目前，我國基礎教育領域的課程改革主要強調的是信息技術和課程整合。這就意味著在教學內容、教學觀念、教學模式上都要發生變革。而落實這些變革的關鍵就是要培養一批具備現代教育思想理念、具有較高信息素養、掌握現代教育技術的基本方法和基本技能的教師。為了跟上時代的步伐，即將成為教師的師范生和在職的教師都要掌握現代教育技術技能，才能勝任基于信息化環境下的教學工作?！冬F代教育技術教程》一書就是為此目的而編寫的。
本書以教學設計與教學資源的應用和實踐為主線，在教學中強調學生的自主學習和技能訓練活動。
在結構上，全書分為三大部分：及時部分是基礎理論篇，講述了教育技術的概念、在教學改革中的作用以及教育技術的理論基礎（及時、二章）；重點講述教學設計和評價（第三章）；以及多媒體教學的基本理論（第四章）。第二部分是教學資源篇，重點介紹了支持教學過程的各種軟件和硬件的使用；以及常用的教學環境。第三部分是教學技能訓練篇，用6個活動將整篇教材聯系起來。實踐活動是圍繞著理論而展開的，將教學設計的思想和教育技術技能融入其中。學生在完成教學活動之后，既能初步掌握教學設計的理論和方法，又能領悟信息化教育的實際內涵。
及時編 本理論篇
及時章 教育技術概述
及時節 教育技術的概念和范疇
第二節 現代信息技術
第三節 教育技術與教育改革
第四節 信息社會教師需要具備的教育技術能力
第二章 教育技術的理論基礎
及時節 學習理論
第二節 教學理論
第三節傳播理論
第四節 系統理論
第三章 教學設計
及時節 教學設計概述
第二節 課程教學設計
第三節 課堂教學設計
第四節 自主學習教學設計
第五節 教學效果評價
第四章 多媒體教學
及時節 多媒體概述
第二節 多媒體教學課件設計
第三節 多媒體課件的評價
第二編 教學資源篇
第五章 教學資源
及時節 教學資源概述
第二節 媒體資源
第六章 教學媒體
及時節 視覺教學媒體
第二節 聽覺教學媒體
第三節 視聽媒體及數字視頻編輯技術
第四節 Internet上的信息資源
第七章 教學環境
及時節 校園廣播電視系統
第二節 多媒體綜合教學系統
第三節 語言實驗室
第四節 微格教學系統
第五節 教學信息資源中心
第三編 教學技能訓練篇
第八章 搜索網上信息資源的工具
第九章 數字圖像加工處理技術
第十章 數字化錄音和音頻數字化編輯技術
第十一章 數字視頻編輯技術
第十二章 多媒體創作工具的使用
及時節 PowerPoint的使用
第二節 Authorware的使用
第三節 FlashMx的使用
附錄 教學設計案例
