和兒童一起學習：促進反思性教學的課程框架
本書在對當前幼兒教育觀念和方法質疑的基礎上，提出反思型幼兒教師培養的課程模式，并分別從課程文化的建立、課程材料的建設、教與學的過程、幼兒的學習特點、環境的創設等方面對反思型教師的課程模式進行系統...
本書在對當前幼兒教育觀念和方法質疑的基礎上，提出反思型幼兒教師培養的課程模式，并分別從課程文化的建立、課程材料的建設、教與學的過程、幼兒的學習特點、環境的創設等方面對反思型教師的課程模式進行系統闡述。該書有助于幼兒教育工作者系統把握反思型教師的特點，了解反思型教師培養的具體過程，對于指導一線幼兒教師的反思型教育工作具有參考價值。
我要對教學的哪些方面進行反思？怎樣進行反思？ 如何將自己的反思融入日常教學，并調整課程實施方案？ 教學反思應該遵循什么樣的原則和方法？ 如何做好觀察記錄并寫出有價值的反思筆記？ 怎樣對教師的反思日記進行分析和評價？ …… 《和兒童一起學習：促進反思性教學的課程框架》沒有枯燥的理論灌輸，而是用真實生動的教學活動實錄、反思案例和照片，詳細介紹了反思性幼兒園課程和教學應該具備的五個核心關鍵實踐經驗，以及在這些核心經驗下引導幼兒教師對教學進行有效反思的具體原則、組織思路和方法，同時還為廣大幼兒教師提供了可供參考的課程反思和評價工具。
該書是二十一世紀以來，特別是近幾年的研究產物，反映了的有關幼兒園課程實施的理念和實踐方法。本書會讓讀者發現：反思其實并不難，從班級環境和文化的創設，到兒童行為的觀察與記錄，再到指導兒童學習的具體過程……它其實蘊藏在幼兒園日常教學的每個環節。
致謝
導言
對當前的思維和取向的質疑
一種新的途徑
及時章 促進反思性教學的課程框架
課程框架
根據不同情境調整課程
明確教師在兒童生活和有效教學中的責任
本書結構
第二章 創設豐富的班級文化
第三章 運用材料提升課程質量
分析材料的組成要素及多樣化操作方式
有意義擺放材料，引起兒童關注和興趣
第四章 將教師自我融入教與學的過程
第五章 指導兒童學會學習
第六章 與兒童一起進行深層次學習
第七章 根據不同情境調整課程框架
第八章 明確教師在兒童生活和有效教學中的責任
附錄1 幫助教師厘清觀點和理論的工具
附錄2 課程計劃和評價實例
附錄3 課程計劃表格實例
附錄4 早期教育宣傳工作實例
參考文獻
致謝
