《中公版·2017國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))》根據(jù)國(guó)家教師資格考試大綱和真題，全書(shū)共設(shè)四大部分：學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)。為了滿足考生的需要，在保留精華內(nèi)容的基礎(chǔ)上，相應(yīng)考點(diǎn)放有歷年真題、考題預(yù)測(cè)和知識(shí)拓展。每章的"能力提升訓(xùn)練"配有相關(guān)試題，方便考生隨看隨練。本書(shū)還有"前言""應(yīng)試攻略"等輔助材料，帶領(lǐng)考生了解考試動(dòng)態(tài)和具體內(nèi)容，節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。
"真題二維碼"：本書(shū)中含有歷年教師資格考試真題，掃一掃真題旁的二維碼就可以獲得該試題的真人講解，方便考生復(fù)習(xí)。
中公移動(dòng)自習(xí)室：考生通過(guò)在線模擬練習(xí)和相關(guān)高清視頻，可以梳理復(fù)習(xí)思路，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。
因印刷批次不同，圖書(shū)封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會(huì)有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)。
《中公版·2017國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))》中公教育為2017年參加國(guó)家教師資格考試的美術(shù)考生打造實(shí)用復(fù)習(xí)教材！
考生需要、實(shí)用為先的編寫(xiě)理念，幫助考生合理、有效地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)！
《2017國(guó)家教師資格考試專(zhuān)用教材·美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))(中公版)》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國(guó)家教師資格考試大綱和真題考查內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容安排加以完善，幫助考生明確考試重難點(diǎn)，明確出題規(guī)律和考查內(nèi)容，理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靈活掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
為了回饋廣大考生對(duì)中公教育的支持，本書(shū)還配有中公移動(dòng)自習(xí)室，在線模擬練習(xí)和相關(guān)高清視頻，開(kāi)闊考生復(fù)習(xí)思路，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
及時(shí)部分學(xué)科知識(shí)
及時(shí)章
中國(guó)美術(shù)史
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)原始時(shí)期的美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、石器時(shí)代概述
二、陶器
三、早期壁畫(huà)、地畫(huà)和巖畫(huà)
四、石器工藝
五、玉器工藝
第二節(jié)夏、商、周美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、青銅藝術(shù)
二、繪畫(huà)
三、書(shū)法篆刻藝術(shù)
第三節(jié)秦、漢美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、繪畫(huà)藝術(shù)
二、畫(huà)像石和畫(huà)像磚
三、雕塑藝術(shù)
四、建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)
五、秦漢時(shí)期的書(shū)法
第四節(jié)魏晉南北朝美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、魏晉南北朝畫(huà)家
二、魏晉南北朝的繪畫(huà)論著
三、魏晉南北朝石窟藝術(shù)
四、魏晉南北朝時(shí)期的書(shū)法
第五節(jié)隋唐五代美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、隋唐五代美術(shù)的美學(xué)特征
二、隋唐五代美術(shù)分類(lèi)
第六節(jié)宋元美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、宋代繪畫(huà)
二、元代繪畫(huà)
第七節(jié)明清美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、明清繪畫(huà)藝術(shù)特征
二、明清山水畫(huà)
三、明清花鳥(niǎo)畫(huà)
四、明清人物畫(huà)
五、明清時(shí)期壁畫(huà)、版畫(huà)和年畫(huà)
六、明清書(shū)法
七、明清建筑與雕塑
八、明清工藝美術(shù)
第八節(jié)近現(xiàn)代美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、晚清時(shí)期的海上畫(huà)派
二、晚清時(shí)期的居氏兄弟
三、民國(guó)時(shí)期的美術(shù)
四、新中國(guó)初期的美術(shù)
五、著名美術(shù)機(jī)構(gòu)、美術(shù)團(tuán)體、美術(shù)出版物
第九節(jié)中國(guó)民間藝術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、年畫(huà)
二、刺繡
三、泥塑
四、剪紙
五、風(fēng)箏
六、皮影戲
能力提升訓(xùn)練
第二章
外國(guó)美術(shù)史
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)史前美術(shù)、古代美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、史前時(shí)期美術(shù)
二、古代美術(shù)
第二節(jié)歐洲中世紀(jì)美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、基督教美術(shù)
二、基督教、伊斯蘭教、佛教建筑作品鑒賞
第三節(jié)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、意大利文藝復(fù)興美術(shù)
二、尼德蘭文藝復(fù)興美術(shù)
三、德國(guó)文藝復(fù)興美術(shù)
第四節(jié)17、18世紀(jì)美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、17世紀(jì)美術(shù)
二、18世紀(jì)美術(shù)
第五節(jié)19世紀(jì)美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、古典主義與新古典主義美術(shù)
二、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)
三、印象主義與后印象主義美術(shù)
第六節(jié)20世紀(jì)美術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、20世紀(jì)上半葉西方現(xiàn)代美術(shù)
二、20世紀(jì)下半葉西方現(xiàn)代美術(shù)
第七節(jié)西方現(xiàn)代藝術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、現(xiàn)代主義建筑和后現(xiàn)代主義建筑
二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)
能力提升訓(xùn)練
第三章
美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)基本理論
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)的概念
二、美術(shù)的特點(diǎn)
三、美術(shù)的造型元素和形式原理
第二節(jié)美術(shù)的類(lèi)別
考點(diǎn)梳理
一、從表現(xiàn)形式及作品媒介劃分
二、從視覺(jué)形式及認(rèn)知?dú)w類(lèi)劃分
第三節(jié)美術(shù)的相關(guān)技法理論
考點(diǎn)梳理
一、透視
二、色彩
三、解剖
四、速寫(xiě)
五、素描
第四節(jié)美術(shù)創(chuàng)作思想與社會(huì)價(jià)值
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)的創(chuàng)作思想
二、美術(shù)的社會(huì)價(jià)值
第五節(jié)美術(shù)與設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過(guò)程和方法
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程與方法
二、設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程與方法
第六節(jié)美術(shù)作品賞析的藝術(shù)方法
考點(diǎn)梳理
一、美國(guó)佐治亞大學(xué)費(fèi)德門(mén)提出的欣賞程序與方法
二、美術(shù)欣賞的特點(diǎn)
三、從感性到理性的欣賞程序與方法
第四章
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》內(nèi)容及解讀
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)前言的內(nèi)容及解讀
考點(diǎn)梳理
一、課程性質(zhì)的內(nèi)容與解讀
二、課程基本理念的內(nèi)容及解讀
三、課程設(shè)計(jì)思路的內(nèi)容及解讀
四、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議的內(nèi)容與解讀
第二節(jié)課程目標(biāo)的內(nèi)容及解讀
考點(diǎn)梳理
一、課程目標(biāo)的內(nèi)容
二、課程目標(biāo)的解讀
第三節(jié)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及解讀
考點(diǎn)梳理
一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的解讀
第四節(jié)實(shí)施建議的內(nèi)容及解讀
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)建議的內(nèi)容與解讀
二、評(píng)價(jià)建議的內(nèi)容與解讀
三、教科書(shū)編寫(xiě)建議
四、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用建議
能力提升訓(xùn)練
第五章
美術(shù)教學(xué)基本理論
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)課程的價(jià)值與目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)與美術(shù)教育
二、美術(shù)課程三維目標(biāo)體系
第二節(jié)美術(shù)課程知識(shí)與教材編寫(xiě)
考點(diǎn)梳理
一、高中美術(shù)課程知識(shí)
二、教材的編寫(xiě)
第三節(jié)美術(shù)教學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教學(xué)方法從興趣入手
二、美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容
第四節(jié)高中生的身心發(fā)展規(guī)律
考點(diǎn)梳理
一、身體的發(fā)育
二、認(rèn)知的發(fā)展
三、人際交往
第五節(jié)高中美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教師
二、美術(shù)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)
能力提升訓(xùn)練
第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)
及時(shí)章
教學(xué)設(shè)計(jì)概述
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的含義及特點(diǎn)
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的含義
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性
第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及原則
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
第二章
教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)教學(xué)目標(biāo)概述
考點(diǎn)梳理
一、三維目標(biāo)的含義
二、三維目標(biāo)之間的關(guān)系
三、"九大模塊"的教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)重點(diǎn)
二、教學(xué)難點(diǎn)
三、"九大模塊"的教學(xué)重、難點(diǎn)
第三節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備
考點(diǎn)梳理
一、教具準(zhǔn)備
二、學(xué)具準(zhǔn)備
三、學(xué)習(xí)者分析
第三章
美術(shù)教學(xué)中的策略、方法及手段
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)教學(xué)策略
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教學(xué)策略的基本認(rèn)識(shí)
二、教學(xué)策略的選擇
第二節(jié)教學(xué)方法與手段
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)方法的概述
二、常用美術(shù)教學(xué)方法
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
四、教學(xué)手段的選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)策略與教學(xué)方法的區(qū)別
六、美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化
第四章
美術(shù)教學(xué)過(guò)程
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)高中美術(shù)內(nèi)容
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)鑒賞模塊
二、繪畫(huà)模塊
三、雕塑模塊
四、設(shè)計(jì)模塊
五、工藝模塊
六、書(shū)法模塊
七、篆刻模塊
八、電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)模塊
九、攝影/攝像模塊
第二節(jié)教學(xué)過(guò)程概述
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)過(guò)程含義
二、新課改下的教學(xué)過(guò)程
三、教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)概述
四、新課導(dǎo)入
五、新課教學(xué)
六、鞏固提高(課堂小結(jié))
七、課外作業(yè)(課后延伸)
八、板書(shū)
九、教學(xué)思路
第三節(jié)教案概述
考點(diǎn)梳理
一、教案的概念
二、案例
第五章
教學(xué)資源
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)利用
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教學(xué)資源
二、課程資源
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用
第二節(jié)教學(xué)資源的整合
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)資源利用的有效性
二、教學(xué)資源的關(guān)聯(lián)性
能力提升訓(xùn)練
第三部分教學(xué)實(shí)施
及時(shí)章
教學(xué)實(shí)施概述
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)教學(xué)實(shí)施的含義與方法
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)實(shí)施及學(xué)習(xí)任務(wù)
二、教學(xué)實(shí)施的方法
第二節(jié)教學(xué)實(shí)施的組織形式及原則
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)實(shí)施的組織形式
二、教學(xué)實(shí)施的原則
第二章
美術(shù)課堂的教學(xué)藝術(shù)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)高中美術(shù)教學(xué)建議
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)鑒賞教學(xué)建議
二、繪畫(huà)教學(xué)建議
三、雕塑教學(xué)建議
四、設(shè)計(jì)教學(xué)建議
五、工藝教學(xué)建議
六、書(shū)法教學(xué)建議
七、篆刻教學(xué)建議
八、電腦設(shè)計(jì)教學(xué)建議
九、攝影/攝像教學(xué)建議
第二節(jié)高中美術(shù)教學(xué)藝術(shù)
考點(diǎn)梳理
一、高中美術(shù)欣賞課的多元化教學(xué)
二、激發(fā)興趣
三、提問(wèn)的藝術(shù)
第三節(jié)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)
考點(diǎn)梳理
一、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
二、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
三、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
四、接受學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
第四節(jié)高中美術(shù)教學(xué)模式
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)模式的內(nèi)涵
二、常見(jiàn)的教學(xué)模式
三、高中美術(shù)常用教學(xué)模式
第三章
美術(shù)的多媒體教學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)多媒體教學(xué)概述
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)媒體的概念與主要類(lèi)型
二、多媒體教學(xué)的應(yīng)用
第二節(jié)多媒體教學(xué)的開(kāi)發(fā)與利用
考點(diǎn)梳理
一、多媒體的概念與素材
二、多媒體美術(shù)課件的開(kāi)發(fā)
第三節(jié)多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
考點(diǎn)梳理
一、學(xué)校課堂教學(xué)應(yīng)用
二、遠(yuǎn)距離教學(xué)的應(yīng)用
第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)
及時(shí)章
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的含義、功能與分類(lèi)
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
二、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
三、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)
四、美術(shù)課程評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定
第二節(jié)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與改革
考點(diǎn)梳理
一、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
二、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
第二章
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用與反思
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
及時(shí)節(jié)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用
考點(diǎn)梳理
一、提倡多主體評(píng)價(jià)
二、注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
三、注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定
四、采用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、檔案袋評(píng)價(jià)的應(yīng)用
六、教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定
第二節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)
考點(diǎn)梳理
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)
二、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)
第三節(jié)教師的教學(xué)反思
考點(diǎn)梳理
一、教學(xué)反思的概念
二、教學(xué)反思的內(nèi)容
三、教學(xué)反思的意義
四、教學(xué)反思的類(lèi)型
五、教學(xué)反思的原則
六、教學(xué)反思的方法
七、教學(xué)反思的過(guò)程
能力提升訓(xùn)練
全國(guó)教師資格證統(tǒng)考輔導(dǎo)課程
中公教育全國(guó)分部一覽表(267)·
及時(shí)部分學(xué)科知識(shí)
重點(diǎn)導(dǎo)讀與備考方略
學(xué)科知識(shí)部分是高中美術(shù)教師資格考試中的重要知識(shí)點(diǎn)，在歷年考試中占有較大的比例，約占總分值的33%。學(xué)科知識(shí)部分共分為五章內(nèi)容，分別講述了中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》內(nèi)容及解讀、美術(shù)教學(xué)基本理論。從總體上看，此部分通常以單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題等形式出現(xiàn)，考查考生對(duì)所學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。建議考生在備考時(shí)，可進(jìn)行適量補(bǔ)充閱讀，在理解的基礎(chǔ)上多記多思考。
了解中國(guó)不同歷史時(shí)期美術(shù)門(mén)類(lèi)的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)、工藝美術(shù)、書(shū)法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
1.本節(jié)知識(shí)在歷年考試中大多以客觀題的形式進(jìn)行考查。
2.在歷年的考試中，中國(guó)美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、書(shū)畫(huà)家及代表作、主要流派及各時(shí)期美術(shù)門(mén)類(lèi)的主要成就是考點(diǎn)。考生尤其需要識(shí)記各時(shí)期對(duì)美術(shù)發(fā)展起到推動(dòng)和轉(zhuǎn)折作用的名家及其風(fēng)格、各種藝術(shù)形式的代表作品及其含義。通過(guò)欣賞古今知名雕塑、建筑能辨別出其時(shí)期以及作者。
3.了解民間藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)、重要發(fā)源地和重要人物及作品。
及時(shí)節(jié)原始時(shí)期的美術(shù)
史前時(shí)代，由于當(dāng)時(shí)人們以石器作為主要的生產(chǎn)工具，所以在歷史學(xué)上又叫石器時(shí)代，屬于社會(huì)發(fā)展史上的原始社會(huì)階段。以石器制作的程度不同，可分為舊石器、新石器兩個(gè)時(shí)期。
一、石器時(shí)代概述
舊石器時(shí)代主要特征是使用打制石器，人們利用自然的石塊進(jìn)行打獵和防御野獸。新石器時(shí)代，是以使用磨制石器為標(biāo)志的人類(lèi)物質(zhì)文化發(fā)展階段。新石器時(shí)代的文化，主要表現(xiàn)在陶器、玉器、骨器等工藝品上。重要的遺址有：黃河中游的仰韶文化，代表器物為人面魚(yú)紋彩陶盆；黃河上游的馬家窯文化，代表器物為舞蹈紋彩陶盆；黃河下游的大汶口文化，代表器物為玉鏟；黃河中、下游的龍山文化，代表器物為蛋殼黑陶高柄杯；長(zhǎng)江下游的良渚文化，代表器物為玉琮等。新石器時(shí)代共分六期：齊家期、馬廠期、辛店期、寺洼期、沙井期、仰韶期。
石器時(shí)代工藝美術(shù)發(fā)展的最重要標(biāo)志是新石器時(shí)代的石器和玉器。約在7000年前，南方河姆渡文化的人們，有意識(shí)地把玉石制成裝飾品，由此發(fā)展了中國(guó)的玉文化。
二、陶器
陶器是用黏土做成的一定形狀經(jīng)一定溫度燒制而成的器皿。在新石器時(shí)代最為突出，其中具代表性的有仰韶文化、馬家窯文化的彩陶和龍山文化的黑陶。仰韶文化彩陶因時(shí)間、地區(qū)的差異而被考古學(xué)家分成不同的類(lèi)型，主要為半坡類(lèi)型、廟底溝類(lèi)型等。馬家窯文化彩陶，可分為先后連續(xù)的三種類(lèi)型，分別是馬家窯類(lèi)型、半山類(lèi)型和馬廠類(lèi)型。
陶器主要是用于飲食，如缽、碗、盤(pán)之類(lèi)，有的用于炊事，還有一部分用于祭器。
這一時(shí)期陶器的特點(diǎn)是：從造型上看，實(shí)用性與藝術(shù)性緊密結(jié)合；從裝飾上看，紋樣內(nèi)容豐富；表現(xiàn)手法多樣以及構(gòu)成方式靈活。
1.仰韶文化彩陶
仰韶文化的彩陶，根據(jù)其時(shí)間和地點(diǎn)的不同，彩陶器的器形與紋飾可以分為數(shù)種類(lèi)型，其中以半坡類(lèi)型和廟底溝類(lèi)型的彩陶藝術(shù)成就較高。
(1)半坡類(lèi)型的彩陶藝術(shù)
仰韶文化半坡類(lèi)型的彩陶，主要分布于甘肅東部和陜西關(guān)中地區(qū)。陶器以卷唇盆和圓底的盆、缽及小口細(xì)頸大腹壺、直口鼓腹尖底瓶為典型器物，造型比較單純。代表作品有"人面魚(yú)紋彩陶盆"(圖1－1－1)、"三魚(yú)紋彩陶盆"等。其紋飾主要有：動(dòng)物紋，以魚(yú)、蛙、鹿及鳥(niǎo)為裝飾對(duì)象，尤以人面魚(yú)紋、魚(yú)紋、魚(yú)鳥(niǎo)結(jié)合紋，生動(dòng)精彩，變化多端，具有鮮明的時(shí)代特色；幾何紋，多從抽象化的動(dòng)物紋、植物紋、編織紋演變而來(lái)，早期彩陶有寬帶紋、三角紋、曲折紋、斜線紋等；編織紋，有線紋、籃紋、繩紋等。另外，在彩陶缽口沿的黑色寬帶紋上，裝飾有各種符號(hào)，可能代表著各種特殊的意義或某種特定的記號(hào)。
(2)廟底溝類(lèi)型的彩陶藝術(shù)
仰韶文化廟底溝類(lèi)型彩陶，分布區(qū)域?yàn)楦拭C、青海、陜西、山西、河南等省。器形仍以盆、缽、瓶為主，另外還出現(xiàn)了甕、罐等，造型多平底、大口、曲壁、小底，形體多呈倒三角形，給人以挺秀、飽滿、輕盈而又穩(wěn)定的感覺(jué)，代表作品有"鸛魚(yú)石斧圖彩陶缸"。其紋飾有：植物紋，多呈旋花紋、葉狀紋；動(dòng)物紋，較少見(jiàn)，有蛙、鳥(niǎo)等形象；編織紋，有線紋、籃紋、繩紋；幾何紋，主要由圓點(diǎn)、鉤葉、弧線三角和曲線等組成的帶狀花紋。
2.馬家窯文化彩陶
馬家窯文化器形仍以盆、缽、罐、壺為主，尖底器已基本消失。其紋飾有：人物紋，見(jiàn)青海大通縣上孫家寨出土的舞蹈紋彩陶盆；動(dòng)物紋，有蝌蚪紋、蛙形紋；具有時(shí)代特征的為漩渦紋和波浪紋，紋飾旋轉(zhuǎn)、起伏，給人以強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感。代表作品有"舞蹈紋彩陶盆"(圖1-1-2)。
3.龍山文化的黑陶
黑陶是指在器物燒成的一個(gè)階段，從窯頂徐徐加水，使木炭熄滅，產(chǎn)生濃煙，有意讓煙熠熏黑，而形成的黑色陶器。它是繼彩陶之后，中國(guó)新石器時(shí)代制陶業(yè)出現(xiàn)的又一個(gè)高峰，其分布區(qū)域以山東和蘇北地區(qū)為主。黑陶的性質(zhì)類(lèi)型較彩陶明顯增多，主要有罐、盆、盂、鬲、瓶、豆、鬻、杯、鼎等。其造型較彩陶有所見(jiàn)長(zhǎng)，設(shè)計(jì)新穎巧妙，樣式繁多，獨(dú)具風(fēng)格。黑陶有黑、光、薄、棱、鼻五個(gè)特點(diǎn)，代表器物為蛋殼黑陶高柄杯(圖1-1-3)。
三、早期壁畫(huà)、地畫(huà)和巖畫(huà)
壁畫(huà)：遼寧牛河梁紅山文化女神廟中出土的壁畫(huà)殘片和寧夏固原麻黃剪子齊家文化遺址中出土的用紅彩繪制的幾何紋壁畫(huà)殘片。
地畫(huà)：甘肅秦安大地灣仰韶文化晚期房基遺址地面上發(fā)現(xiàn)的人物和動(dòng)物繪畫(huà)形象。
巖畫(huà)：內(nèi)蒙古陰山巖畫(huà)，寧夏賀蘭山巖畫(huà)，云南滄源、廣西左江、江蘇連云港巖畫(huà)等。
四、石器工藝
新石器時(shí)代的石器特征是：(1)普遍出現(xiàn)磨制石器，器型規(guī)整、定型。(2)復(fù)合工具開(kāi)始出現(xiàn)。(3)流行石鏟、石鐮等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。(4)出現(xiàn)作為祭祀禮器的生產(chǎn)工具以及其他石器裝飾品。
新石器時(shí)代石器工藝的代表是：廣東石峽文化的石器，山東龍山文化的石錛以及仰韶文化和大汶口文化的石飾制品等。
五、玉器工藝
東北遼河、華北黃河和華南長(zhǎng)江中下游三大流域是玉器工藝最集中的發(fā)源地區(qū)。在新石器時(shí)代晚期，以龍山文化、良渚文化、紅山文化等為代表的玉器制作已相當(dāng)興盛。如內(nèi)蒙古紅山文化的《碧玉龍》(圖1－1－4)、浙江良渚文化的玉琮(權(quán)力的象征)。
第二節(jié)夏、商、周美術(shù)
夏、商、周三代美術(shù)也被稱(chēng)為先秦美術(shù)。先秦時(shí)期是我國(guó)社會(huì)形態(tài)由原始奴隸制社會(huì)向封建制社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，也是我國(guó)封建文化構(gòu)成的濫觴期。其中春秋以前是奴隸社會(huì)，戰(zhàn)國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)。伴隨著社會(huì)分工的擴(kuò)大，青銅冶鑄、制陶、玉石骨牙雕刻、髹漆及紡織等手工業(yè)的技藝日益精湛。為了維護(hù)奴隸主貴族及新興封建貴族的統(tǒng)治，滿足其奢侈生活的需要，工藝美術(shù)及雕塑、繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等均獲巨大發(fā)展，其中以青銅器的藝術(shù)成就最為突出，故有青銅時(shí)代之簡(jiǎn)稱(chēng)。此外，商周的宮殿廟堂壁畫(huà)及遺存之戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)，亦應(yīng)給予重視。
一、青銅藝術(shù)
(一)青銅器的起源及鑄造
青銅是紅銅加錫的合金。與紅銅相比，青銅具有熔點(diǎn)低、硬度大等優(yōu)點(diǎn)。中國(guó)的青銅器起源于黃河流域，到夏商周時(shí)期它既是生活用具和生產(chǎn)工具，也是王權(quán)神授的象征，另外青銅的使用還促進(jìn)了各個(gè)地區(qū)間的交流。中國(guó)的青銅器到商周時(shí)期的鑄造工藝已經(jīng)達(dá)到比較成熟的水平，出現(xiàn)了塊范鑄造和失蠟法等成熟的青銅鑄造技術(shù)。
(二)青銅器的應(yīng)用
青銅器在當(dāng)時(shí)為奴隸主貴族所壟斷和享用，商代晚期已形成了較完備的青銅器種類(lèi)，大體可分為禮器(炊煮器、盛食器、酒器、水器)、樂(lè)器、兵器、工具以及車(chē)馬器等。
一些用于祭祀和宴飲的青銅器被賦予特殊的意義，成為禮制的體現(xiàn)，稱(chēng)為禮器。青銅禮器象征著奴隸主的，并具有區(qū)分尊卑貴賤的功能。當(dāng)時(shí)的奴隸主貴族主要在幾個(gè)方面使用禮器：用于祭祀祖先和鬼神，商代的奴隸主制作大量的青銅器用于祭祀，這些青銅器的種類(lèi)和形制與前代相比大大增加，而且有的體量較大，體現(xiàn)和維護(hù)奴隸主階層的等級(jí)制度，較高等級(jí)是天子九鼎，以下是諸侯七鼎，卿大夫五鼎，依次遞減，作為分封、賞賜、戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證物，這主要是通過(guò)青銅器上的銘文來(lái)實(shí)現(xiàn)。
書(shū)很好用，考試必備
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好很好非常好
好書(shū)不用多言，經(jīng)典之作，可一讀再讀，
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講的挺好，知識(shí)點(diǎn)很清楚。
希望加強(qiáng)產(chǎn)品外包裝 加快送貨速度
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很好，你值得擁有
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整體不錯(cuò)，就是書(shū)中圖的質(zhì)量有的就不敢恭維了，書(shū)還是不錯(cuò)
書(shū)中有個(gè)地方，原文應(yīng)該是“以立意為先,布置緣飾為次”，書(shū)內(nèi)寫(xiě)成“以立意緯線,布置緣飾為次”。不知道是打錯(cuò)還是什么問(wèn)題，不予過(guò)多評(píng)價(jià)。
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滿100減30做活動(dòng)時(shí)買(mǎi)的，質(zhì)量還不錯(cuò)，把要考試用書(shū)都買(mǎi)齊了，挺滿意的
包裝精美，看著舒心，印刷不錯(cuò)，講解詳細(xì)，適合考試學(xué)習(xí)！
挺好的，但是有一頁(yè)破了一個(gè)洞，而且字是錯(cuò)開(kāi)的，，希望印書(shū)的時(shí)候注意一下
好是好可是我突然不想考高中的教師資格證惹……
因?yàn)樯弦淮钨I(mǎi)的書(shū)直接沒(méi)到，退貨也不理我，所以重新買(mǎi)的書(shū)，還好是到了。
第一次在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)書(shū)卻沒(méi)有到，等了一個(gè)月。客服直接沒(méi)用，打電話也沒(méi)用，明明一直卡在送往快遞公司卻自動(dòng)收貨了。雖然我是搞活動(dòng)買(mǎi)的，滿兩百減一百，就能不給我書(shū)了？退貨結(jié)果不讓退，打了我一次電話上課沒(méi)接到就沒(méi)消息了？問(wèn)快遞公司人家告訴我他們不送云南就不管了？花一百塊錢(qián)填一個(gè)評(píng)論，呵呵了。
隨便翻了一下，感覺(jué)和我大學(xué)里學(xué)的美術(shù)史啊這些很有掛鉤，還不錯(cuò)