本書以課堂情景對話的方式，通過大量生動活潑的故事和案例，深入淺出地介紹了創新思 維的原理、方法和工具，并配有課后閱讀和思維練習。作者從自己的親身體驗出發，提出了激 發創造力的"三板斧”，對批判性思維、平行思維和包容性思維進行了分析和比較，是一本饒有 趣味的創新思維訓練教材。
王竹立，1963年生，湖南人。畢業于中山醫學院，曾任中山醫科大學教育技術中心主任。現任中山大學現代教育技術研究所副所長，碩士導師，學術帶頭人。廣東省政協委員，廣東省作家協會會員。新建構主義學習理論創立者，著有《碎片與重構：互聯網思維重塑大教育》(學術專著)、《春天的漫步》(詩集)、《逃出束縛》(詩集)、《在靈魂上航行》(詩集)等。其研究橫跨醫學、文學、教育和信息技術等多個領域。
上篇 課程學習
及時講 什么是創新思維 2
第二講 心智模式與心智枷鎖(上) 12
第三講 心智模式與心智枷鎖(下) 23
第四講 轉變思考方向 34
第五講 軟性思維 44
第六講 強制聯想 62
第七講 思維導圖及其創新應用 79
第八講 簡化思維與打破規則 92
第九講 移植、借鑒與連接 105
第十講 批判性思維與創新 117
第十一講 平行思維與六頂思考帽 126
第十二講 包容性思維 133
第十三講 創新人格 151
第十四講 創新情境 165
第十五講 創新思維課程總結 176
下篇 教學指導
第十六講 常見問題 186
第十七講 教學設計 190
第十八講 典型案例 203
附錄A 課后練習參考答案 214
再版后記 217
