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給孩子一個安靜的學習環境

孩子學習、做功課需要有一個好的環境。有的孩子在家做作業速度很慢，經常作業做到十一、二點，這都是有原因的。有的孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。這些都是造成孩子作業速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業，速度就會慢。

面對這樣的孩子，有些父母只好更加"嚴管"：不完成作業就不準吃飯，不準睡覺，不準看電視，不準……有的父母索性坐在孩子旁邊監督，甚至采用體罰手段。然而，事實證明這些措施效果都不大

其實，孩子的注意力與周圍的環境有很大的關系。讓孩子在學習時注意力集中，父母就應該給孩子一個安靜的、無干擾的學習環境。

及時，給孩子一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具。這樣，當孩子需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。

桌椅的位置不能亂動。做作業最忌諱"打游擊"，一會兒在這寫作業，一會兒又跑到別處去。桌椅固定，孩子容易形成專心學習的心理定勢，一進入這個環境，腦子就進入學習狀態。

第二，孩子的房間布置不要有太多刺眼的干擾物，物品的擺放也要整齊有序。如，孩子的房間墻壁上除了張貼公式、拼音表格外，不應布置圖畫或照片等與學習無關的東西，以免使孩子被無關的刺激所吸引；在孩子學習或做作業時，父母應拉上房間的窗簾，不要開電視或收音機，以免打擾孩子學習；在孩子學習時，家長之間好也不要說話，以免孩子把注意力放在大人的對話上，而不專心學習。

房間的布置適當考慮孩子的個性特點。比如，有的孩子特別好動，房間就應減少大紅大綠，花色斑駁的東西，以免助長不穩定的情緒。有的孩子過于內向、沉悶，房間的布置反而需要熱烈、活潑一些。好有一條孩子自己選擇的學習格言或警句。

第三，要讓孩子安心學習，父母首先自己要安下心來，可以讀讀書、看看報，做一些不出聲、不轉移孩子注意力的事，為孩子創造一個安靜、良好的學習空間。身教重于言教。年幼的孩子會仿效父母，從父母那里了解應該怎樣讀書學習。

許多父母常犯的錯誤，便是要求孩子在房間里學習，自己卻在客廳里看電視，并且將電視的聲音開得很大；有些父母甚至自己還打麻將，這不僅會影響孩子學習時的專注程度，而且會給孩子帶來其他不良的影響。有一位父親的做法很值得家長們學習。這位父親每天花1小時陪孩子學習。在這段時間內，父親和孩子一起學習，孩子做作業時，父親就閱讀書籍。并且，父親允許孩子在做作業時有不懂的問題請教父親。久而久之，父親不在的時候，孩子也會定時學習，并且非常專心。

孩子做作業時，家人盡量保持安靜，電視、收音機好不開，如果在不同的房間，應把門關好，聲音調小。說話不應大聲，尤其不要吵架。

孩子只有獨立完成作業才會對學習有益，孩子在作業時會有這樣那樣的錯誤，但經過一番鍛煉以后，孩子最終會很好地解決問題的。

家長不"看"不是說孩子做作業家長不管，而是要注意觀察，如果發現孩子有什么問題，要馬上糾正，如坐姿、握筆方法等，而不是作業要怎樣完成。

第四，父母不要跟孩子嘮叨。有的父母總喜歡在孩子做功課時向孩子問這問那："做幾道了？""還有幾道？"看起來這似乎是關心孩子，殊不知這樣不時地加以干擾，弄得孩子無法集中注意力，思路也總是被打斷。因此，父母不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。

第五，接待客人時注意不要影響孩子。對于一個家庭，鄰居串門、好友來訪都是常有的事。可是，有的人話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。大人聊天最易影響孩子的注意力。因此，父母應盡量安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。

如果父母平時注意為孩子創造良好的學習空間，相信一定會收到事半功倍的教育效果。

和孩子一起閱讀

有一件東西，它能給孩子長期的慰籍，那就是書。讀書可以豐富孩子的知識，更好地開發孩子的智力。現在，很多父母大多懂得這個道理，所以，除了讓孩子把功課學好外，也大多會鼓勵孩子讀一些課外書。但有一些父母就對孩子的閱讀不太關心。他們認為孩子已經能自己讀書了，不認識的字也可以查字典，父母大可不必為他們怎么讀書而操心，就簡單地給孩子指定一個讀書的范圍。

其實，這種做法是不對的，孩子讀書，選什么樣的書固然重要，但怎么讀更重要。父母不僅應該繼續和孩子一起讀書，而且有時候還要像孩子小時候那樣讀書給孩子聽。因此，為培養孩子的閱讀習慣，積累知識，父母應該和孩子一起閱讀。

及時，父母要做孩子的榜樣

父母是孩子的及時任老師，孩子閱讀興趣的形成首先要受家長的影響。俗話說：身教重于言教。如果孩子平時都不曾見過我們自己讀書的身影，孩子對書的興趣會大打折扣。所以在"言傳"的同時必須注重"身教"，如果家長在看電視，卻叫孩子拼命讀書，孩子只會覺得你在娛樂，而要他去做苦差。父母要做個喜歡讀書的人，自然會為孩子讀書樹立起榜樣。

第二，幫助孩子選好書

帶孩子去書店挑選書，讓孩子有親近書本的機會，如果孩子沒興趣、不愿意看，父母自作主張幫他挑的，反而被孩子扔在一邊。為孩子選擇圖書時要配合孩子的興趣和理解能力。一年級的孩子識字不多，而且理解能力有限。因此，為她們選擇圖書時，要挑選有插圖、帶拼音、句子淺顯易懂地圖書，盡量選擇字體大的畫冊。還要為孩子準備一個屬于他自己的書柜或者紙箱，以便存放他的圖書，當孩子想要讀書時，可以隨時找到自己想要看的書。如果你經常因為他學習有進步、表現好帶孩子到肯德基去，那么從現在開始，你可以說，今天你表現很好，我們到書店去，送你一本你你喜歡的書。

第三，和孩子一起閱讀

一年級孩子還處在幼兒階段，雖然認識了一些字，不認識的字也能通過拼音拼讀出來，但由于孩子的理解能力有限，他們能讀下來，但往往不懂書中說的是什么意思，這就要求我們父母為他們閱讀，因為只有理解書中的內容，才會引發孩子讀書的興趣，而閱讀的最終目的是通過閱讀獲得知識。

歐美社會從18世紀以來就有一種傳統：一家人晚飯后聚在燈下，彼此朗讀一段文章給家人聽。這種習慣，不僅可以分享知識，而且是維系家人感情的很好的方式。我們中的許多家庭除吃飯睡覺外，很少去進行心靈的溝通。和孩子一起讀書不僅可以會建立良好的親子關系，而且可以增進夫妻感情。所以我們可以選擇孩子睡前半小時做為家庭讀書時間，每個人手捧一本自己喜歡的書讀給大家聽。有人統計過，每天堅持閱讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。

第四，讓孩子體驗"主角"

在讀書的時候，父母可以鼓勵孩子讀書給自己聽，也可以和孩子采用輪換閱讀法。這樣可以讓孩子養成一種敢于表現自己的自信心理，還能在孩子讀的時候發現他們的不足。當然，如果孩子閱讀出彩，也要適時地給予掌聲和贊美。

第五，讓孩子在討論中成長

父母與孩子共讀時，通過討論可以讓閱讀更有趣味，也能讓孩子真正汲取書中的營養。比如在讀完一本書之后，可以問孩子："你覺得這本書主要想告訴我們什么？"在閱讀的過程當中也可以問他：你猜接下來會怎么樣呢？你覺得主人公應該怎么做呢？不能對孩子的理解有所偏差就橫加指責，要有意識地引導，這樣做可以幫助孩子更好地理解故事內容，也鍛煉了孩子的思維能力。

第六，鼓勵孩子寫作

父母可以通過一些日常的活動來促進孩子的讀寫能力。除了讓他們寫讀后感外，還可以給孩子布置一些簡單的命題作文，鼓勵孩子寫文章，或把自己生活中發生的一些故事或者趣事寫下來，這對促進孩子讀寫能力的提高大有裨益。

讀書貴在堅持，孩子的教育是一個長期的過程，不能一勞永逸，更不能三天打魚，兩天曬網，要堅持給孩子營造讀書的氛圍，讓孩子每天都能有一段讀書時間，時間不一定多，每天10分鐘就夠了，但要做到堅持不懈。

不要強迫孩子學習

俗話說："馬不喝水強按頭"。但不論多么馴服的馬，只要它不渴，盡管能將它牽到河邊，也無法讓它自行飲水。同樣，孩子對學習沒有興趣，無論你怎樣強迫，只要他本人不想吸取學習內容，那他就學不到東西。有的孩子對學習缺乏興趣，家長就用打、罵、不給飯吃等手段，強迫孩子學，這樣做是不會有好結果的。要讓孩子樂于學，應該給孩子一個快樂的心情，尊重學習的規律、尊重孩子的天性，讓孩子擁有一些自由的空間，而不要過份管束孩子，過分催逼孩子，過分的強迫孩子，那樣對孩子的身心也是十分有害的。那么，父母如何改變引導孩子的學習興趣，打破強迫學習的誤區，讓孩子主動學習呢？

及時，要讓孩子認識到知識有用，這是調動孩子學習積極性的根本。在這點上，不能光向孩子講大道理，要讓孩子在腦子里有一個具體的印象。

第二，父母要信任自己的孩子

父母應該讓孩子有被信任的感覺。家長越信任孩子，孩子就會越講信用。否則，他就會對你撒謊，對你進行反抗。比如有些父母，因害怕孩子交上壞朋友或異性朋友而不愿給孩子自由的空間，甚至不擇手段地了解、偵察孩子的動向，監聽孩子的電話，偷看孩子的日記和信件，父母的這些行為，不僅不能達到教育的目的，反而會引起孩子的強烈反感，嚴重傷害孩子的感情。導致孩子敵對父母的行為產生。

第三，培養出孩子的某種特長，將會帶動孩子的發展。父母應盡可能地讓孩子參加各種活動，讓他在活動中去試探、觀察、感受，給他一個展示才能的機會，一旦他的某一方面才能被人肯定，他就會對自己有信心，學習興趣也就隨之上升。

第四，給孩子創造自由空間

父母要給孩子一定的時間和空間，不要過分看管，更不應實施監控。應讓孩子有權擁有一定的隱私。父母不必對孩子的什么事情都十分清楚。該讓孩子自己做的事就應讓其自己去做，該孩子自己管的事就讓其自己管。千萬不要把給予孩子的時間和空間當作是對孩子的施舍，千萬不要在這方面和孩子講條件，否則，會對孩子的心靈造成傷害，對學習產生反感。

為了自己的孩子學有所成，父母對孩子實施一定的管束是十分必要的。但要做到管之有方，管之得法，管之有度。父母管理孩子決不是越嚴越好，越苛刻越好，要放與管相宜。正如幼苗需要自由的空氣和燦爛的陽光一樣，否則，再好的苗子也不能吐露芬芳，再聰明的孩子也不能健康成長。

第五，要幫助孩子消除蒙在學習上面的艱苦的印象。當孩子對不喜歡的科目感到畏難時，應讓他先做一會兒自己擅長的科目。

除此之外，最主要的是父母要以身作則，作出表率。身教勝于言教，孩子學習時，家長也學習，久而久之，家里有了濃厚的學習氣氛，孩子就會把學習當作是一件很自然的事了，而不用父母去強迫孩子學習了。

限制孩子看電視的時間

長時間看電視，對孩子來說肯定是有害的。看電視限制了孩子的創新、好奇、追求、相像及關注范圍，也不利于孩子的身體健康。大量的時間花在看電視上，學習、活動的時間就會減少。不僅妨礙孩子做作業，也占用孩子睡眠、休息的時間。有的孩子看電視時間太長，第二天上課沒精神；有的孩子為了晚上看電視，做作業馬馬虎虎。因此，作為家長，應該適當的限制孩子看電視的時間，保障孩子的學習和休息時間。

及時，分段控制孩子看電視的時間，與其規定每天看電視時間不超過2小時，還不如規定每看完30分鐘或2集動畫片后必須關上電視，休息30分鐘。全天累計不得超過2小時，休息時間必須徹底離開電視。這樣不僅能控制孩子用眼時間，以免眼疲勞；而且在休息時間可以讓孩子做些其他方面的運動，暫時忘記電視。