在這個越來越危險的世界中，充斥著各種暴力不安的負面新聞與傷害事件。如何讓孩子健康、安全地長大，已經(jīng)成為所有父母的困擾。本書將幫助所有父母在維護孩子自尊心、滿足孩子好奇心的前提下，用淺顯易懂的技巧和有效的溝通，對孩子的自我保護進行正確的教導；并向孩子示范如何對周遭環(huán)境保持警覺、如何辨認潛在的危險或看似可疑的情況，以及如何做出安全的回應。
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三歲到十二歲，是兒童的個性與人格發(fā)展為活躍的時期，為人父母的責任實在是非常重大。在這個階段，兒童正開始走人家庭以外的范圍，而且?guī)е@訝與好奇，他們常常找父母為他們的見聞賦予解釋。我們的世界與街頭充斥了如此多的問題，我們可能會因為自身的恐懼，為他們的自然朝氣蒙上陰影。我們要如何回答孩子的問題？
跟隨本書的介紹，你就能回答他們的問題，并且學習如何傳授基本的安全技巧與資訊，以保護子女。本書將幫助讀者了解應該教導子女哪些內(nèi)容，以及教導的時間與方法。讀者將體會教導子女小心與教導子女害怕之間的重大差別，并且得到實用的工具，向子女示范如何對環(huán)境保持警覺、如何辨認潛在的危險或看似可疑的情況，以及如何安全地作出回應。
保拉·斯坦曼(Paula Statman)，享譽國際的作家、教育學家及心理治療家。她在兒童人身安全教育領域有超過二十年的研究經(jīng)驗，并取得了開創(chuàng)性的成果。她將既有的安全觀念進行了大改造，依照不同年齡層及階段設計了不同的安全教育方式，讓全球數(shù)百萬家長受益匪淺。現(xiàn)已出版過數(shù)本
前言
自序
如何使用本書
及時章 保護今日的兒童
第二章 人心的恐瞑
第三章 把乖孩子變成遠離危險的孩子
第四章 為什么駭人的數(shù)據(jù)起不了作用
第五章 如何保護孩子免受性侵犯
第六章 教什么？何時教？
第七章 自我保護技巧：學齡前兒童與小學生
第八章 自我保護技巧：小學一年級到三年級
第九章 自我保護技巧：四到六年級
第十章 忙碌家長的有效輔導技巧
第十一章 當他們想要更多自由
第十二章 當孩被性騷擾或綁架時該怎么辦
總結(jié)
1.迷思與回憶
還記得你天黑以后在街上玩"踢罐子"的日子嗎？在那時候，你的父母根本連想都不想，就讓你一個人在你們家的院子里面玩耍。我們從來沒想到我們的子女會在犯罪如此猖獗的環(huán)境之下長大，他們連童年這些簡單的自由都失去了。
現(xiàn)在大家都說父母必須讓子女作好面對一個不同世界的準備，在這個世界中，與兒童相關的犯罪及暴力是司空見慣的事。我們的社會與家庭結(jié)構(gòu)大大地改變了，世界的政局與經(jīng)濟也是。
今天，我們在養(yǎng)育子女方面，面臨著意想不到的新挑戰(zhàn)：繼父母、單親家庭、艾滋病、藥物濫用、暴力等。我們的孩子面臨著格外大的壓力，大大降低了這個時代父母保護子女的能力。
對大部分的人來說，為人父母是一個重大的轉(zhuǎn)變。與子女分享自己最美好的童年時光是我們的一大喜悅。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，我們成長的世界與我們所創(chuàng)造出來的世界格格不入，而這種感覺讓人難以接受。我們懷念過去的美好時光，而且內(nèi)心還在掙扎，如今所謂的保護子女，意義與三十年前大不相同。
我的一位朋友是單親媽媽，她對于自己所住的城市的生活很不滿意，她兒子出門的時候總會把自行車上鎖，因為他怕自行車會被偷。雖然我在小鎮(zhèn)長大，而她在城市長大，但我們的共同回憶都是騎自行車到處游玩——圖書館、朋友家、公園——而且回家吃晚飯的時候，大門一向不上鎖。
我們都覺得童年的時候，我們的生活環(huán)境很安全，可以跟大人分開生活。小時候，我們在自己的社區(qū)跟住家附近覺得很安全，可以自由穿越后院、抄近路，還可以隨便接受別人給的餅干。
我們之所以會這么覺得，有一部分原因是鄰居之間會彼此照應。我們長大之后所保有的安全感與自信，大部分都是在這個人生階段中發(fā)展出來的。
如果跳過記憶中的輝煌部分，我們會發(fā)現(xiàn)我們的童年世界還是存在一些怪異之處的，但這只是因為世界一向如此罷了。
今天，不管是城市、市郊或鄉(xiāng)下的兒童，他們過的童年不但跟我們不一樣，也跟我們的設想迥異。如今我們必須幫助孩子學會判斷什么是安全，并且提供機會，讓他們盡可能自由。幸運的話，我們的下一代就會在三十年后，甜蜜地回憶著自己的童年。
2.家長從未告訴我們的事
在20世紀五六十年代長大的兒童所接受的教育是，嚴格服從人物。與大人作對會被認為沒禮貌而且不懂得尊敬長輩。我們知道很多這些"尊敬大人的"孩子同時是性侵害的受害者。
自20世紀70年代開始，小時候受到性侵害的大人紛紛出面，打破禁忌，開始討論當年的"家庭私事"。他們共同開啟悲慘童年的記憶之盒，并且迫使我們不得不去檢視。我們訝異地發(fā)現(xiàn)兒童的性侵害問題，在三四十年前就已經(jīng)非常嚴重，就像現(xiàn)在一樣。而在許多情況下，這件事已經(jīng)演變成為代代相傳的"家庭傳統(tǒng)"。在我們小時候，與兒童相關的犯罪案件數(shù)量比較少。今天，目標為兒童的罪行在全美比比皆是，無論是小鎮(zhèn)、大城市與鄉(xiāng)村地區(qū)，還是教會與學校，以及每個社會與經(jīng)濟階層皆是如此。
社會上的人還是很難接受大部分侵害兒童的事件都是熟人所為的事實，而且通常是為人信賴的家族朋友或受入愛戴的親戚干的。我們?nèi)f萬想不到，侵害兒童的主要對象通常是父母、繼父母與同居人。這種背叛愛與友誼的行為實在令人憤怒。我們不知道要怎么向我們的子女解釋這個事實，尤其這并不是我們長大的時候一般會談論到的事情。這是讓人覺得不舒服的真相，我們寧愿不要去面對。
我小時候住在一個中西部的小鎮(zhèn)上，一位四年級同學受到一名殯葬業(yè)者的性侵害，他的殯儀館就在我們學校的對面。這位女同學把事情告訴一位朋友，后來此事悄悄地傳遍了全校。家長們一定也發(fā)現(xiàn)了，因為我記得警方曾經(jīng)介入過這件事。小時候，大人很少把事情告訴小孩，于是我們便運用過于豐富的想象力，在下課時間填補遺漏的細節(jié)，大家天馬行空地討論著警察要怎么對付這個壞人。
以兒童的眼光來看這位同學，我納悶的主要是她怎么會想要在殯儀館玩耍呢？她難道不知道那里有死人嗎？！換句話說，我根本就沒搞清楚重點。因為學校、警方跟家長不會為我同學所發(fā)生的事給出解釋，我不清楚我要關心的重點是什么。所以這件事情過了之后，我的內(nèi)心對于殯儀館產(chǎn)生新的恐懼，卻沒有得到任何有用的資訊。
有一年暑假，我家這一帶的孩子們?nèi)肯嘈盼覀儽灰粋€"綁架者"跟蹤。他開著一輛金色的甲殼蟲，而且根據(jù)不甚的消息來源，他還會偷偷抓走沒有戒心的孩子。我不知道這個謠言是根據(jù)當?shù)氐氖录苌鰜淼模€是我們自己捏造的。不過我們再度在沒有大人說明與解釋的情況下，天馬行空地胡思亂想了起來。說不定我們只是無聊，需要一點刺激，而我們也確實得到了那一點刺激。整個暑假，孩子一看到金色的車子就嚇得魂飛魄散。其實腦筋正常的綁架者，是不會強押小孩上一部又小又慢的車子的。即便真有這么個人，警方也能輕而易舉地追捕到。但我們的想象與這些事實毫不相干，也跟目擊這位冒牌綁架者未經(jīng)證實的線索毫無關聯(lián)。在任由自己摸索的情況下，我們忙著煽風點火，以荒誕不經(jīng)的故事及虛假的謠傳擴大我們的童年恐懼。
回想起來，我們童年時期的恐懼與當今兒童面臨的情況相較之下，似乎微不足道。回顧以往，或許我們的無知延長了我們純真的時間，我們掌握的資訊不多，而我們與父母也不公開討論這類的事情。
今天，身為大人和家長，我們要跟殘酷的事實及驚人的數(shù)據(jù)搏斗。我們承擔不起當初父母所冒的相同風險。我們不能視而不見，我們也沒有能力讓世界變得更好。所以我們必須本著誠實、小心與同情的態(tài)度，教育子女了解他們身處的世界。
……
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生命不保，何談教育，這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，是一個不稱職的老師。 ——教育部部長 袁貴仁 在安全教育內(nèi)容方面，提高自護意識，保持警覺性是最重要的。
