

奧松機(jī)器人創(chuàng)始人、博學(xué)創(chuàng)客

譯者序二

在創(chuàng)客教育如火如荼的大背景下，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新能力。ScratchJr 是Scratch 的簡(jiǎn)化版，旨在幫助更小的孩子(5 ～ 7 歲)初步理解計(jì)算思維。眾所周知，Scratch 是目前全球公認(rèn)的培養(yǎng)青少年邏輯思維的利器，國(guó)內(nèi)外都有大量的學(xué)校使用這一工具。而ScratchJr 作為其簡(jiǎn)化版，繼承了其中的關(guān)鍵元素，如順序結(jié)構(gòu)、事件、消息、循環(huán)、角色和場(chǎng)景等等。如果你的孩子喜歡探索未知的事物，ScratchJr 是一個(gè)極佳的編程工具。相比于其他幼兒教育的APP，ScratchJr 是一個(gè)真正開(kāi)放的編程系統(tǒng)，因?yàn)橐磺行袨槎夹枰⒆幼约喝?chuàng)造，否則軟件中的角色們不會(huì)發(fā)生任何變化。另外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，ScratchJr的目標(biāo)絕非把孩子培養(yǎng)為程序員，而是在每次編程的磨練中，讓孩子學(xué)會(huì)分析程序，學(xué)會(huì)判斷出錯(cuò)的原因，從而潛移默化地教給孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，以具備適應(yīng)社會(huì)的能力。

本書(shū)共分為四個(gè)章節(jié)，其中及時(shí)章節(jié)是基礎(chǔ)篇，初學(xué)者一定不能跳過(guò)！從第二章節(jié)開(kāi)始，作者帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者制作動(dòng)畫(huà)、故事和游戲，題材非常豐富。身為譯者，我在跟隨作者創(chuàng)建本書(shū)案例的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)案例選取較為合理，作者的描述也相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。使用本書(shū)的家長(zhǎng)和教師好能和孩子一起學(xué)習(xí)。原因有三，一是孩子識(shí)字少，有指導(dǎo)會(huì)讓他們順利地學(xué)習(xí)；二是書(shū)中的大部分活動(dòng)都為家長(zhǎng)和教師給出了指導(dǎo)意見(jiàn)。三是鑒于小孩子的思維跳躍大，他們可能不會(huì)按照本書(shū)的編排順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教育者要有足夠的耐心，尊重并順應(yīng)他們?cè)陧?xiàng)目上各種新奇的想法和行為，讓孩子成為ScratchJr 的主人！

鑒于本書(shū)是國(guó)內(nèi)及時(shí)本ScratchJr 的教材，為了不讓學(xué)習(xí)者混亂，我時(shí)時(shí)刻刻注意著本書(shū)出現(xiàn)的所有術(shù)語(yǔ)，并反復(fù)推敲。我要感謝好友于欣龍的翻譯推薦，感謝女朋友劉剡的細(xì)致審閱。有了你們的信任和支持，我才能竭盡全力完成本書(shū)的翻譯。如有疏漏和不足之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

李澤

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