美國杜克大學奠基于1838年，杜克醫學院則是在1935年成立。 創辦人詹姆士?杜克先生(Mr. James Buchanan Duke)期待，杜克大學的校園會是一個充滿學習熱情的品質環境，而進入杜克大學的學生必須是熱愛學習的人，招聘來的教師則是愿意獻身教學工作的學者。 1999年起，黃達夫醫學教育促進基金會每年都會選派三至五位醫學生到杜克大學醫學院實習，拓寬醫學生的視野，并帶回珍貴的臨床經驗。受惠的五十位學生也已開枝散葉，遍布臺灣各醫學領域。本書就是中國臺灣地區醫學生在杜克醫學院的親身見證實錄，分為熱情、理解、堅忍、審慎、眼界、合作、保障、希望八堂課，涵蓋醫院各?？频膬热荩瑸樗嗅t師、醫學生、以及有志于醫學的學子，帶來身歷其境的感受，拾得從醫這份神圣工作的初心。
杜克醫學院擁有全美國的醫師，帶領有志于醫學的你，學習醫者不應錯過的8堂課：熱情、理解、堅忍、審慎、眼界、合作、保障、希望。
黃達夫醫學教育促進基金會成立于1998年10月，宗旨是：培育優良醫師，倡導先進的醫療品質與觀念，期望能改善醫學教育、醫療品質，健全醫療體系，使民眾能得到完善的醫療照顧，并達到維護健康的目的。
目錄序 親身體驗醫學教育的典范文化 序見而能信 序便利商店的實質與內容：談中國臺灣地區和美國的醫療體系 差異 序杜克四部曲：如何選出到杜克的醫學生 序改變，就在轉角處！ 出版序不忘初衷 致謝 序曲信仰Lesson 1 熱情 Passion實習部門：心臟科照會這樣的學習，只有痛快兩個字可以形容！ 我遇見的主治醫師 Lesson 2 堅忍 Perseverance實習部門：新生兒加護病房凌晨四點半，也有主治醫師的教學活動 實習部門：小兒感染科照會終于見識到問題導向學習法的威力 實習部門：小兒神經科來到小兒科的堡壘 實習部門：新陳代謝科每一位主治醫師都不恥下問 Know-how 1 與病人的“及時線”接觸 Lesson 3 理解 Empathy實習部門：小兒腎臟科教學就是一種溝通 實習部門：腸胃科照會主動出擊，爭取信任 實習部門：風濕免疫科照會越是復雜的病例，越要從基本想起 實習部門：神經內科查房的時候學得最多 Lesson 4 審慎 Prudence實習部門：放射影像科燙屁股研討會讓我眼界大開！ 一眼看不透的X光片 重點分明、反復練習、個人化的課程，不怕你學不會！ 實習部門：神經放射科看到少見的病例是很珍貴的經驗 實習部門：精神科照會身體與心理，真是息息相關 Know-how 2 當病人在杜克 Lesson 5 眼界 Vision 目錄序 親身體驗醫學教育的典范文化 序見而能信 序便利商店的實質與內容：談中國臺灣地區和美國的醫療體系 差異 序杜克四部曲：如何選出到杜克的醫學生 序改變，就在轉角處！ 出版序不忘初衷 致謝 序曲信仰Lesson 1 熱情 Passion實習部門：心臟科照會這樣的學習，只有痛快兩個字可以形容！ 我遇見的主治醫師 Lesson 2 堅忍 Perseverance實習部門：新生兒加護病房凌晨四點半，也有主治醫師的教學活動 實習部門：小兒感染科照會終于見識到問題導向學習法的威力 實習部門：小兒神經科來到小兒科的堡壘 實習部門：新陳代謝科每一位主治醫師都不恥下問 Know-how 1 與病人的“及時線”接觸 Lesson 3 理解 Empathy實習部門：小兒腎臟科教學就是一種溝通 實習部門：腸胃科照會主動出擊，爭取信任 實習部門：風濕免疫科照會越是復雜的病例，越要從基本想起 實習部門：神經內科查房的時候學得最多 Lesson 4 審慎 Prudence實習部門：放射影像科燙屁股研討會讓我眼界大開！ 一眼看不透的X光片 重點分明、反復練習、個人化的課程，不怕你學不會！ 實習部門：神經放射科看到少見的病例是很珍貴的經驗 實習部門：精神科照會身體與心理，真是息息相關 Know-how 2 當病人在杜克 Lesson 5 眼界 Vision
實習部門：皮膚科每個門診跟到的，都是非常的醫師 實習部門：感染科照會以前很害怕的微生物學，竟然變成非常有趣的課！有辯論也有猜謎——每周，我都期待各種討論會的到來實習部門：耳鼻喉頭頸外科外科修煉三部曲：了解細節、解釋病情、知錯能改 看到令人驚艷的微創手術 Know-how 3 如何診斷？Lesson 6 合作 Collaboration實習部門：一般外科終于，來到傳奇外科大師的地盤 實習部門：進階外科能遇到契合的老師真是幸運 實習部門：創傷外科各種專業的人都能發揮所長 實習部門：一般內科對病人的完整照護，也包含非醫學的層面 實習部門：腎臟科會診照會整個醫療團隊一起找到答案，讓人充滿成就感 Lesson 7 保障 Commitment實習部門：胸腔科照會在被太陽融化之前，看看我們能飛得多高和多遠吧！胸腔照會科Q&A 實習部門：心臟移植部奇跡，在這里發生了 Lesson 8 希望 Hope 實習部門：心臟科謝謝你，讓我看到了生命的希望與堅強 實習部門：急診部這里的急診室是個充滿故事的地方 實習部門：血液腫瘤科期待一個沒有癌癥的世界 Know-how 4 互相信任的醫患關系 杜克之后因為夢想，我們彼此相連 我經歷了一場學習態度的革命！ 對于未來，我只有更加憂心 我重拾了“做中學習”的熱誠與快樂 做個有點不一樣的醫生 希望能為中國臺灣醫界帶來品質的改變 杜克典范，效果依然持續至今 我的國際觀因此拓展 附錄如何營造學習臨床醫學的良好環境 閱讀學生報告的省思 美國的月亮很大，故鄉的月亮很圓 精致文化能不能導向精致醫療？——從“社會大學”看醫療文化
科修煉三部曲：了解細節、解釋病情、知錯能改
早上，一踏進 6300 病房的工作室，住院醫師早已到齊，討論著昨天看會診遇到特殊病例的影像學檢查，還有主治醫師的處置。六點半一到，專研醫師帶著大家風塵仆仆地開始查房。到房門口，住院醫師會先進去跟病人說聲早安，接著在門口由及時年住院醫師、 PA Resident(訓練中的醫師助理)或負責的醫學生報告病人情況。從夜間事件、生命征象、理學檢查發現、實驗室檢查結果，到的評估與治療方針，專研醫師適時地提問并與大家討論治療方針后，才進門看病人，并親自檢視傷口、理學檢查。向病人解釋目前病情與接下來會給予的治療之后，總不忘問句：“還有沒有問題？”并給病人鼓勵與打氣后才離開病房。杜克醫學中心全為單人房，但房間不大，在一張大床、一張陪客椅、廁所之外，所?？臻g并不多，而病人住院也很少會有家屬在病房內陪伴，一切照護工作皆由護理人員包辦。由于病人數不多，從查房完畢到看門診或進開刀房之間仍會有些空當，住院醫師習慣一起到一樓的餐廳，邊用早餐邊閑聊。無論在臺灣地區或在美國，耳鼻喉科都算是外科系中較特殊的專科，除了開刀以外，門診病史詢問、理學檢查與局部治療也是住院醫師養成訓練中非常重要的一部分，所以在耳鼻喉科，除了要在開刀房中參與手術進行，也必須安排時間到門診學習。在開刀房中，醫學生的任務跟在臺灣地區的醫院里差不多，除了要幫忙準備病人外，還必須上手術臺幫忙拉鉤。對于稍有外科實習經驗的人來說，應該是駕輕就熟的。而和臺灣地區很不一樣的是，在這邊要開刀的病人到柜臺報到之后，會先在恢復室的床位上，由麻醉科醫師進行訪視，并給予一些抗焦慮的藥物處方，然后在麻醉科醫師護送之下進到開刀房。病人一進門，流動護理師就上前自我介紹，簡短說明接下來要幫病人進行的術前準備，并從保溫箱中拿出溫暖的毯子幫病人蓋上。很快地與病人建立關系，而且每個動作在執行之前都會告知病人，讓他有心理準備，這是我在開刀房中的及時個文化沖擊。這里的手術麻醉皆由麻醉科醫師執行，住院醫師主責，而主治醫師則在一旁監督。在進行麻醉給藥之前，麻醉醫師已經從術前訪視和病人建立了良好的關系(而且也用了些藥物讓病人不要太焦慮)，所以病人總顯得十分鎮定且配合。而在檢視病人生命征象，以及注射藥物時，也都習慣性地大聲念出數字及劑量(以mg 為單位)，并馬上在麻機上觸控式計算機進行處置及給藥記錄。麻醉中的監控以及給藥也都由麻醉科住院醫師全程負責，與臺灣地區由麻醉護理師負責的制度大不同。
后勒口文字當一個人能夠把他的理念對一個群體或組織持續產生影響力，且能連綿不斷地深入每一位組織成員，形成共同的信念與價值觀，這時我們就稱之為組織文化。在《好醫師是這樣煉成的——杜克醫學院的8堂課》中，即深刻描繪了一種徹底實踐“以病人福祉為優先”的醫患文化！——嚴長壽(公益平臺文化基金會董事長) 我們看到，在以病人為中心的醫療體系里， 醫療團隊一切的學習、努力，都是為了務實解決病人的問題而存在的……這樣的價值觀一旦確立，教學、討論就不再是一種測試、競賽，而是為了用更有效的方式，訓練出更能解決病人問題的團隊。——侯文詠(醫師、作家)
從他們的字里行間，看見那種人性的基本憧憬——熱愛知識，向往高貴人格的純潔心情。——胡涵婷(美國麻州Holy Family Hospital 血液腫瘤科主任) 如果這本書的出版，能引起醫學教育界的反思，后受益的將是我們年輕的醫學生與社會大眾。——王金龍(和信治癌中心醫院主治醫師)
我從這些醫者的典范中，看到他們對新知永不懈怠，對病人永存憐惜，對同事尊重，對教學熱情，種種的言教身教，讓這些令人贊嘆的醫者傳奇，能夠一代一代傳承下去。——賴其萬(和信治癌中心醫院醫學教育講座教授) 后勒口文字當一個人能夠把他的理念對一個群體或組織持續產生影響力，且能連綿不斷地深入每一位組織成員，形成共同的信念與價值觀，這時我們就稱之為組織文化。在《好醫師是這樣煉成的——杜克醫學院的8堂課》中，即深刻描繪了一種徹底實踐“以病人福祉為優先”的醫患文化！——嚴長壽(公益平臺文化基金會董事長) 我們看到，在以病人為中心的醫療體系里， 醫療團隊一切的學習、努力，都是為了務實解決病人的問題而存在的……這樣的價值觀一旦確立，教學、討論就不再是一種測試、競賽，而是為了用更有效的方式，訓練出更能解決病人問題的團隊。——侯文詠(醫師、作家)
美國杜克大學奠基于1838年，杜克醫學院則是在1935年成立。 創辦人詹姆士?杜克先生（Mr. James Buchanan Duke）期待，杜克大學的校園會是一個充滿學習熱情的優質環境，而進入杜克大學的學生必須是熱愛學習的人，招聘來的教師則是愿意獻身教學工作的學者。 1999年起，黃達夫醫學教育促進基金會每年都會選派三至五位優秀醫學生到杜克大學醫學院實習，拓寬醫學生的視野，并帶回珍貴的臨床經驗。受惠的五十位學生也已開枝散葉，遍布臺灣各醫學領域。本書就是中國臺灣地區醫學生在杜克醫學院的親身見證實錄，分為熱情、理解、堅忍、審慎、眼界、合作、承諾、希望八堂課，涵…
不錯，曾經的醫學生，也應該看看這類書籍
回頭慢慢看，應該不錯，開拓思路
