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全國新課標Ⅲ卷

材料作文我與高考

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

今年是我國恢復高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這個材料，既有事件“看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上”，又有社會熱點現象“今年是我國恢復高考40年。”

材料包容度很大，用副標題“我的高考”傾向寫記敘文，用副標題“我看高考”傾向寫議論文。一題兩體，值得贊賞。這樣讓任務驅動型作文在文體上呈現多樣化，矯正了前兩年大多只適合寫議論文的問題，有利于作文教學的發展。

在寫作內容和立意上，也呈現立體多元和豐富性的特點。40年來，高考在不斷改革，不斷引導教育的改革和發展，這個過程中，依然有很多問題，比如教育公平問題、素質教育與應試教育問題等。

高考激揚夢想，是絕大部分青年走向成功人生的必經關隘，而備戰高考的幾年或者十幾年，就是個人成長的歷程。高考可謂是寒門子弟魚躍龍門的機會，是農村子弟由農村走向城市的重要途徑，是有志青年成就人生夢想、歷練人生成長的重要路徑。

高考，不僅與考生、與考生家庭的命運相連，更主要的與國家未來、民族未來緊緊相連。高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，國家期望未來如何，可以從對人才的選拔、從教育的方向上去看。

這道作文題既有傳承又有革新。文章應具有真情實感、真實思考。考生應該從高考方面，對中國社會產生的巨大意義方面來思考，以高考不斷改革，適應新變化為切入點。這對考生知識儲備要求較高，既要站在宏觀的角度上，又要避免假大空。

無論寫記敘文還是議論文，既可以宏大也可以細微。但無論如何不能只是一味贊美或滿篇牢騷，需要考生真正去感受、體驗和思考，并且要有建設意識或擔當意識。

寫作思路

1.理性看待高考之弊

一些人為高考不惜放棄一切，成為考試工具。社會與父母所給壓力過大，導致一些不該有的事情發生，影響了學生的發展。衡量人才的標準片面，且存在教育不公平、過分注重應試教育的問題。

2.理性看待高考之利

它是一種公平、公正的選拔人才的手段，同時可以磨煉意志力，給廣大學生指出了奮斗方向。它為社會培養了大批有用的人才，推動了社會進步。

3.品味高考酸甜苦辣

可以講述一個自己與高考相關的故事，在故事中表達出自己對高考的感受和看法。這個題目很接地氣，會有很多話可寫可說。

4.可以從自己的高考體驗入手，回憶自己或身邊的故事，寫成情感抒發類文章

避免單薄的情感抒發，可以把個人及高考放置于時代的大背景之下，寫出時代感的沖擊和震撼，表達出真實的思考和感悟。

例文

三個人的戰爭

——我的高考

全國一考生

此刻回想起來，三年的高中學習，恰似我的一場“戰爭”。

可事實上，要應對這場“戰爭”的，卻不僅僅是我，還有我的父親和母親。

如果，我能在這場“戰爭”中獲勝，那么，我認為，這將不僅是我這個戰時“司令長官”的榮耀，這榮耀更應當歸功于擔任了我的“總參謀長”的父親，還有擔任了我的“后勤部長”的母親。

晚睡的“參謀長”

這三年以來，由于各門科目需要我去掌握的知識量日益增多，需要我去一次次超越的認知程度漸次繁難，我的日常睡眠漸漸呈現出睡得越來越晚、睡眠時間越來越少的趨勢。不過對此，我是不大在乎的，因為，作為一名自詡“英明”的指揮官，我心知，人生需要正面應對的大規模“戰爭”，或許畢生就這一場，而日后的和平歲月，將會相當漫長。

不寫完一行作業，我不睡；等所有的操練都完成，我才睡。因為，我要打勝仗。

可事實上，并不是在每晚睡前，我都能寫完一行作業的。不過，寫不完，我也會睡得很香。因為，有個人會幫我值守夜班，他會幫我探求那道比“蜀道”還難的難題的解法和答案。

當黎明的曙光照在我的窗前，十有八九，我總會在書桌的稿紙上，看到昨夜那道題的解題思路，寫在紙上的字跡永遠那么剛勁有力，所用的詞句永遠那么條分縷析、要言不煩，讓我一下子就能在腦海中看到那個黎明的第二道“曙光”。

我只知道，父親為了解出那些題，總會睡得比我晚，可我從來都不知道為了解出那些題，他到底會睡多晚，他從來不說，我也從來不問，我知道，三年以來，他把這當作了他的職責。

父親話少，有空時，我偶爾會陪著他在陽光中散步，我也總能在他帶著一絲倦意，更多是快意的神情中，看出他從未說出口的一句話：乖女兒，我們一起，能打勝仗。

早起的“后勤部長”

在黎明的曙光還沒有到達我的臥室之前，媽媽的身影——我眼中那一道最美的“曙光”，就已經照耀在了我的床前。

很多很多回，在朦朦朧朧中，我知道，那久久凝望著我的溫柔眼神不是夢，那比最輕還要輕的撩動我發絲的溫潤指尖不是夢，還有就像一朵含苞的花蕾飄落在了我額前的溫存親吻也不是夢，那些可能是我這一生，所能享受到的最真實、無私，也最深刻的“照耀”。

三年前，媽媽話多，可這三年來，媽媽的話，卻越來越少了，這是因為，我們在“打仗”。

可我卻真真切切地從一杯杯甘甜米粥和溫熱豆漿中聽到了媽媽的呢喃，從一道道可口的小菜和一頓頓美味的大餐中聽到了媽媽的呼喚，就是我身上里里外外，那一件件、一條條長長短短的沁出了一股股清香的衣褲啊，那都是媽媽，在靜靜地和我聊天。

事實上，她什么都不說，我也全知道，她的千言萬語就是一句話：沒事的，孩子，一切有我呢。

“司令官”的“決戰”

此刻，我正襟危坐在最終“決戰”的戰場之上，代表著我敬愛的父親，還有我親愛的母親，運籌帷幄、決勝千里，沖鋒陷陣、一往無前。

得分要點

作者將高考備考過程，比作是自己、父親和母親三個人所共同參與的一場“戰爭”，父親是自己“晚睡的‘參謀長’”，母親是自己“早起的‘后勤部長’”，而自己擔任這場“戰爭”的“司令長官”，字里行間，流露出對父母的深深眷戀以及對打贏高考這場戰爭的堅定自信。文筆洗練，意味雋永。

夢想在這里起航

——我的高考

全國一考生

此刻，我正坐在高考考場上，回想著一家三代人孜孜以求的“大學夢”，不由得心潮起伏，浮想聯翩。

在我的記憶里，天永遠那么藍，水永遠那么清，山永遠那么綠，云永遠那么白……有夢就有遠方，我們一家三代人的“大學夢”歷歷浮現在我眼前。

想當年，爺爺是我們這里及時個高中生，“十年磨一劍，霜刃未曾試”，爺爺正準備為實現夢想在高考考場上激揚文字，卻不料夢斷“”，直到恢復高考后，爺爺才通過高考，成了一名大專生，從民辦教師變成了公辦教師，土飯碗變成了鐵飯碗。爺爺常說：“知識改變了我的命運。”

受爺爺影響，父親從小就嗜書如命，家里的藏書，他小學時就啃完了。當時的改革開放如火如荼，早已讓很多年青人飛出了山窩窩。那會兒，父親剛讀完初中，也想外出打工掙錢，卻被爺爺罵得三天都不敢抬頭。從此，父親發憤讀書，考上了師范專科學校，捧回了一個金飯碗。參加工作后，父親通過自考，成了一個本科生，在父親的帶動下，他的不少同事也通過自考、函授拿到文憑，自我充電，自我提升。父親也常說：“高考改變了我的命運。”

再后來，就有了我。為了不輸在起跑線上，小時候，我就開始參加興趣班、奧數班、特長班，幾乎沒有周末和寒暑假，，我考上了實驗中學，雖然比公辦學校花錢多，但爸媽鞭策我說：“如今條件好，競爭卻異常激烈，要想飛得更高，就得讀好的學校。今天你不努力讀書，將來很難找到好工作。”

童年、少年、青年，我一路高歌，參加了青春風采辯論賽、青少年才藝展示、書法繪畫大賽、象棋大賽、征文比賽……這些活動，讓我遠離膽怯，變得自信；遠離膚淺，變得有氣質；遠離憂郁，變得豁達；遠離自私，變得甘于奉獻……讀書，改變的是我的性格；高考，改變的將是我的人生軌跡。

在我眼前，天還是那么藍，水還是那么清，山還是那么綠，云還是那么白……我還知道，千萬條小溪匯成江河湖海，而億萬學子的高考，改變的不僅僅是個人的命運，也改變了整個社會的風氣，改變了整個國家的命運。

此刻，我正坐在高考考場上，為實現幾十年來，我家三代人為之堅持不懈的“大學夢”而奮筆疾書。

得分要點

倒敘開頭，首尾呼應。文章開宗明義，直奔主題，接著用排比寫景起興，引出夢想，呼應開篇，引出下文對往事的追憶。結尾深化主題，呼應開頭和標題。

詳略得當，妙用反復。文章主體部分，先略寫爺爺通過高考改變了命運；再略寫父親在爺爺的影響下，發憤讀書，考上了師范學校；詳寫父母鞭策“我”要發憤讀書，為下文寫“我”的改變埋下了伏筆，“我”通過讀書，不斷提升自己，改變了人生，且處處暗扣主標題“夢想在這里起航”。作者善于運用反復手法，處處點題，構思嚴謹。

巧妙升華，提升立意。文章結尾部分，由個人命運因讀書、高考的改變，聯想到社會、國家的命運因此而改變，拓寬了立意，升華了主題。