《中公版 2017國家教師資格考試專用教材：教育知識與能力中學》在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點”兩個標準。一方面，嚴格依照教師資格考試中學學段科目二(教育知識與能力)的考試大綱進行知識體系的構建。全書共八章內(nèi)容，即教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育和中學班級管理與教師心理。另一方面，通過對歷年真題的分析和研究，在書中設置真題再現(xiàn)、知識拓展、能力提升訓練等板塊。真題再現(xiàn)把知識點的講解和命題方式直觀呈現(xiàn)；知識拓展補充重要考點，便于考生理解；能力提升訓練選取難度適中、貼近真題的練習題，滿足考生學練結合的需要。
及時章教育基礎知識和基本原理
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的涵義
二、教育的構成要素及其關系
三、教育的屬性
四、教育的起源與發(fā)展
第二節(jié)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、教育學的研究對象及任務
二、教育學的發(fā)展
第三節(jié)教育與社會的發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、教育的功能
二、教育與人口的相互關系
三、教育與社會生產(chǎn)力的相互關系
四、教育與社會政治經(jīng)濟制度的相互關系
五、教育與文化的相互關系
第四節(jié)教育與人的發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、人的發(fā)展概述
二、影響人發(fā)展的因素
第五節(jié)教育制度
考點聚焦
考點梳理
一、教育制度概述
二、西方發(fā)達國家現(xiàn)代學制發(fā)展歷程
三、我國現(xiàn)代學制的沿革
四、義務教育制度
第六節(jié)教育目的
考點聚焦
考點梳理
一、教育目的概述
二、教育目的的理論
三、我國的教育方針
四、我國的教育目的
五、發(fā)展教育的組成部分
第七節(jié)教育研究的基本方法
考點聚焦
考點梳理
一、中學教育科學研究的含義和特點
二、中學教育科研的意義
三、中學教育科研的基本方法
能力提升訓練
第二章中學課程
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)課程概述
考點聚焦
考點梳理
一、課程的概念
二、課程的類型
三、課程理論流派
四、制約課程開發(fā)的因素
第二節(jié)課程組織
考點聚焦
考點梳理
一、課程目標
二、課程內(nèi)容
三、課程評價
四、課程開發(fā)
第三節(jié)基礎教育課程改革
考點聚焦
考點梳理
一、基礎教育課程改革的背景
二、基礎教育課程改革的理念
三、基礎教育課程改革的目標
四、基礎教育課程改革的實施狀況
能力提升訓練
第三章中學教學
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)教學概述
考點聚焦
考點梳理
一、教學的內(nèi)涵
二、教學的意義
三、教學的任務
第二節(jié)教學過程
考點聚焦
考點梳理
一、教學過程的本質
二、教學過程的基本規(guī)律
三、教學過程的基本階段
第三節(jié)教學工作的基本環(huán)節(jié)
考點聚焦
考點梳理
一、備課
二、上課
三、課外作業(yè)的布置與批改
四、課外輔導
五、學業(yè)成績的檢查與評價
第四節(jié)教學原則
考點聚焦
考點梳理
一、教學原則的含義
二、我國中學教學原則
第五節(jié)教學方法
考點聚焦
考點梳理
一、教學方法的概念
二、中學常用的教學方法
三、教學方法的選擇與運用
第六節(jié)教學組織形式
考點聚焦
考點梳理
一、教學組織形式的概念
二、常見的教學組織形式
第七節(jié)教學評價
考點聚焦
考點梳理
一、教學評價的概念
二、教學評價的種類
第八節(jié)我國當前教學改革的主要觀點與趨勢
考點聚焦
考點梳理
一、新課程中的教學觀
二、新課程背景下教學理念的重建
能力提升訓練
第四章中學生學習心理
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)認知過程
考點聚焦
考點梳理
一、感覺
二、知覺
三、注意
四、記憶
五、思維
六、想象
七、問題解決
第二節(jié)學習概述
考點聚焦
考點梳理
一、學習的概念
二、知識的學習
三、技能的形成
第三節(jié)學習動機
考點聚焦
考點梳理
一、學習動機的含義
二、學習動機的構成
三、學習動機的功能
四、學習動機的分類
五、學習動機與學習效率的關系
六、學習動機的理論
七、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第四節(jié)學習遷移
考點聚焦
考點梳理
一、學習遷移的概念
二、學習遷移的分類
三、學習遷移的理論
四、有效促進學習遷移的措施
第五節(jié)學習策略
考點聚焦
考點梳理
一、學習策略的概念
二、學習策略的特征
三、學習策略的分類
第六節(jié)學習理論
考點聚焦
考點梳理
一、行為主義學習理論
二、認知學習理論
三、人本主義學習理論
四、建構主義學習理論
能力提升訓練
第五章中學生發(fā)展心理
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)中學生的身心發(fā)展特征概述
考點聚焦
考點梳理
一、中學生身心發(fā)展的特點
二、中學生性心理的特點
三、對中學生正確處理異性交往的指導
四、中學生自我意識的發(fā)展
第二節(jié)中學生的認知發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、中學生感知覺發(fā)展的特點
二、中學生注意發(fā)展的特點
三、中學生記憶發(fā)展的特點
四、中學生思維發(fā)展的特點
五、中學生智力發(fā)展的特點
六、皮亞杰的認知發(fā)展階段論
七、維果斯基的心理發(fā)展觀與教育
第三節(jié)中學生的情緒發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、情緒概述
二、情緒理論
三、中學生常見的情緒問題
四、中學生的情緒特點
五、中學生良好情緒的培養(yǎng)
第四節(jié)中學生的意志發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、意志的定義
二、意志的基本特征
三、意志行動的基本階段
四、意志行動中的動機沖突
五、意志品質
六、中學生意志發(fā)展的特點
七、良好意志品質的培養(yǎng)
第五節(jié)中學生的人格發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、人格
二、人格發(fā)展理論
能力提升訓練
第六章中學生心理輔導
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)中學生的心理健康
考點聚焦
考點梳理
一、心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、中學生常見的心理健康問題
第二節(jié)中學生心理輔導的方法
考點聚焦
考點梳理
一、心理輔導概述
二、心理輔導的內(nèi)容
三、心理輔導的主要方法
第三節(jié)壓力與挫折
考點聚焦
考點梳理
一、壓力及壓力源概述
二、壓力的調節(jié)方法
三、挫折的含義
四、挫折的應對
能力提升訓練
第七章中學德育
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)中學生品德心理與發(fā)展
考點聚焦
考點梳理
一、品德概述
二、中學生品德發(fā)展的特點
三、影響品德發(fā)展的因素
四、促進中學生形成良好品德的方法
第二節(jié)道德發(fā)展理論
考點聚焦
考點梳理
一、皮亞杰的道德發(fā)展理論
二、柯爾伯格的道德發(fā)展理論
第三節(jié)德育及其主要內(nèi)容
考點聚焦
考點梳理
一、德育的涵義
二、德育的意義
三、中學德育的主要內(nèi)容
四、新時期德育發(fā)展的新主題
第四節(jié)中學德育過程
考點聚焦
考點梳理
一、中學德育過程的內(nèi)涵
二、德育過程的基本規(guī)律
第五節(jié)中學生德育原則、途徑與方法
考點聚焦
考點梳理
一、中學德育的原則
二、中學德育的途徑與方法
能力提升訓練
第八章中學班級管理與教師心理
從考試大綱看本章考點
及時節(jié)班級與班集體建設
考點聚焦
考點梳理
一、班級的概念
二、班集體的形成與發(fā)展
三、班集體的建設策略
第二節(jié)有效的課堂管理
考點聚焦
考點梳理
一、課堂管理概述
二、良好課堂氣氛的營造
三、課堂紀律與課堂問題行為
第三節(jié)課外活動的組織與管理
考點聚焦
考點梳理
一、課外活動概述
二、課外活動的內(nèi)容與形式
三、課外活動的設計與組織實施
四、課外活動組織管理的要求
第四節(jié)班主任
考點聚焦
考點梳理
一、班主任的概念
二、班主任的地位和作用
三、班主任的素質要求
四、班主任的工作內(nèi)容與方法
五、學校與家庭的協(xié)調
六、學校與社會的協(xié)調
第五節(jié)教師心理
考點聚焦
考點梳理
一、教師的角色心理
二、教師的心理特征
三、教師成長心理
四、教師的心理健康
能力提升訓練
全國教師資格證統(tǒng)考輔導課程
中公教育 全國分部一覽表(312)"
1.了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態(tài)及其歷史發(fā)展脈絡；理解教育的基本功能，理解教育與社會發(fā)展的基本關系，包括教育與人口、教育與社會生產(chǎn)力、教育與社會政治經(jīng)濟制度、教育與精神文化等的相互關系；理解教育與人的發(fā)展的基本關系，包括教育與人的發(fā)展，教育與人的個性形成，以及影響人發(fā)展的主要因素——遺傳、環(huán)境、教育、人的主觀能動性等及它們在人的發(fā)展中的各自作用；了解青春期生理的變化，包括中學生的身體外形、體內(nèi)機能、腦的發(fā)育、性的發(fā)育和成熟。
3.理解義務教育的特點；了解發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢；了解我國現(xiàn)代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。
4.掌握有關教育目的的理論；了解新中國成立后頒布的教育方針，熟悉國家當前的教育方針、教育目的及實現(xiàn)教育目的的要求；了解發(fā)展教育的組成部分(德育、智育、體育、美育、勞動技術教育)及其相互關系。
5.了解教育研究的基本方法，包括觀察法、調查法、歷史法、實驗法和行動研究法等。
及時節(jié)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
1.本節(jié)知識在歷年考試中大多以單選題形式進行考查，個別知識點如教育的本質則時有辨析題出現(xiàn)。
2.在歷年考試中，教育的涵義、教育的屬性、教育的起源及發(fā)展為考點，特別是教育發(fā)展歷程中古代教育的知識細節(jié)需要考生識記。
一、教育的涵義
(一)教育一詞的由來
教育是人類特有的一種社會現(xiàn)象。“教”字早在甲骨文中已多次出現(xiàn)，古義指教化。但“教”與“育”這兩個字在春秋以前尚未合成一詞。“教育”一詞最早出現(xiàn)于《孟子 盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這里“教育”指的是教誨培育，這就有我們今日所說的教育的含義了。
(二)教育的概念
教育是一種培養(yǎng)人的社會活動，產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。
教育有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動，都可以稱作教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。學校教育由專職人員和專門教育機構承擔。
二、教育的構成要素及其關系
教育者、受教育者、教育影響是構成教育活動的基本要素。
(一)教育者
教育者是指對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人，包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與教育活動的其他人員。其中，學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，在教育活動中起主導作用。
(二)受教育者
受教育者是指在各種教育活動中從事學習的人，既包括在各級各類學校中學習的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學生。受教育者是教育的對象，是學習的主體。
(三)教育影響
教育影響是教育實踐活動的手段，是置于教育者和受教育者之間并把他們聯(lián)系起來的紐帶，主要包括教育內(nèi)容、教育措施等。教育影響是教育活動的中介。
教育者、受教育者、教育影響這三個基本要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶，受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象，教育影響是教育者對受教育者作用的橋梁，是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
內(nèi)容專業(yè)，很好
啊啊啊啊啊啊
還不錯，可以
還行吧 準備考教師資格證
還可以不錯
書本里有一些文字模糊了，有待改進，但是知識挺豐富的
書很不錯，已經(jīng)看完考完了，但愿能過
很好！！！！
教師資格證考試必備書！權威！
書很系統(tǒng) 拓展知識部分很詳細
好好好好好好好
資料全面，講解細致，很好
挺好的，質量不錯
舍友都是買這本書備考，推薦～
很不錯的呢
是正版的，質量還可以
不是最新版本的，如果不是最新版本這個價格太高了
幫同學買的，還不錯
好評好評好評好評好評好評
good,very good
覺得還可以的
當當怕是不想干了，你想做成淘寶那個樣子是不可能的。本來就是賣書出名的，結果現(xiàn)在書都賣不好了？？？下雨天收到這種快遞真的……
講解詳細，內(nèi)容全面
教資考試推薦
書的紙頁很好摸
不錯不錯！！！
之前用過，感覺很好，就給朋友買了
教育知識與能力，實用性強的好書。
好書推薦一下
經(jīng)常在當當上買書！就是想買！肯定是因為性價比高吧但我覺得真得在當當自營上買！雖然現(xiàn)在評論的是之前的書！但我想說我最近買的書咋了？怎么那么慢……當當自營不是兩天就到了嗎？這都幾天了啊……
挺好，就是送來時有破損和磕角現(xiàn)象，我想問為什么每一次當當都有磕角，就不能注意一點嗎，非常影響心情
喜歡中宮的應該不錯嗯總體而言需要自己多看吧
包裝就是一個袋子。哪怕用個紙盒裝著其實也不用多多少錢啊。我一共買了4本。這本沒有另外一本夸張。還可以吧。看到邊邊角角有點小問題，就不開心。強迫癥吧。
剛好買完的時候活動就結束了，覺得自己很幸運
收到書后還沒來得及細看，不過印刷和紙張都不錯，買書我一直都在當當網(wǎng)，選擇范圍大，價格也實惠，好評！
一直用中公的 題型全面 講解細致 非常好的材料！
沒有客服，都是自動回復，發(fā)錯貨了也沒有人回復我。
非常好，考教師資格證就靠這個了，加油，準備成為一個光榮的人民教師
