《發(fā)展心理學－兒童與青少年(第八版)》以其簡潔的文字和生動詳盡的內容，成為美國廣受歡迎的發(fā)展心理學教材。書中系統(tǒng)地闡連了發(fā)展心理學領域的各種理論和重要研究，并著重介紹了兒童青少年時期的發(fā)展進程。作者預期到讀者的疑問和關注點，把讀者作為學習過程的積極參與者，和讀者一起共同探索人類發(fā)展的過程。
一位先哲相信，人生偉大的探險就是對內在世界的探索。我們每個人可能都會無數(shù)次地問自己：我到底是個什么樣的人？為什么在許多地方我和周圍的人如此相似，而在另一些方面卻如此不同？
獨特的遺傳基因、特殊的生活經歷、相似或迥然不同的家庭環(huán)境、社會文化、歷史背景，在人的一生發(fā)展中如何交織在一起？又如何塑造了各具特色的個體？
如果你將為人父母，你又會對自己孩子的內心世界產生興趣：怎樣才能實現(xiàn)理想化的發(fā)展目標？怎樣才能讓孩子擁有良好的人際關系？怎樣讓孩子過得健康快樂？
這些問題，你可能嘗試過種種解釋，也可能有過種種困惑，而心理學家們則試圖用科學的方法探索人的心靈奧秘和發(fā)展軌跡。
“萬千心理”經典外版教材系列：
心理學導論－思想與行為的認識之路(第13版)：全國19位著名心理學教授聯(lián)袂推薦的普通心理學教材；心理學領域的現(xiàn)象級著作！
人格心理學(第八版)：看6大理論流派如何解讀人類的人格！探26個研究主題如何科學剖析人格的眾多側面！測13個科學的人格測驗，發(fā)現(xiàn)你未曾了解的自己！
發(fā)展心理學－兒童與青少年(第八版)：美國廣受歡迎的發(fā)展心理學教材。系統(tǒng)闡連了發(fā)展心理學領域的各種理論和重要研究，并著重介紹了兒童青少年時期的發(fā)展進程。
認知神經科學－關于心智的生物學：(世界的認知神經科學教材，認知神經科學之父經典力作，第三版強勢推出，國內著名認知神經科研團隊傾心翻譯)
心理學研究方法：倒舉了大量真實的心理學研究案例，使讀者切身感受到做研究的意義與樂趣。
犯罪心理學(第七版)：一本從心理學觀點來探討犯罪問題的教科書。綜述和整合近年來犯罪心理學的研究成果，用傳統(tǒng)的研究取向對他們進行分析比較，并提出犯罪行為研究的理論框架。
教育心理學(第十版)：“教育心理學國家精品課程”指定外版教材，美國著名教育心理學家Anita Woolfolk代表作。
工業(yè)與組織心理學(第六版)：凝聚了工業(yè)心理學家Michael Aamodt數(shù)十年的經驗和思考，提供了極為豐富的真實案例。
作者簡介：
本書作者David R. Shaffer教授長期執(zhí)教于美國喬治亞大學，長期從事人類發(fā)展和社會心理學的教學與研究工作，由于他在教學上的杰出貢獻，1990年榮獲喬治亞大學的較高教學獎。他同時兼任美國《人格與社會心理學雜志》《人格與社會心理學學刊》及《人格雜志》的副主編。
本書第八版增加了作者Katherine Kipp教授，她現(xiàn)在執(zhí)教于美國蓋爾斯維爾大學，也曾任教于喬治亞大學，專長于發(fā)展心理學和認知及實驗心理學。
譯者簡介：
鄒泓，博士，北京師范大學心理學院教授，博士生導師。 現(xiàn)任北京師范大學學術委員會委員，心理學院學術委員會主任，中國心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會委員。專業(yè)方向：發(fā)展心理學，人格與社會性發(fā)展；、人事測評與選拔。
第1章 導論：發(fā)展心理學及其研究策略
發(fā)展心理學簡介
研究策略：基本方法和設計
研究策略與發(fā)展研究
第2章 人類發(fā)展的理論
科學理論的本質
精神分析理論
學習理論
認知發(fā)展理論
習性學和進化論的觀點
生態(tài)系統(tǒng)理論
人類發(fā)展研究的主題
第3章 遺傳對發(fā)展的影響
遺傳的原理
遺傳性異常
遺傳對行為的影響
發(fā)展主題在遺傳對發(fā)展的
影響中的應用
第4章 孕期發(fā)展和出生
從受精到出生
孕期發(fā)展中的潛在問題
出生和圍產期環(huán)境
出生時的潛在問題
發(fā)展主題在孕期發(fā)展和
出生中的應用
第5章 早期認知基礎：感覺、知覺和學習
新生兒對生活的準備
研究嬰兒感知覺經驗的方法
嬰兒的感覺能力
嬰兒的視知覺
嬰兒的跨通道知覺
文化對知覺的影響
嬰兒期的基本學習過程
第6章 生理發(fā)展：大腦、身體
動作技能和性發(fā)展
成熟和發(fā)展概覽
大腦的發(fā)育
動作發(fā)展
青春期：從兒童到成人的生理轉變
青春期的心理影響
生理發(fā)展的原因和相關因素
發(fā)展主題在生理發(fā)展中的應用
第7章 認知發(fā)展：皮亞杰的理論和
維果斯基的社會文化觀
皮亞杰的認知發(fā)展理論
皮亞杰的認知發(fā)展階段
對皮亞杰理論的評價
維果斯基的社會文化觀
發(fā)展主題在皮亞杰和維果斯基的
理論中的應用
第8章 認知發(fā)展：信息加工的觀點
多重存儲模型
多重存儲模型的發(fā)展
記憶的發(fā)展：存儲與提取信息
其他認知技能的發(fā)展
對信息加工觀點的評價
發(fā)展主題在信息加工觀點中的應用
第9章 智力：心智表現(xiàn)的測量
什么是智力
如何測量智力
智力測驗能預測什么
影響智商分數(shù)的因素
智力表現(xiàn)與社會和文化因素的關系
通過補償教育提高認知水平
創(chuàng)造力和特殊才能
發(fā)展主題在智力和創(chuàng)造力中的應用
第10章 語言和溝通技能的發(fā)展
語言的五個成分
語言發(fā)展的理論
前語言時期：在習得語言之前
單詞句時期：一次一個單詞
電報句時期：從單詞句到簡單句
學前期的語言學習
童年中期和青少年時期的語言學習
雙語：學習兩種語言的挑戰(zhàn)和結果
發(fā)展主題在語言習得中的應用
第11章 情緒發(fā)展、氣質和依戀
情緒發(fā)展
氣質與發(fā)展
依戀與發(fā)展
發(fā)展主題在情緒發(fā)展、氣質
和依戀中的應用
第12章 自我和社會認知的發(fā)展
自我概念的發(fā)展
自尊：自我的評價成分
成就動機和學業(yè)自我概念的發(fā)展
我將會成為什么樣的人？
自我認同感的形成
社會認知的另一面：對他人的了解
發(fā)展主題在自我和社會認知中的應用
第13章 性別差異與性別角色的發(fā)展
界定性征與性別
區(qū)分男性與女性：性別角色標準
關于性別差異的一些事實和臆測
性別特征形成的發(fā)展趨向
性別特征形成與性別角色發(fā)展的理論
心理的雙性化：21世紀的新觀念
發(fā)展主題在性別差異和性別角色
發(fā)展中的應用
第14章 攻擊行為.利他主義和道德發(fā)展
攻擊行為的發(fā)展
利他主義：親社會自我的發(fā)展
道德發(fā)展：情感、認知和行為成分
道德發(fā)展的行為成分
發(fā)展主題在攻擊性、利他主義
和道德發(fā)展中的應用
第15章 發(fā)展的背景
兒童青少年時期
父母的社會化
同伴是社會化的動因
學校是社會化的動因
電視對兒童和青少年的影響
計算機時代的兒童發(fā)展
對發(fā)展背景的思考
發(fā)展主題在發(fā)展背景中的應用
附錄 概念核查答案
第2章 人類發(fā)展的理論
艾琳 理查曼(Erin Richman)是一名研究生。她對自己的畢業(yè)論文有了些想法，于是就跑來告訴我。她認為參加體育運動有助于提高年輕女性的自尊。我問她為什么這么想。她風趣地回答：“這是我的親身體驗啊！”我笑著對她說：“你需要更多的理論來支持你提出的觀點。”然后，我送走了她，并讓她思考這個問題。她花了幾天時間查找和閱讀一些研究文獻之后，形成了自己的論點。她提出，參加體育運動能提升青春期少女對身體的積極認識和對運動能力的知覺，使她們能以更加開闊的視野來看待身為女性的價值。這些對提升年輕女性的自我價值感都有積極作用。現(xiàn)在艾琳不僅闡明了一種她認為是正確的關系(即運動可以促進女性自尊)，而且有一種理論來解釋為什么這種關系是正確的。在幾周內，她進一步提煉了自己的論點，設計了研究方案，并選擇了測量工具來測量所有重要的變量。她所做的研究，為她的理論提供了充足的支持，她不僅完成了自己的畢業(yè)論文，還發(fā)表了一篇學術論文(她的發(fā)現(xiàn)會在第12章中討論)。
Shaffer的《發(fā)展心理學》是一本內容豐富的教材，它提供了兒童和青少年在每個發(fā)展領域連貫變化的圖景。從中既可以學到發(fā)展心理學的各種知識，又可以幫助我們理解自己、理解他人、理解發(fā)展。
——北京師范土學心理學院教授 申繼亮
對人類發(fā)展軌跡的探索是個充滿魅力與挑戰(zhàn)的旅程，驚喜與困惑并存，希望與遺憾同在。相信閱讀過Shaffer的《發(fā)展心理學》后，你將被人類發(fā)展過程所深深吸引。
——華中師范大學心理學院教授 周宗奎
