《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：綜合素質高頻考點速記中學》依照國家教師資格考試大綱，認真分析和研究中學學段科目一的考試內容和考查趨勢，編寫了這本有針對性的高頻考點速記。本書濃縮了綜合素質(中學)的高頻考點，內容包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個板塊。在相關知識點的講解中附有歷年真題，在重要章節(jié)后設置了考點強化練習題，幫助考生直接了解真題考點并能隨時進行自檢自測。
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區(qū)別，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017國家教師資格考試專用教材：綜合素質高頻考點速記中學》濃縮了綜合素質(中學)的常考知識點，幫助考生抓住考試重點和難點，直擊核心考點。具體來說本書有如下特色：
本書特色一：立足大綱。本書立足于考試大綱，緊密結合真題題型和考點，符合考情，有針對性。
本書特色二：體例科學。為了方便考生學習、鞏固知識點，正文中設置考題再現(xiàn)、重要章節(jié)后更有考點強化練習方便考生自我檢測。
本書特色三：精巧實用。本書小開本設計方便考生利用零碎時間隨時記憶，用彩色標注重點內容，方便考生有針對性記憶。
及時章職業(yè)理念
及時節(jié)教育觀/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、素質教育觀的基本要求/
二、國家實施素質教育的基本要求/
三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法/
四、素質教育觀的運用/
第二節(jié)?學生觀/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、"人的發(fā)展"的思想/
二、"以人為本"的學生觀/
三、教育公正——"以人為本"的實現(xiàn)準則/
第三節(jié)?教師觀/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、中學教師職業(yè)的認識/
二、中學教師專業(yè)發(fā)展/
三、中學教師的專業(yè)素養(yǎng)/
考點強化練習/
第二章?教育法律法規(guī)
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、原則方針類/
二、承擔責任類/
三、負責部門類/
四、特殊要求類/
五、財政投入類/
六、案例分析類/
七、權利義務類/
考點強化練習/
第三章?教師職業(yè)道德
及時節(jié)?中學教師職業(yè)道德/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、教師職業(yè)道德/
二、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》/
第二節(jié)?教師職業(yè)行為/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、教師職業(yè)行為規(guī)范解讀/
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關系/
考點強化練習/
第四章?文化素養(yǎng)
及時節(jié)?教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、中國歷史重要事件/
二、世界歷史重要事件/
三、中國傳統(tǒng)文化知識/
第二節(jié)?教師的科學素養(yǎng)/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、我國古代的科技成就/
二、我國近現(xiàn)代科技成就/
三、外國主要科技成就/
第三節(jié)?教師的文學素養(yǎng)/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、外國文學/
二、中國古代文學名家名著/
三、中國現(xiàn)代文學名家名著/
第四節(jié)?教師的藝術鑒賞素養(yǎng)/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、繪畫/
二、文字和書法/
三、雕塑/
四、手工藝/
五、建筑/
六、園林藝術/
七、音樂/
八、中國戲曲/
九、中國電影/
考點強化練習/
第五章?教師基本能力
及時節(jié)?信息處理能力/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、Word文字處理軟件/
二、Excel電子表格/
三、PowerPoint演示文稿/
第二節(jié)?邏輯思維能力/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、概念/
二、簡單命題及其推理/
三、復合命題及其推理/
四、智力推理/
五、類比推理/
六、圖形推理/
七、數(shù)字推理/
第三節(jié)?閱讀理解能力/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、理解閱讀材料中重要概念或句子的含義/
二、篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)/
三、分析文章結構，把握文章思路/
四、歸納內容要點，概括中心意思/
五、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度/
六、根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息/
第四節(jié)?寫作能力/
高頻考點提要/
高頻考點速記/
一、寫作能力概述/
二、議論文寫作/
三、記敘文寫作/
四、歷年真題及范文/
考點強化練習/
中公教育·全國分部一覽表/
及時章職業(yè)理念
內容簡介
本章主要考查教育觀、學生觀及教師觀，要求考生能依據(jù)國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象，能夠針對我國中學教育職業(yè)理念中的問題進行一定的分析和探索。本章內容主要以客觀題和材料分析題的形式進行考查。考生需重點掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法，理解"以人為本"的涵義，在教育教學活動中做到以學生的發(fā)展為本。
及時節(jié)?教育觀
高頻考點提要
1.素質教育觀的基本要求；2.國家實施素質教育的途徑與方法。
高頻考點速記
一、素質教育觀的基本要求
(一)教育觀
教育觀是人們對教育所持有的看法。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關系的認識，還有人們對教育與其他事物相互關系的看法，以及由此派生出的對教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
(二)素質教育觀
1.定義
素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指向"素質"——人的素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、的素質發(fā)展，使人的整體品質、素質得到提升，即先天的生理素質及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質和社會文化素質的發(fā)展。
2.內涵
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
素質教育是以提高整個中華人民共和國所有公民素質為根本宗旨的教育。
(2)素質教育是面向全體學生的教育
《中華人民共和國教育法》規(guī)定公民"依法享有平等的受教育的機會"。
(3)素質教育是促進學生發(fā)展的教育
發(fā)展，這是黨的教育方針的核心部分。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的發(fā)展。
[2015年上半年中學真題]班主任馬老師常對學生說："先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的`呆子`。"這表明馬老師具有()。
A.開拓創(chuàng)新的理念
B.素質教育的理念
C.自主發(fā)展的意識
D.因材施教的意識
[答案]B。
(4)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育
素質教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標，實質上是一種個性發(fā)展的教育。
(5)素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特征。
3.外延
素質教育是連貫的、多方位的、全過程的教育活動。素質教育不是對特定階段、特定學校提出的要求，而是對各級各類學校提出的要求。
[2013年下半年中學真題]下列對素質教育的理解，存在片面性的是(??)。
A.促進學生專業(yè)發(fā)展B.尊重學生個性發(fā)展
C.教育面向全體學生D.引導學生協(xié)調發(fā)展
[答案]A。解析：素質教育觀的內涵要求素質教育是面向全體學生的教育，促進學生發(fā)展的教育，促進學生個性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。"促進學生專業(yè)發(fā)展"只強調了某一方面的發(fā)展，存在片面性，故當選。
(三)素質教育觀的產(chǎn)生與發(fā)展
1.素質教育觀的產(chǎn)生
素質教育是我國教育界在20世紀八九十年代末提出的一個概念。素質教育作為一種教育價值觀念，其初衷在于糾正"應試教育"現(xiàn)象：中小學教育片面追求升學率，大學教育過分專業(yè)化等。應試教育把教育活動的評價環(huán)節(jié)作為教育目的所在，把人的素質的某個方面作為全部，教育活動本身和教育培養(yǎng)對象被嚴重扭曲。因此，應試教育不僅背離了我國的教育方針，也不利于培養(yǎng)社會進步與發(fā)展所需的人才。素質教育觀扭轉了應試教育觀，把教育目的重新指向人本身，指向人的整體的、的素質。
2.素質教育觀的發(fā)展
1993年2月中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，強調"中小學要從`應試教育`轉向提高國民素質的軌道，面向全體學生，提高學生的思想道德、文化科學、勞動技術和身體心理素質"。
1996年3月由全國人大八屆四次會議批準的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展"九五"計劃和2010年遠景目標綱要》，九屆人大一次會議和二次會議的《政府工作報告》，都強調由"`應試教育`向素質教育轉變"，要"實施素質教育"。
1999年1月13日國務院批轉教育部的《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出實施"跨世紀素質教育工程"。1999年6月，中共中央、國務院作出了《關于深化教育改革和推進素質教育的決定》。《決定》的產(chǎn)生標志著素質教育觀已經(jīng)形成了系統(tǒng)的思想。
2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定："義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育"，這標志著素質教育已經(jīng)上升到法律層面，成為國家意志。
二、國家實施素質教育的基本要求
1.面向全體
我們國家實行普及九年義務教育方針，就是面向全體適齡學生，讓每一個適齡的學生都能進到學校里來，進到班級中來。面向全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發(fā)展，都在天賦允許的范圍內充分發(fā)展。
2.促進學生發(fā)展
促進學生德、智、體、美等方面發(fā)展，這是我們黨和國家的教育方針，我們需要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好，在這方面不能有任何放松。
[2016年下半年中學真題]某校的校訓是"立于，廣博產(chǎn)生精專"。這體現(xiàn)的教育理念是()。
A.開拓創(chuàng)新B.發(fā)展
C.自主發(fā)展D.因材施教
[答案]B。
3.促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)
我國的基礎教育在能力培養(yǎng)上還需要進一步努力。知識是重要的，但是知識不能限制人們的思維空間，而應該成為人們進一步認識世界、改造世界、發(fā)展能力的基礎，應該把知識融入人的認知結構中。因此，創(chuàng)新能力、實踐能力對素質教育來說尤為重要。
[2016年上半年中學真題]康老師經(jīng)常在班上開展"成語知識競賽""演講賽""辯論賽"等活動，營造運用語文知識的情境，康老師的做法有利于()。
A.提高學生實踐能力B.發(fā)展學生的互補性
C.促進教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力
[答案]A。解析：在競賽型活動中學生能夠把理論知識與實踐相結合，靈活運用所學知識，提高實踐能力。因此本題答案為A。
4.促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展
要想有所創(chuàng)新，必須以主動性的發(fā)揮為前提，真正尊重學生的主動精神，弘揚主動精神，這就要求教師要進行啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探索、主動思考，鼓勵學生存疑、求疑，在教學中促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
5.著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展
教是為了不教，不僅要讓學生學會，更要讓學生會學，不僅給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代，我們的基礎教育一定要培養(yǎng)學生的終身可持續(xù)發(fā)展的能力。
很好的書！
非常適合我啊
很不錯的復習資料非常有幫助，希望可以一次通過！
滿意，就是很普遍的很正版的我們正需要的考試用書
在當當上買書多年了，一直很喜歡！
小小一本很方便，個人感覺還是需要自己去多方面總結，畢竟考試不能搬要點。所以還不如把教材啃透，多做題。
很不錯滴，還沒開始看，不過美中不足的是快遞把書壓折了
看著還比較好，就是沒有外包裝，有點小折痕，但是可以用
收貨之后發(fā)現(xiàn)比預想的還要小，有點無語，有種被欺騙的感覺，圖片效果太強了以至于反差太大，這就是最大的感受。
快遞物流不錯，東西無破損，價格實惠。
很不錯的，一直在當當買書，正品低價，服務超好，值得信賴。
小小的一本 方便隨身攜帶
非常不錯，快遞速度快，配送及時。書本印刷清晰，是正版，非常不錯！！
攜帶很方便
挺好的~~~~~~~~~~~~~~~~~
講解細致 很棒的書
很不錯，挺好的
好，全面，有用，希望一次過！
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書好……。。。
經(jīng)常在當當上買書！就是想買！肯定是因為性價比高吧但我覺得真得在當當自營上買！雖然現(xiàn)在評論的是之前的書！但我想說我最近買的書咋了？怎么那么慢……當當自營不是兩天就到了嗎？這都幾天了啊……
書還可以吧，沒想到那么小！本來想買課本的，買錯了！
還不錯，正需要這樣簡潔方便的書，希望在短時間有效學習。
知識很全面 還比較小巧 可以隨時隨地拿出來閱讀
很小巧的口袋書，跟教材配套用，方便好用，質量不錯。
很感謝此書助我以高分通過了教師資格證筆試。
考試用書，感覺就是坐公車，等人，各種生活的間隙，可以拿來看，還省去做很多筆記的麻煩。不過我認為如果原課本足夠熟就沒有必要再買速記了。
教育知識與能力高頻考點斷貨了，滿100件40活動很劃算，給力
強烈推薦！值得購買！隨身看隨時都可以學，加油這本書整理出來了經(jīng)典，小巧精致，幫我節(jié)省了不少寶貴時間！
綜合素質把這本上的幾個大題背背完就差不多了
內容不錯，質量不錯，快遞超級慢，什么小紅馬，拜托不要用沒有名的快遞好嗎？幸虧快遞員態(tài)度不錯。
