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認知心理學(心智研究與你的生活第3版)圖書
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認知心理學(心智研究與你的生活第3版)

還沒有人能像戈爾茨坦博士這樣,將認知心理學的研究與現實生活聯系得如此緊密。《認知心理學(心智研究與你的生活第3版)》從認知心理學和腦科學基礎知識入手,詳細介紹了知覺、注意、記憶、知識、表象、語言、問題...
  • 所屬分類:圖書 >心理學>青少年心理學  
  • 作者:(美)[戈爾茨坦|譯者]:[張明]
  • 產品參數:
  • 叢書名:--
  • 國際刊號:9787501999538
  • 出版社:輕工業出版社
  • 出版時間:2015-02
  • 印刷時間:2015-02-01
  • 版次:1
  • 開本:16開
  • 頁數:557
  • 紙張:膠版紙
  • 包裝:平裝-膠訂
  • 套裝:

內容簡介

還沒有人能像戈爾茨坦博士這樣,將認知心理學的研究與現實生活聯系得如此緊密。《認知心理學(心智研究與你的生活第3版)》從認知心理學和腦科學基礎知識入手,詳細介紹了知覺、注意、記憶、知識、表象、語言、問題解決以及邏輯和決策過程等領域的認知心理學研究,將各種經典實驗范式和最前沿的研究成果結合在一起,呈現了認知心理學這一充滿魅力的學科。 本書尤其強調將所學與現實生活及切身體驗聯系起來,精心設計了諸多環節: 以日常生活中的實例開啟各章的論述。 40多個簡單易行的"演示實驗",讓讀者在親身體驗中學習。 27個"研究方法"專欄,強調認知心理學研究采用的精巧方法。 在"思考"部分介紹與各章相關的前沿研究或者存在爭議的研究。 更有"測一測"與"想一想"的問題,幫助讀者回顧并進一步思考所學內容。 在"知識擴展"部分介紹更多有趣的研究課題。 書中豐富精彩的實例、插圖以及神經心理學案例將大大調動讀者的好奇心,讓認知研究回歸日常生活,讓讀者從此愛上認知心理學。

作者簡介

E.Bruce Goldstein 戈爾茨坦 美國匹茲堡大學心理學專業名譽教授,美國亞利桑那大學心理學專業副教授。 他曾因在課堂教學和教材編寫上的工作成就,被授予匹茲堡大學"錢塞勒杰出教學獎"。他于美國塔夫斯大學獲得化學工程學士學位,并于美國布朗大學獲得實驗心理學博士學位。他曾在美國哈佛大學生物學系任博士后研究員,之后到匹茲堡大學任職。他在很多領域發表了多篇論文,包括有關視網膜和大腦皮質的生理學研究、視覺注意研究以及圖像知覺研究等。 張明,哲學博士,蘇州大學特聘教授、博士生導師。現任教育部心理學教學指導委員會委員、中國心理學會理事、中國心理學會心理學教學工作委員會副主任、中國心理學會普通心理學與實驗心理學分會副會長、中國教育學會腦科學與教育研究分會理事。

目錄

第1章 認知心理學概述

認知心理學:研究心智的科學

什么是心智

有關心智的研究:早期的認知心理學工作

摒棄對心智的研究

華生創立行為主義學派

斯金納的操作性條件反射

為心智研究在心理學中的再度出現建立平臺

心智研究的復興

數字計算機的誕生

兩個重要的學術會議

探究心智

利用行為學方法研究記憶鞏固

利用生理學方法研究記憶鞏固

心智的模型

思考:我們可以從這本書中學到什么?

測一測1.1

本章小結

想一想

知識擴展

關鍵術語

第2章 腦與認知

神經元:神經系統的基本單位

腦的微觀結構:神經元

神經元的信號傳遞

感知覺的定位

功能定位

語言的定位

測一測2.1

大腦的分布式加工

大腦是如何對事物進行表征的?

表征一棵樹:特征覺察器

面孔的神經編碼

思考:通過測量大腦活動來"讀心"

記憶的神經編碼

測一測2.2

本章小結

想一想

知識擴展

關鍵術語

……

第3章 知覺

知覺的性質

知覺始于感受器:自下而上加工

自下而上加工之外的過程

運用先驗知識:自上而下加工

神經元和關于環境的知識

伸手去拿一個杯子:知覺與運動的相互作用

思考:鏡像神經元

第4章 注意

選擇性注意

注意分配

注意和視知覺

外顯性注意:通過眼動產生的注意

內隱性注意:無眼動參與的注意定向

特征整合理論

注意的生理學基礎

思考:社交情境中的注意——孤獨癥

第5章 記憶

記憶在生活中的重要性

有關記憶的研究

感覺記憶

短時記憶

工作記憶

工作記憶和大腦

思考:高效的工作記憶將帶來哪些優勢

第6章 長時記憶的結構

長時記憶和短時記憶的區別

情景記憶和語義記憶(外顯的)

啟動、程序性記憶和條件反射(內隱的)

思考:電影中的失憶

第7章 編碼和提取

編碼:把信息放入長時記憶

提取:從記憶中獲取信息

怎樣更有效地學習

記憶與大腦

思考:記憶是"一成不變"的嗎?

第8章 日常記憶

自傳體記憶:生活中發生的事件

對"異常"事件的記憶

記憶的建構本質

暗示能夠篡改或創建記憶

人們為何會在目擊者證詞中犯錯?

思考:兒時受虐待的記憶

第9章 知識

我們如何分類事物?

心理上有沒有一個類別"優先"水平?

類別之間關系的表征:語義網絡

概念在網絡中的表征:聯結主義理論

分類與大腦

思考:嬰兒的分類

第10章 表象

心理學歷史中的表象研究

表象與知覺:它們享有相同的機制嗎?

表象與腦

利用表象提高記憶

思考:力學系統的心理表征

第11章 語言

什么是語言

感知詞匯、音素和字母

理解詞匯

理解句子

理解文本和故事

言語產生:會話

思考:文化、語言和認知

第12章 思維:問題解決

什么是問題?

格式塔方法:作為表征和重構的問題解決

問題解決的現代研究:信息加工方法

應用類比解決問題

專家如何解決問題

創造性問題解決

思考:高工作記憶容量有助于問題解決?視情況而定!

第13章 思維:推理與決策

演繹推理:三段論和邏輯

歸納推理:從證據中得出結論

決策:從備選項中做出選擇

思維的生理機制

思考:什么樣的決策對自己和他人都有利?

總術語表

參考文獻

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