本書通過結合生活中的小事，列舉案例，深入淺出地講述“人人是老師，事事是教案，處處是學校”的“微教育”觀點。本書是朱曉平親子教育思想的集中呈現，道理淺顯易懂，案例耳熟能詳，讀來十分親切，且感悟深刻。
本書集趣味性、思辨性、可讀性于一體，語言風趣幽默，受到廣大家長的喜愛。書中內容曾以內部資料形式在各類親子教育論壇上流傳，閱讀量近百萬。
“微教育”，如同人體的“微循環”，看似很小，很不起眼，但卻無處不在且對我們至關重要。所以，我們要更加注重教育的細節，不要認為學習書本知識才是教育，不要認為只有在學校學習才是教育，不要忽略日常一言一行一舉一動中對孩子潛移默化的教育。本書作為“微教育”系列文庫的起始篇，深入闡述“微教育”理念，為后續叢書奠定基礎。
“微教育”理念提出者
“愛自然生命力”體系專家導師
“愛自然生命力”體系國際部部長
“立智微教育創始人兼總校校長
青少年品格教育專家
團隊建設和心性領導指導教師
江蘇省家庭教育指導老師
多家學校企業顧問
及時輯 微教育理念 / 1
什么是微教育？ / 3
教育是輸入和輸出 / 6
“人事處”的教育 / 10
生活智慧在于“度” / 15
父母身教無處不在 / 19
教育是一種選擇 / 23
教育在點滴積累中 / 27
微資本無處不在 / 32
第二輯 大樹理念 / 35
參天大樹從何而來？ / 37
種下一顆好的種子 / 40
營養從根部汲取開始 / 45
樹苗需要一個好環境 / 49
不要讓小樹苗從小長歪 / 53
不要總在葉子上解決問題 / 57
智者畏因，愚者畏果 / 60
第三輯 自我修行理念 / 63
誰是一切問題的根源？ / 65
父母如何明辨是非對錯？ / 70
換位思考，一切就想通了 / 73
二八定律和金字塔尖 / 78
靜心才能清醒教育 / 81
父母的擔憂是對孩子的詛咒 / 85
父母的高度決定孩子的高度 / 90
父母學習是孩子的福氣 / 94
夫妻同修福上加福 / 99
原來我們已經擁有了很多 / 103
分秒覺察，時時修行 / 107
第四輯 設計人生理念 / 111
你想過自己孩子30歲是什么樣嗎？ / 113
“想”是一切行為的開始 / 117
陪孩子一起找到人生的夢想并堅決相信 / 121
教育孩子之前父母要備課 / 128
建立正確的價值觀 / 132
教育的三個中心：道中心、夢想中心和階段中心 / 136
第五輯 生命的連接 / 139
你把孩子當作孩子了嗎？ / 141
眼神、肢體動作、表情的連接 / 146
發自內心的欣賞和相信 / 150
贊美的力量 / 153
接納的力量 / 157
不帶情緒地堅持原則 / 162
發火只是方法而不是情緒 / 166
讓孩子自我批評更有效 / 170
給建議之前先問問可不可以 / 173
不要總幫外人說話 / 177
第六輯 經營氣場 / 181
經營一切首先經營什么？氣場！ / 183
家庭的教育需要統一理念 / 187
夫妻關系就是教育 / 192
先處理心情，再處理事情 / 196
我將能量放在最需要的地方了嗎？ / 200
關注我們身邊的能量場 / 203
我們每天都“洗腦”了嗎？ / 206
第七輯 順其自然理論 / 209
你了解自然的秘密嗎？ / 211
不比較，做的自己 / 215
不著急，超越昨天的自己 / 218
不亂來，符合規律的教育 / 221
不氣餒，失敗是正常的 / 225
不嫉妒，祝福別人，活好自己 / 227
第八輯 自我成長理論 / 231
能力究竟是怎么獲得的？ / 233
在體驗中的學習才更有感受 / 237
思考比答案更重要 / 242
心性教育從家務習慣培養開始 / 245
發生問題，再去教育 / 248
好玩是愛上學習的開始 / 251
成就感是持續學習的推動力 / 255
幫助他人是高效的學習方法 / 258
蹲下來，把孩子當作老師 / 261
結 語 / 265
