及時節教師資格考試面試概述
一、面試的涵義
二、面試的構成要素
三、面試的特征
四、面試的作用
五、面試的發展趨勢
第二節教師資格考試面試的形式及測評要素
一、面試的形式
二、面試的測評要素
第三節教師資格考試面試的標準流程
一、確定面試對象
二、面試報到
三、候考
四、抽題
五、備課
六、進入考室
七、作答
八、評定成績
九、成績查詢
第四節教師資格考試面試真題展示
一、結構化面試真題展示
二、學科試講、答辯真題展示
及時節備課
一、教學目標的制訂
二、教學內容的處理
三、教學重點和難點的確定
四、教學流程的設計
五、教學方法的選擇
六、教學媒體的選擇應用
七、作業與練習的設計
八、教學方案的撰寫
第二節試講
一、試講的涵義
二、試講與課堂教學的差異
三、對試講的具體要求
四、試講的考核要素
五、試講前的準備
六、試講中的應試策略
七、試講的注意事項
八、試講的實戰要求
九、試講四部曲
十、結課
第三節中學數學教學
一、數學概念的教學
二、數學命題的教學
三、數學思想的教學
第四節中學語文教學
一、現代文精讀課教學
二、現代文略讀課教學
三、文言文教學
四、寫作教學——話題作文寫作教學
五、口語交際教學
第五節中學英語教學
一、語音教學
二、口語教學
三、閱讀教學
四、寫作教學
第六節中學物理教學
一、中學物理教學方法
二、中學物理概念的教學
三、中學物理規律的教學
四、物理課程思維方法的教學
第七節中學化學教學
一、中學化學新授課
二、中學化學復習課
三、中學化學實驗課
第八節中學生物教學
一、生物概念規律的教學
二、生物思維方法的教學
第九節中學地理教學
一、以語言傳遞信息的教學方法
二、以自學或探究為主的教學方法
三、以邏輯思維為主的教學方法
四、以象征符號認知為主的教學方法
五、以地理案例為主的教學方法
第十節中學政治教學
一、政治課教材分析
二、中學生分析
三、思想政治(品德)課的教學過程
四、新課程所倡導的主要教學方法簡介
第十一節中學歷史教學
一、中學歷史教學的基本方法
二、中學歷史教學的綜合創新方法
三、中學歷史專題史內容的講授方法
第十二節中學信息技術教學
一、演練法
二、講授法
三、類比法
四、任務驅動法
第十三節中學美術教學
一、中學美術
二、中學美術理論常識課的教學
三、中學美術欣賞課教學
第十四節中學體育與健康教學
一、中學生的特點
二、中學體育的教材和教法
三、中學體育課的類型
第十五節中學音樂教學
一、音樂基礎知識和基本技能教學
二、歌唱教學
三、欣賞教學
四、器樂教學
及時節教師資格考試結構化面試概述
一、教師結構化面試概述
二、教師資格考試結構化面試的特點
三、教師結構化面試的內容和形式
四、教師結構化面試技巧
第二節職業認知
一、對教師職業的認知
二、班主任工作
三、教師職業道德
四、教師職業素養
五、題型舉例
第三節思維品質
一、思維品質
二、答題策略
三、題型舉例
第四節教育機智
一、教育機智
二、答題策略
三、題型舉例
第五節德育工作
一、德育原則
二、德育方法
三、德育途徑
四、題型舉例
第六節人際處理
一、人際處理
二、答題策略
三、題型舉例
第七節組織協調
一、組織協調
二、答題策略
三、題型舉例
第八節校園安全
一、教師安全責任及履行要求
二、校園突發事件處理
三、答題策略
四、題型舉例
及時節概述
第二節試講七大追問方向
一、教學目標
二、教學重難點
三、教法學法
四、教學環節設置
五、預設和生成
六、教學評價和反思
七、考核基礎知識的扎實程度
第三節應答思路
一、判斷考官的提問意圖
二、答題思路
第四節應答注意事項
一、儀表得體、舉止大方
二、緊扣題目、回答所問
三、實事求是、簡明扼要
四、沉著冷靜、隨機應變
五、條理清晰、層次分明
六、有理有據、言近旨遠
七、推陳出新，別出心裁
及時節面試準備
一、查找原始公告信息
二、收集考試信息
三、準備自己的資料
第二節面試心理
一、放松心情
二、樹立信心
三、忌苛求
四、舒緩緊張情緒
第三節面試的儀容規范
一、個人清潔
二、發型設計
三、面部化妝
第四節面試的儀表規范
一、著裝規范
二、面部表情
第五節面試的儀態規范
一、站姿
二、坐姿
三、行姿
四、手勢
第六節面試語言
一、稱呼的使用
二、提問中的技巧
三、恰當的解釋
四、提升語言的邏輯性
五、加強語言的說服力
六、面試用語的禁忌
及時節教學口語
一、教學口語的概念
二、教學口語的基本要求
三、不同教學環節的教學口語技巧
四、教學口語表達技巧
五、教學口語訓練
第二節教師書寫技能
一、教師書寫技能的含義
二、教師書寫的基本要求
三、鋼筆字書寫技能
四、粉筆字書寫技能
第三節激趣教學技巧
一、激趣的概念
二、激趣教學的分類
三、激趣教學方法
第四節課堂導入
一、課堂導入的含義
二、導入技能的作用
三、課堂導入的方法
四、導入技能運用的基本要求
第五節課堂講授
一、課堂講授的含義
二、課堂講授的分類
三、課堂講授的基本要求
第六節課堂提問技能
一、課堂提問的含義
二、課堂提問的功能
三、課堂提問的方式
四、課堂提問的要求
五、課堂提問的技巧
第七節教學板書
一、教學板書的概念
二、教學板書的作用
三、教學板書的設計原則
四、教學板書內容的設計方法
五、教學板書設計的技巧
第八節習題設計
一、習題設計的原則
二、習題設計的方法
第九節課堂小結
一、課堂小結的含義
二、課堂小結的基本要求
三、課堂小結的一般過程
四、課堂小結的方法
第十節作業布置
一、作業布置的原則
二、作業布置的要求
第十一節教學評價
一、即時評價的策略
二、對教師課堂教學的評價
第十二節教學反思
一、課堂情景的反思
二、完成某一過程后的反思
三、課后的反思
四、批改作業時的反思
五、檢測后的反思
六、備課時的反思
第十三節教學評價與反思案例精析
全國教師資格證統考輔導課程
中公教育
及時節教師資格考試面試概述
一、面試的涵義
面試是測查和評價人員能力素質的一種考試活動。具體來說，就是一種經過組織者精心設計，在特定場景下，以交流和觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種考試活動。
“精心設計”使面試與一般性的交談、面談、談話相區別。同時，“在特定場景下”使面試與日常的觀察、考察等測評方式相區別。日常的觀察、考察，雖然也少不了面對面的觀察與交談，但那是在自然場景下進行的。“以交流和觀察為主要手段”，不但突出了面試“問”“聽”“察”“析”“判”的綜合性特色，而且使面試與一般的口試、筆試、操作演示、背景調查等人員素質測評的形式也區別開來。
教師資格證全國統考面試考試工作一般由省級教育行政單位組織實施，通過抽題、備課、結構化、試講、答辯等環節，主要考察申請教師資格證人員是否具備教師的基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，屬于標準參照性考試，即從業資格類考試。
二、面試的構成要素
面試要素是指構成面試的一些基本的必要因素，這些因素都是不可或缺的，它們的有機結構是面試活動成立的前提條件。在不同的面試活動中，這些要素的表現形式和作用是不同的。
(一)面試目的
面試目的是指面試想要達成的目標和希望實現的結果。在教師資格考試中，面試的目的是考察考生是否具備成為教師的基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，是否具備成為教師的職業資格。通過嚴把教師入口關，使樂教、適教人員取得教師資格。
(二)面試內容
面試內容是指面試需要測評考生的基本素質內容。在面試時，一般把考生的綜合素質劃分為許多具體的素質指標，施測時，只選擇部分重要的和相關的素質進行測評。因此，如何恰當地、有針對性地選擇與崗位要求密切相關的素質進行測評是十分重要的問題。
(三)面試方式
面試方式是指面試活動的組織方式，是影響面試效果的重要因素之一。不同的面試方式對考生素質測評的側重點也不同，在面試時存在一個面試方式的選擇問題。
教師資格考試面試采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題、備課、結構化、試講、答辯等方式進行，使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。
(四)面試試題
面試試題主要是指面試考官向考生提出的各種行為要求。面試方法不同，提出的要求也不同。
在教師資格面試考試中，面試試題包括：
(1)備課：考生抽取課題在規定時間內進行備課準備；
(2)結構化：考官從面試測評系統中抽取兩道題目，考生作答；
(3)試講：考生根據所抽課題，在規定時間內完成教學設計并以考官為聽課對象進行模擬課堂試講；
(4)答辯：考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯。
(五)面試考官
面試考官是面試的直接組織者，在面試中扮演著十分重要的角色，面試考官的素質高低對面試結果有很大影響。面試考官的任務是通過給出考題，了解考生在面試中的行為表現并進行素質評定。
教師資格考試的面試考官由各考區將符合條件的教師進行推薦，并將教師信息按照統一格式進行匯總，并導入考務管理系統。各考區在考前對符合條件的考官進行培訓和考核，考試合格后發放考官證。一般面試的考官不進行異地委派，從合格考官中進行抽選，考試期間持證上崗。面試以組為單位，每個考評組一般由3名考官構成，設組長1名，主持本組面試工作，統合評分。
(六)面試考生
面試考生是面試試題的直接承受者。在面試中，考生通過對面試試題的“反應”，即作答，達到被測試的目的。
報考當年(2011年起)中小學教師資格證的考生，筆試各科成績合格后，均可報名參加面試。
(七)面試時間
面試時間是面試活動在時間維度上的體現。一般來說，在其他條件不變的前提下，面試時間越長，面試結果可信度越高。但是，受各種因素影響，面試時間往往比較短。
教師資格考試面試時間為：備課時間20分鐘，面試時間20分鐘，具體為：
(1)考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘；
(2)考官從面試測評系統中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘；
(3)考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘；
(4)考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
(八)面試考場
面試考場是面試活動在空間維度上的體現。面試時，場地的大小、溫度的高低、光線的明暗以及噪音干擾等問題對面試都有很大影響，不可忽視。
教師資格考試面試考場分別由候考室、備課室和考室組成，考室多為學校教室。一般候考室配備1名監考教師，備課室配備2名監考教師。考場所在樓層配備一定數量的協管員。
備課室配備1臺計算機和激光打印機(A4紙)，供考生抽題和打印備課紙及試題清單。考室需配備3臺計算機，每臺計算機需以百兆局域網交換機連通，供考官在線評分使用。
注意：面試期間，考場所需物品由考點統一配置。
(九)面試信息
面試信息指面試測評過程中考官與考生交流所發出的信息，包括考官信息和考生信息。最主要的考官信息是考官對考生下達的測評指令，以及對考生的行為反應所表現的態度等。考生信息指面試測評過程中考生所表現出的行為反應信息，包括自覺發出的和不自覺發出的、語言的和非語言的。最主要的考生信息是對考官的測評指令所作出的行為反應，即作答情況。
(十)面試評定
面試評定指面試考官利用事先擬定好的測評標準，根據考生的行為表現對其素質能力情況進行評分或評價。
書本內容全面，分類歸整得細致完整，教材能夠適應循序漸進的學習，練習題貼合真題，解析得很到位。紙張質量還可以，個人覺得還是值得推薦的。
去去去去去去
中公的輔導書還是很好的，對面試的流程，內容，注意要點都有比較詳細的介紹，很好的備考用書
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自己十一月就要備考教師資格了啊很擔心 做了一下2017年的真題 選擇題政治性很強的一般不會出錯 我們都是受過教育的 里面三觀和我們現在一樣 最怕碰到歷史題 歷史題大概有四五道這樣 所以保佑我的腦袋還有一點點隋唐元明清啊 最意外的是外國的歷史也會有 天佑吾輩啊
物美價廉，很實用
在當當買書好多次了，每一次都欣喜的等著，等著，質量優良，性價比高，每一本書都讓人愛不釋手，看了又看。現在每天關注當當成為我的必修課，不由得想起一句“書猶藥也，善讀之可以醫愚”！讀好書，從當當開始！好讀書，從當當開始！讀書好，從當當開始！快遞也非常給力，全五星好評！
收到貨 挺好的
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正版，考試就靠它了
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比我想象的厚，希望有用，考試加油啦！
這個本還是可以的只是聽說當當買書都是正品書籍才買的還沒開始看。
看看還是很有用的，最起碼對于我一個非師范考教師證的人來說還是不錯的，考過了
還沒開始看，不過身邊好多同學用的都是它，就買了，看著還不錯
收到貨就來評價了，雙十一買的，半價很便宜，是正品，教師資格證的，翻一翻感覺還是挺有用的。
超級好的一本書，一位作者推薦的，還沒有看，快遞超贊
買這個書可以很準確的了解面試流程標準。不過覺得官方的套話有點多。
還有一個月就面試了！這本書包含語數外等面試試講案例，很有參照性，購書節買得很劃算！
面試很重要，面試很重要，面試很重要，重復了三遍，重要性不言而喻，筆試是門檻，面試才是王道