本書立足于心理學的理論與方法，從家庭教育的角度出發，給父母和孩子傳遞了一種嶄新的科學教育理念，不僅闡述了責任感的重要性，更介紹了責任感培養的方法和技巧，便于父母和孩子操作。
本書中所有的理論與方法，都是建立在作者十多年來的教育經驗上，很多內容都來自于和父母和孩子"平等討論，互動交流"的基礎之上，讓父母和孩子在互動、交流、討論中得到智慧，體驗到彼此的被尊重，收獲責任與擔當，本書適合父母和孩子一起閱讀并討論，在討論中，讓我們和孩子一起成長，父母一定要堅信：每一個孩子都具備獨立擔當的能力，只要你愿意，從打開這本書開始，孩子責任感的提升就開始啦。
一個教育專家14年的教育智慧！
上百場專題講座！
數千名家長登門求教！
來自1000000個家庭的誠摯感謝！
培養孩子的責任感，讓孩子學會獨立自主，從而養成自動自發學習的習慣，終實現自我成長！
上海社科院青少年研究所所長、研究員楊雄，國內著名教育家、西安教育協會會長 許建國聯合推薦。
張健
家庭系統建設及時人，長松咨詢家庭教育首席專家，家庭教育實戰專家，國家家庭教育指導師授課講師。在青少年教育培訓領域具有獨特的方式、方法。其推出的青少年潛能激發訓練、成功父母訓練工作坊深得學生和家長好評。目前主要致力于青少年未來領袖訓練營和家庭父母培訓這兩大課題的研究。在14年的教育之路上，累計培養了1000多名的學生，協助過北京、廣州、杭州、鄭州、長沙、成都等城市數百個家庭完成家庭系統建設，課程深受家長和孩子的喜愛。
及時章 / 1
家族要傳承 孩子責任大
及時節 孩子懂得責任 才會主動擔當 / 3 第二節 教育責任缺失 教育怪相頻出 / 9 第三節 有責任感的孩子才有未來 / 15 第二章 / 19
責任感教育培養現狀
及時節 孩子溝通 溝而不通 / 21 第二節 殷勤家長 冷漠的娃 / 36 第三節 教育無方 錯愛生恨 / 39 第三章 / 45
孩子無責任心的根源
及時節 父母不成長 孩子難擔當 / 46 第二節 社會導向偏差 孩子責任推諉 / 50 第四章 / 59
家長多盲目 教育有誤區
及時節 誤區一："打大的孩子能擔當" / 60 第二節 誤區二：不加區別養孩子 / 63 第三節 誤區三：家庭教育不放手 / 78 第四節 誤區四：學習"一好遮百丑" / 83 第五節 誤區五：溝通不暢問題多 / 86 第六節 誤區六：孩子之間盲目比較 / 93 第五章 / 103
思維認知改變 責任方能擔當
及時節 孩子越自信 責任主動擔 / 105 第二節 孩子的行為對責任擔當的影響 / 109 第三節 孩子的狀態對責任擔當的影響 / 116 第四節 換個角度看問題 孩子擔當不推諉 / 121 第五節 正向思維教育 讓孩子學會對結果負責 / 126 第六節 積極主動思維 孩子積極擔當 / 129 第六章 / 137
建立敢于擔當的思維格局
及時節 不要過多關注細節 / 138 第二節 不要陷入解決問題的泥潭 / 142 第三節 提升孩子思維的格局 / 146 第四節 承擔責任 擔起使命 / 151 第五節 幫助孩子建立夢想版圖 / 159 第七章 / 167
家長有智慧 孩子不推諉
及時節 解決家長的情緒問題 / 168 第二節 相信孩子有行動的能力 / 172 第三節 家長有智慧 孩子不推諉 / 175 第四節 家長積極有能量 孩子心理更健康 / 178 第八章 / 183
問題所有權 誰的問題誰承擔
及時節 問題有區分 責任需分明 / 184 第二節 事情要分類 解決更輕松 / 192 第三節 不要把孩子當成實現父母夢想的載體 / 194
盡管我們知道責任感對于孩子的成長，尤其是對于家族的傳承都非常重要，但是在現實生活中，我們給孩子的這種責任意識卻是很不夠的。所以在孩子成長的過程中，就會出現很多和責任有關的問題。
提到責任，我們首先需要弄清楚究竟什么是責任，不同的人對責任的理解是不同的，通常人們會這樣理解：
及時，它是分內應該做的事；
第二，是指因為沒有做好分內應該做的事而應該承擔一種過錯。
國內外有很多名人對責任也做過一些有效的解讀。
英國王子查爾斯曾說："這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是一種責任。"我認為這是對責任一個非常有效的詮釋。
英國首相丘吉爾也說過："高尚偉大的代價就是責任。"
德國詩人歌德說："責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。"
而我認為，責任就是對于屬于自己的事情敢于擔當，敢于付出。做好自己分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任就是擔當，就是付出。責任心是一個人驅使自己去兌現自己所做保障的心理狀態。例如，孩子能把學習當成自己的事，他就有了積極主動性，他的潛能就會被發掘出來，這是內化、自省的效果。
我一般把責任感分為兩個方面，一方面是對內的，就是說可以自覺約束自己的不當行為，為自己的言行可能產生的后果負責，謹言慎行，即"君子慎其獨也"；另一方面是對外的，勇敢承擔家庭、社會和國家所賦予自己的角色責任，干好自己的本職工作和這些角色所相匹配的事情。
一個人對內負責，對外也會有擔當。相反，如果一個人不能審視自己的內心，內心沒有責任的概念，則很容易犯了錯誤而不自知。
張健老師的家庭教育研究，既有理論探索，又有實踐經驗。本書主要內容是張老師多年家庭教育課程講授的精華匯集。我有理由相信《培養有責任感的孩子》這本書值得父母與孩子去讀，期待它像一粒種子播撒于廣大家庭，讓您的孩子茁壯成長。
上海社科院青少年研究所所長、研究員 楊雄
忠于道義，成于義務，敢于擔當，這是一個人一生必備的優良品質，而這種品質發端于家庭，發端于孩子，發端于心靈。張健老師的這本書，系統地闡述了這一重大課題。他的論述貼近家庭，貼近實際，案例殷實，淺顯易懂，必然會成為天下父母的良師摯友。
國內著名教育家、西安教育協會會長 許建國
我的孩子是張健老師的學員，張健老師基于家庭成長的理念深深打動了我，給了我很多關于家庭教育的啟發。張健老師不但充滿愛的能量，還有給予的智慧。他提出把孩子變成家庭喜悅的核心，從而不斷升級自己的教育存在價值。他的書是幫助您和孩子幸福成長的書。
長松咨詢戰略專家賈長松
有責任感，就是有情有愛，是一個孩子成長的基石，是幸福家庭、和諧社會的根基，是杰出人才必備的品質。我很喜歡張健老師的課程，我的孩子也是他的學員，我相信他的教育智慧會讓我們幾代人受益，助力于我們的家族傳承。
全國企業家 王健
