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及時章教育基礎(chǔ)

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、小學(xué)教育概述

二、我國小學(xué)教育的發(fā)展

三、小學(xué)教育的基本特點(diǎn)

第二節(jié)小學(xué)的組織與運(yùn)行

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、學(xué)校管理概述

二、學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)

三、學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制

第三節(jié)教育學(xué)基礎(chǔ)知識

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教育概述

二、教育學(xué)概述

三、教育與社會的發(fā)展

四、教育目的

五、教育制度

第四節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、課程的概念

二、課程的作用

三、課程的類型

四、課程理論流派

五、課程內(nèi)容

六、課程資源

七、課程開發(fā)

八、課程評價

九、基礎(chǔ)教育課程改革的理念

十、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)

十一、基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施狀況

第五節(jié)教師專業(yè)發(fā)展

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

二、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

三、教師專業(yè)發(fā)展的階段

四、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

五、教師專業(yè)發(fā)展的方法

六、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

第六節(jié)教育科學(xué)研究

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教育科學(xué)研究概述

二、小學(xué)教育科學(xué)研究方法

三、小學(xué)教育科研成果的表述

能力提升訓(xùn)練

第二章學(xué)生指導(dǎo)

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)知識

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、心理學(xué)的研究對象及其結(jié)構(gòu)

二、認(rèn)知過程

三、情緒情感過程

四、意志過程

五、個性心理

第二節(jié)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與一般規(guī)律

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、兒童身心發(fā)展概述

二、小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示

三、小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)

第三節(jié)小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律

二、學(xué)習(xí)理論

三、小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

四、個體差異與因材施教

五、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

六、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

第四節(jié)小學(xué)德育

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、德育的涵義

二、小學(xué)德育的任務(wù)和主要內(nèi)容

三、小學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)

四、影響態(tài)度與品德形成的一般條件

五、道德發(fā)展的基本理論

六、德育過程的基本規(guī)律

七、小學(xué)德育的原則

八、小學(xué)德育的途徑與方法

第五節(jié)美育

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、美育的概述

二、美育的內(nèi)容

三、美育實(shí)施的原則

四、美育的實(shí)施途徑和方法

第六節(jié)小學(xué)生安全與心理健康教育

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、小學(xué)生的醫(yī)療保健常識

二、小學(xué)兒童的安全防范常識

三、小學(xué)兒童心理健康

四、學(xué)校心理健康教育

五、小學(xué)生心理輔導(dǎo)

能力提升訓(xùn)練

第三章班級管理

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)班級與班級管理

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、班級的概念

二、班集體的形成與發(fā)展

三、班級管理概述

四、班級管理的模式

五、班級管理的原則

六、班級管理的方法

七、班級管理中的問題及應(yīng)對

八、班級突發(fā)事件的處理

第二節(jié)班主任

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、班主任的概念

二、班主任的角色定位

三、班主任的基本素養(yǎng)

四、班主任工作的內(nèi)容

第三節(jié)班級活動

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、班級活動的概念

二、班級活動的功能

三、班級活動的基本類型

第四節(jié)班隊(duì)活動

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、班隊(duì)活動的含義

二、班隊(duì)活動的原則

三、班隊(duì)活動的類型

第五節(jié)課外活動

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、課外活動概述

二、課外活動的組織形式

三、課外活動的基本要求

四、小學(xué)課外活動的管理過程

能力提升訓(xùn)練

第四章學(xué)科知識

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、語文課程的基本理念

二、語文課程的設(shè)計思路

三、語文課程的總目標(biāo)

四、語文課程的階段目標(biāo)

五、語文課程資源的開發(fā)與利用

六、語文教學(xué)建議

七、語文評價建議

第二節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、數(shù)學(xué)課程的基本理念

二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)及內(nèi)容

四、數(shù)學(xué)教學(xué)建議

五、數(shù)學(xué)評價建議

六、課程資源開發(fā)與利用建議

第三節(jié)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、英語課程的基本理念

二、英語課程的設(shè)計思路

三、英語課程的總目標(biāo)

四、英語課程的分級目標(biāo)

五、英語課程的分級標(biāo)準(zhǔn)

六、英語教學(xué)建議

七、英語評價建議

第四節(jié)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、音樂教學(xué)的基本理念

二、音樂課程的總目標(biāo)

三、音樂課程的學(xué)段目標(biāo)

四、音樂課程的內(nèi)容

五、音樂教學(xué)建議

六、音樂評價建議

第五節(jié)小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、體育與健康課程的基本理念

二、體育與健康課程的設(shè)計思路

三、體育與健康課程的目標(biāo)

四、體育與健康課程的內(nèi)容

五、體育與健康教學(xué)建議

六、體育與健康評價建議

第六節(jié)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、美術(shù)課程的基本理念

二、美術(shù)課程的設(shè)計思路

三、美術(shù)課程的總目標(biāo)

四、美術(shù)課程的分目標(biāo)

五、美術(shù)課程的內(nèi)容

六、美術(shù)教學(xué)建議

七、美術(shù)評價建議

能力提升訓(xùn)練

第五章教學(xué)設(shè)計

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)教學(xué)設(shè)計概述

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)設(shè)計的概念

二、教學(xué)設(shè)計的原則

三、教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)

四、教學(xué)設(shè)計的步驟與內(nèi)容

五、教學(xué)設(shè)計實(shí)例

第二節(jié)教學(xué)設(shè)計的前期分析

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、學(xué)習(xí)需要分析

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

三、學(xué)習(xí)者分析

第三節(jié)教案設(shè)計與編寫

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教案的基本內(nèi)容與設(shè)計類型

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

三、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計

四、教學(xué)過程設(shè)計

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計

第四節(jié)信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的概念和意義

二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的途徑

三、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方式

第五節(jié)小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、綜合課程

二、綜合實(shí)踐活動

能力提升訓(xùn)練

第六章教學(xué)實(shí)施

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)教學(xué)概述

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)的概念

二、小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)

三、教學(xué)的意義

第二節(jié)教學(xué)過程

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)過程的本質(zhì)

二、教學(xué)過程的基本規(guī)律

三、教學(xué)過程的基本階段

第三節(jié)教學(xué)原則與方法

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)原則

二、教學(xué)方法

第四節(jié)教學(xué)的組織形式與模式

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)組織形式的概念

二、常見的教學(xué)組織形式

三、新型教學(xué)組織形式

四、教學(xué)模式

第五節(jié)課堂教學(xué)的實(shí)施

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)

二、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

三、課堂教學(xué)實(shí)施的策略

四、課堂教學(xué)行為對學(xué)生的影響

五、課堂紀(jì)律管理

第六節(jié)學(xué)習(xí)動機(jī)

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、學(xué)習(xí)動機(jī)的含義

二、學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成

三、學(xué)習(xí)動機(jī)的功能

四、學(xué)習(xí)動機(jī)的分類

五、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系

六、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論

七、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

第七節(jié)學(xué)習(xí)方式

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、學(xué)習(xí)方式的類型

二、學(xué)習(xí)策略

三、知識與技能的學(xué)習(xí)

四、問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)

能力提升訓(xùn)練

第七章教學(xué)評價與反思

從考試大綱看本章考點(diǎn)

及時節(jié)教學(xué)評價

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)評價的概念

二、小學(xué)教學(xué)評價的內(nèi)容

三、教學(xué)評價的功能

四、教學(xué)評價的類型

五、教學(xué)評價的原則

六、小學(xué)教學(xué)評價的步驟及方法

七、教學(xué)評價的常見問題及對策

第二節(jié)教學(xué)反思

考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)梳理

一、教學(xué)反思的概念

二、教學(xué)反思的基本特征

三、教學(xué)反思的內(nèi)容

四、教學(xué)反思的意義

五、教學(xué)反思的類型

六、教學(xué)反思的原則

七、教學(xué)反思的方法

八、教學(xué)反思的過程

能力提升訓(xùn)練

全國教師資格證統(tǒng)考輔導(dǎo)課程

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