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及時章教育基礎

內容簡介

本章主要考查考生教育的基礎知識與基本能力，要求考生具有教育基本理論、教師發展、小學組織與運行等基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析和探索。本章內容主要以單項選擇題、簡答題和材料分析題的形式進行考查。考生需掌握教育學基礎知識以及教師專業發展的基礎知識，理解小學教育的基本特點。

及時節小學教育的發展及

其特點

高頻考點提要

1.小學教育的概念、任務；2.小學教育發展特點。

高頻考點速記

一、小學教育概述

(一)小學教育的概念

小學教育即初等教育，通常指一個國家學制中的及時階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。

小學教育是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育，是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。

(二)小學教育的任務

小學教育是基礎教育，既是各級各類學校教育的基礎，也是個體身心健康發展的基礎。所以，小學教育的根本任務就是打好基礎，即要求學好語文、數學，打好讀、寫、算的基礎；推進素質教育，為發展奠定基礎；使小學生初步學會運用自己的手和腦，運用自己的智慧與體力，為培養具有高素質的公民和提高全民族文化素質打下基礎。

二、我國小學教育的發展

《教育大辭典》將先秦至今的小學教育歷史劃分為三個階段，分別是先秦至鴉片戰爭前期的古代小學教育、鴉片戰爭至新中國成立前期的近現代小學教育以及新中國成立至今的當代小學教育。

(一)古代的小學教育

1.先秦時期的小學教育

先秦時期主要包括夏商、西周和春秋戰國三個階段，該時期小學教育的重點內容見下表：

時期學校名稱教育內容特點

夏商庠、序、校文字的讀、寫和數的計算目的在于培養尊神、重孝、勇敢善戰的未來統治者

西周國學、鄉學(塾、庠、序、校)德行、書數、射、御、禮、樂(1)以官學教育為主；

(2)強調的是德行教育；

(3)“官師合一”

春秋戰國私學——(1)私學興起；

(2)儒家重視德育倫理教育；

(3)墨家重視科學知識教育

2.秦漢至明清時期的小學教育

秦漢至明清時期小學教育的相關重點內容見下表：

時期學校名稱教育內容特點

秦朝學室識字和常識教育為核心；

法律知識和“為吏之道”(1)文教政策：“崇法排儒”；

(2)統一文字；

(3)吏師教導弟子，培養刀筆小吏

漢朝私人學館(也稱書館)階段一：識字教育(為主)、數學常識；

階段二：培養思想道德和倫理觀點(為主)，識字教育盛行的識字教材主要是《倉頡篇》《凡將篇》以及《急就篇》等

魏晉

南北

朝私學儒家經典(為主)、道家經典以及天文、歷算等私學教學的內容豐富多彩、多元化，較為發達

隋唐

時期官立小學

私立小學基本的識字、寫字教學、經學、文學文教政策：崇佛尊儒，兼重道教；

常用的教材主要有《開蒙要訓》和《蒙求》

宋元

時期官學(貴胄小學和州縣小學)、私學(私塾、義塾、村塾、鄉學和冬學)初步的道德行為訓練、基本的文化知識技能和培養兒童的行為習慣(1)文教政策：尊孔崇儒，提倡佛道，而崇尚理學為主要特點；

(2)小學教材不僅注重兒童的心理特點，并將識字教育、基本知識教育和倫理教育有機地結合起來；

(3)宋學家朱熹認為小學教育應先入為主、及早施教，并且認為小學教材應形象生動，能激發兒童的興趣

明末

清初

時期官學(宗學、社學)

私學(蒙學、義學和私塾)以理學為主(1)私塾的教學方式主要是識字、習字、讀書以及作文；

(2)王守仁認為兒童教育內容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”等，提出了“隨人分限所及”的兒童教育思想

我國古代的小學教育呈現出以下幾個特點：

及時，教育具有鮮明的等級性。教育的等級性體現在統治者掌控著政權，社會地位決定了是否能接受教育和接受教育的內容。

第二，教育的目的是為統治者服務。接受教育的目的是為統治階級服務，不重視知識的實用性，主要學習儒家經典和一些倫理道德規范。

第三，教育過程是通過對兒童管制、灌輸來進行的。具有一定的刻板性和專制性。

(二)近現代的小學教育

1.近現代小學教育的草創時期

近現代草創時期小學教育的相關重點內容見下表：

代表人物學校名稱主要特點

張煥綸上海正蒙書院(1878年創辦)(1)正蒙書院采用班級授課制；

(2)課程主要有算術、格致、游戲、技藝、英文、法文等，采用俗話解釋文言、講解與背誦并重的教學方法，尤重德育；

(3)拉開了我國近代小學教育改革的帷幕

鐘天緯三等公學

(1896年創辦)教學活動注重課堂教學與課外活動相結合的方式，以經書為主，也重視英文

盛宣懷南洋公學

(1896年創辦)(1)辦學思想：德育、智育、體育三者結合和諧發展；

(2)師范學院的學生輪流教學，開設有國文、數學、歷史、地理、體育等課程，這也可視為我國師范學校附設小學的開端

清政府小學堂(1)將各地舊書院、義學、社學一律改為中西兼學的學堂，并將州縣的書院改為小學堂；

(2)地方小學教育普及運動的發端；

(3)清末及時次以政府名義重視小學教育的改革，也是小學教育計劃見于公文的開端

教會小學(1)講授圣經、中國經史、自然科學的初步知識以及英語等課程；

(2)重視女子的教育

2.清末“新政”的小學教育

清末“新政”時期小學教育的相關重點內容見下表：

學制

名稱頒布

時間頒布政府特點地位

壬寅

學制

(《欽定學堂章程》)1902年清政府(1)清末在管學大臣張百熙的主持下擬定了一系列系統文件，統稱為《欽定學堂章程》(以日本的學制為藍本)；

(2)壬寅學制規定兒童從6歲起入蒙學堂(4年)，10歲入尋常小學堂(3年)，13歲入高等小學堂或是簡易實業學堂中國

首次

頒布

的第

一個

現代

學制

癸卯學制(《奏定學堂章程》)1904年清政府(1)以日本學制為藍本，頒布《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年，故亦稱“癸卯學制”；

(2)以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀經尊孔”為教育宗旨；

(3)《奏定學堂章程》有《奏定初等小學堂章程》，規定：

①招收7歲的兒童入學，修業年限為5年；

②教學宗旨“以啟人生應有之知識，立其明倫理愛國家之根基，并調護兒童身體，令其發育”；

③初等小學堂主要教授科目有修身、讀經講經、中國文字等中國

開始

實施

的第

一個

現代

學制

(實行

新學

制的

開端)

[2014年上半年小學真題]在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以讀經尊孔為教育宗旨，及時次以法令形式頒布并實施的學制是()。

A.壬寅學制B.癸卯學制

C.癸丑學制D.壬戌學制

[答案]B。

3.中華民國的小學教育

民國時期的學制主要如下：

學制

名稱頒布

時間頒布政府特點地位

壬子癸丑學制1912—1913年南京臨時政府(1)及時次規定男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，并將學堂改為學校；

(2)學齡期為6至14歲，小學教育以留意兒童身心之發育，培養國民道德之基礎，并授以生活所必需之知識技能為宗旨我國教育史上及時個具有資本主義性質的學制

壬戌學制(又叫新學制或六三三學制)1922年民國政府(1)以美國學制為藍本，規定小學六年，初中三年，高中三年；

(2)幼稚園也被納入初等教育階段，使幼兒教育與小學教育得以銜接；

(3)小學取消修身課，增加公民、衛生課，將手工改為公共藝術，圖畫改為形象藝術，又將初小的衛生、歷史、公民、地理合為社會科，設自然園藝科，將國文改為國語(包括語言、讀文、作文、寫字)，體操改為體育；

(4)規定女子與男子享有平等的受教育權利；明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據(在我國現代學制史上是及時次)我國小學教育發展史上的一個里程碑，其影響一直持續到1949年