兒童的腦海中，總是充滿了各種奇幻的故事：從天而降的冰激凌甜筒、一群環游世界的小鳥、穿越時空的汽車、下水道里整潔的金花鼠家。這些故事有的非常簡單，源自日常生活，有些則稍顯復雜，經歷了思考提煉的過程。孩子們的奇思妙想有的被粗略地記錄在日記中，有的只在腦海浮現，不論怎樣，更重要的是它反映了孩子們所具有的強烈的好奇心和興趣。這些簡短的描述和腦海中的故事是可以被深入挖掘的，并且只需一點點構思和足夠快樂的意圖，就可以變成廣為流傳的故事。
講故事是兒童心靈成長最精美、最富含營養的精神食糧。當你思考人生中學到的知識和教訓時，腦海中形成的往往是與之相關的故事，因為這些故事可以幫助你開動腦筋，了解世界。本書所講述的諸多游戲活動和制作方案并非只針對孩子，同樣可以用來激發和鼓勵那些深愛教育以及關心孩子的成年人。有了這些方案和技巧，大人和孩子就會一起幸福地暢游在講故事的世界里。
相信自己的想象力，全身心地漫步于未知的故事天地中吧。
會講故事的孩子走到哪里都吃香！
能夠和孩子一起講故事就是了不起的爸爸媽媽！
對孩子來說，故事是他們了解并融入周圍世界的知音和伴侶！
兒童手工藝術設計師專業打造——40個激發孩子講故事靈感的手工游戲！
感動推薦：央視著名少兒節目主持人"金龜子"劉純燕
傾力推薦：閱讀推廣人李一慢
溫暖推薦：悠貝親子圖書館創始人林丹
艾米麗 K.紐伯格，藝術家、教師、兒童手工藝術設計師，從事兒童和青少年語言和表達藝術教育工作。開設有專業博客，執著搭建藝術家、教育家、父母以及兒童交流的平臺。作者多年研究藝術與寫作的相互影響以及兩者在培養人的想象力方面所發揮的作用，她的教學注重培養學生自我發現和動手操作的能力，她在自己家里、圖書館以及學校開設課堂，學生中既有兒童，也有成年人。
序言 / 8
簡介 / 11
多講故事(非常有益) / 12
汲取靈感 / 14
游戲 / 15
出發 / 16
觀察 / 17
用好本書 / 18
故事啟蒙 / 21
故事牌 / 23
剪紙講故事 / 29
故事湖 / 30
故事骰子 / 32
故事墻 / 34序言 / 8
簡介 / 11
多講故事(非常有益) / 12
汲取靈感 / 14
游戲 / 15
出發 / 16
觀察 / 17
用好本書 / 18
故事啟蒙 / 21
故事牌 / 23
剪紙講故事 / 29
故事湖 / 30
故事骰子 / 32
故事墻 / 34
故事結構 / 36
開頭、中間、結尾 / 38
故事錦囊 / 40
鄰居的故事 / 43
磁力故事板 / 48
故事點子 / 50
故事強化 / 55
故事石 / 57
旅行木偶劇場 / 60
記憶卡 / 63
故事墊 / 66
故事罐 / 69
故事書 / 72
故事之城 / 77
故事地圖 / 80
配樂故事/ 82
故事盒/ 83
故事活動 / 85
故事旅行 / 87
故事照片/ 89
真假推理 / 90
填空故事 / 92
故事鏈 / 94
集體創作 / 96
詞匯標簽 / 98
詞匯列表 / 100
參考書故事 / 101
重現過去 / 102
乒乓故事 / 104
1，2，3涂鴉講故事 / 105
故事時間軸 / 106
爭分奪秒 / 108
故事表演 / 111
魔法信箱 / 113
魔法石 / 115
魔法花棒 / 116
故事布景 / 118
探險裝備 / 121
故事背景幕布 / 124
材料介紹 / 127
模板 / 130
木偶劇場 / 134
木偶 / 135
致謝 / 138
1
故事啟蒙
故事是將生活本身創造性地轉化成一個更遠大、更清晰、更具意義的體驗。
—— 編劇大師羅伯特麥基
講故事最難的就是給故事開頭。有時候我們思緒反復，卻怎么也找不到一個切入點，這種情況不論大人和孩子都可能會遇到。所以我開始思考，怎樣才能讓故事一開始就來得更容易些？故事啟蒙的想法始于這種思考。一些啟發孩子講故事的物品可以將孩子變成故事高手，即便孩子的頭腦起初一片空白，依然可以創作出新奇的內容并享受整個過程。
你可以體驗一下手工制作和游戲活動帶來的樂趣，它們會為你提供鮮活的故事靈感。當然，年齡決定了孩子的參與程度和方式。比如，5歲以上的孩子可以在成年人的指導下參與故事牌完整的制作和游戲；而年齡小一點兒的孩子可以做一些輔助性的工作，比如構思圓牌上面的人物角色和其他圖形，給故事牌著色等。只要能夠參與其中，孩子們就會產生興趣。當孩子們制作手工時，你會發現他們講故事的能力也有很大的提高。
幫助孩子開口講故事的創意素材
正確的方法絕不止一個
如何使用
故事啟蒙所用的手工玩具使用起來很靈活，只要能夠啟發靈感并達到效果就好。老師可以用它來激發孩子們寫作的創意，也可以通過它把抽象的文字具體化、圖形化；父母和孩子可以在生日聚會、節假日休息時間或在安靜的故事時間里用它來講一個故事。通常家人在茶余飯后講故事時，總喜歡玩故事骰子的游戲(第32頁)，大家通過擲骰子得到不同的組合，從而引出不同的故事情節。當然，有的故事情節會充滿懸念和計謀，而有的故事可能會比較幼稚，不夠完整。但其實這些都無關大體，我們要鼓勵孩子繼續講下去！要讓孩子懂得，講故事不一定要循規蹈矩，是可以天馬行空，自由發揮的。另外，當一個故事即將結束時，不要理所當然地認為就該用一個的結局收尾。事實上，創作的過程、快樂的瞬間，甚至故事中蠢笨的角色以及巧妙的辦法等才是關鍵，這些設計和活動的要點在于熱情參與和真實感受。
故事牌
這些裝飾著漂亮人物、事物、景色的木質圓牌是精致的"創意制造機"，是的靈感源泉，不妨盡可能多地制作一些，或送給鄰居，或與朋友交換，或裝在衣兜隨身攜帶，或作為禮物送給朋友。它們使人歡樂。
如何制作
1.
給木牌的雙面涂上鮮艷的色彩(我喜歡每6個木牌分成一組，每組統一著色)。用兩個手指捏住木牌，用另一只手給木牌涂色。
2.
為了盡可能地在無塵的環境中晾干木牌，可以從廢品間里找幾個塑料瓶，把木牌裝在里面，并將木牌統一朝一側擺放。放置一晚，確保顏色充分晾干。第二天早上再對木牌進行第二次著色。如果你對著色質量要求不高，也可以省略第二次著色的步驟。
在等待木牌晾干的過程中，你可以構思并寫下你所感興趣的人物、場景和事物，為你下一步的創作提供素材。
3.
一旦木牌晾干，就可以在上面涂鴉了。有三種操作方式可供選擇：拼貼、繪畫和圖章。當然，也可以幾種技巧搭配組合，或用你最喜歡的方式。不要局限于其中的一種，可以把每一種都嘗試一次，然后決定哪種方法最利于激發孩子講故事的熱情。
小鳥
選用材料
丙烯顏料和畫筆
3.8厘米直徑的木質圓牌(見第127～128頁的材料介紹)
塑料容器(廢物利用)
紙片
鉛筆
剪刀
食品包裝盒(用于放置拼貼材料)
Mod Podge膠(代購品，可用藝術家亮光油代替)
泡沫刷
牙簽
蠟紙
細的黑色馬克筆
橡皮
小圖章
黑色印臺
拼貼圖
1.
3.
教學提示
故事牌是教孩子學習詞匯的有效方式，木牌的一面畫上圖案后，可以在另一面寫上對應的詞匯(先用鉛筆寫)。
2.
3.
繪畫和噴涂
我從小就喜歡聽故事，長大以后在電視里經常給孩子們講故事，有趣的故事能夠讓孩子輕松愉快地獲得許多道理和知識，能夠激發孩子的想象力和創造力，還能鍛煉孩子的表達能力。這是一本概念比較新的游戲書，里面教孩子如何做手工、講故事，在動手又動腦的過程中，孩子的綜合能力得到了提高，身心獲得了成長。
——央視著名少兒節目主持人"金龜子" 劉純燕
我和孩子共讀這本書時，會一起玩"故事骰子""故事湖""故事地圖""魔法信箱"等游戲，或一起做"剪紙""錦囊""記憶卡"等手工，不僅能讓故事生動起來，而且更為重要的是，這個過程本身就能成為孩子人生大故事中一個生動有趣的篇章！
——著名閱讀推廣人 李一慢
我們希望通過手工活動，打開家長的思路，回家繼續和孩子創造出更多有趣的故事與手工。來吧，讓故事和手工豐富我們的生活，重新點燃"創意"的激情，一起來講心中的故事！
——悠貝親子圖書館創始人 林丹
