2012年11月企業(yè)人力資源管理師(二級(jí))理論知識(shí)題
及時(shí)部分職 業(yè) 道 德?
第二部分理 論 知 識(shí)
(第26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分)
一、單項(xiàng)選擇題(第26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)。
26. 勞動(dòng)力供給的工資彈性ES的計(jì)算公式為()。
A. (ΔS/S)/(ΔW/W)B. (ΔW/W)/(ΔS/S)
C. (ΔW/S)/(ΔS/W)D. (ΔS/W)/(ΔW/S)
27. 勞動(dòng)法律體系的()包括工作時(shí)間和休息休假制度、工資制度、勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度以及女職工和未成年特殊保護(hù)制度等。
A. 勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)制度B. 促進(jìn)就業(yè)法律制度
C. 職業(yè)培訓(xùn)制度D. 社會(huì)保險(xiǎn)和福利制度
28. 確定型決策方法不包括()。
A. 微分法B. 量本利分析法C. 收益矩陣制度D. 線性規(guī)劃法
29. 社會(huì)知覺(jué)失真的表現(xiàn)不包括()。
A. 蝴蝶效應(yīng)B. 光環(huán)效應(yīng)C. 投射效應(yīng)D. 對(duì)比效應(yīng)
30. ()是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定解釋的過(guò)程。
A. 心理測(cè)量B. 素質(zhì)測(cè)驗(yàn)C. 生理測(cè)量D. 人事測(cè)評(píng)
31. 為有效完成人力資源管理的基本職能，必須完善的基礎(chǔ)工作不包括()。
A. 健全的員工績(jī)效管理體系B. 完善的勞動(dòng)人事規(guī)章規(guī)則
C. 系統(tǒng)的工作崗位分析與評(píng)價(jià)制度D. 靜態(tài)的員工教育培養(yǎng)和訓(xùn)練體制
32. 以下關(guān)于組織理論與組織設(shè)計(jì)理論的說(shuō)法不正確的是()。
A. 從邏輯上說(shuō)組織理論應(yīng)包括組織設(shè)計(jì)理論
B. 組織理論與組織設(shè)計(jì)理論在外延上是相同的
C. 動(dòng)態(tài)的組織設(shè)計(jì)理論包含靜態(tài)的組織設(shè)計(jì)理論
D. 組織設(shè)計(jì)理論將企業(yè)環(huán)境、戰(zhàn)略、技術(shù)等作為組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的影響因素
33. ()不屬于企業(yè)集團(tuán)設(shè)立的專(zhuān)業(yè)中心。
A. 科研開(kāi)發(fā)中心B. 物資供應(yīng)中心C. 人才培訓(xùn)中心D. 計(jì)量檢測(cè)中心
? 此套試卷未給出職業(yè)道德部分試題及答案。34. 在行業(yè)增長(zhǎng)階段后期，為減少競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)可以采取()。
A. 擴(kuò)大地區(qū)戰(zhàn)略B. 縱向整合戰(zhàn)略C. 多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略D. 增大數(shù)量戰(zhàn)略
35. 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的整合屬于()組織結(jié)構(gòu)變革。
A. 爆破式B. 改良式C. 擴(kuò)張式D. 計(jì)劃式
36. 一般來(lái)說(shuō)，人員晉升計(jì)劃的內(nèi)容不包括()。
A. 晉升條件B. 晉升比率C. 晉升制度D. 晉升時(shí)間
37. ()不屬于影響企業(yè)人力資源活動(dòng)的法律因素。
A. 質(zhì)量管理制度B. 低工資標(biāo)準(zhǔn)C. 戶(hù)籍制度D. 社會(huì)保障制度
38. 競(jìng)爭(zhēng)五要素分析模型是由()提出的。
A. 彼得?德魯克B. 邁克爾?波特C. 杰克?韋爾奇D. 彼得?圣吉
39. 以下屬于人力資源需求預(yù)測(cè)定量方法的是()。
A. 經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法B. 描述法C. 趨勢(shì)外推法D. 德?tīng)柗品?/p>
40. 在人力資源需求預(yù)測(cè)的定量方法中，()是先將公司的員工需求量與影響需求量主要因素之間的關(guān)系用數(shù)學(xué)模型表示出來(lái)，依此模型及主要因素變量，來(lái)預(yù)測(cè)公司的員工需求。
A. 計(jì)算機(jī)模擬法B. 馬爾可夫分析法
C. 定員定額分析法D. 經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型法
41. 以摸清情況，了解測(cè)評(píng)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和不足為目的的員工素質(zhì)測(cè)評(píng)類(lèi)型是()。
A. 選拔性測(cè)評(píng)B. 考核性測(cè)評(píng)C. 開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)D. 診斷性測(cè)評(píng)
42. ()的對(duì)象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了測(cè)評(píng)對(duì)象的實(shí)際特征。
A. 一次量化B. 二次量化C. 模糊量化D. 類(lèi)別量化
43. 員工素質(zhì)測(cè)評(píng)體系的橫向結(jié)構(gòu)不包括()。
A. 結(jié)構(gòu)性要素B. 行為環(huán)境要素C. 測(cè)評(píng)指標(biāo)要素D. 工作績(jī)效要素
44. 國(guó)家公務(wù)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)屬于()。
A. 效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)體系B. 常模參照性標(biāo)準(zhǔn)體系
C. 測(cè)評(píng)參照性標(biāo)準(zhǔn)體系D. 測(cè)評(píng)目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)體系
45. 在素質(zhì)能力測(cè)評(píng)中，最常使用的差異量數(shù)是()。
A. 平均數(shù)B. 中位數(shù)C. 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)D. 標(biāo)準(zhǔn)差
46. 面試考官應(yīng)提一些應(yīng)聘者一般有所準(zhǔn)備的、比較熟悉的題目的面試實(shí)施階段是()。
A. 結(jié)束階段B. 導(dǎo)入階段C. 核心階段D. 確認(rèn)階段
47. "你好像不適合我們這里的工作，你看呢?"這屬于結(jié)構(gòu)化面試中的()。
A. 背景性問(wèn)題B. 知識(shí)性問(wèn)題C. 思維性問(wèn)題D. 壓力性問(wèn)題
48. 作為一種招聘決策方法，群體決策法的特點(diǎn)不包括()。
A. 決策人員來(lái)源廣泛B. 運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的原理
C. 決策的客觀性較高D. 運(yùn)用相關(guān)分析的方法
49. 評(píng)價(jià)中心技術(shù)不包括()。
A. 案例分析B. 公文筐測(cè)試
C. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論D. 結(jié)構(gòu)化面試
50. 以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說(shuō)法不正確的是()。
A. 建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上B. 需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)
C. 需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況D. 對(duì)培訓(xùn)與技能開(kāi)發(fā)起輔助作用
……
