《把夢留住——葉楠西部支教紀實》作者作為廈門大學第六屆赴寧夏海原支教隊支教的一員，記錄了一年中的點點滴滴，一方面是西部的孩子們在艱難困苦的條件下刻苦向學，另一方面是支教隊員的愛心奉獻和他們在支教過程中的心靈洗禮，兩者構成了一個熱血青年的理想和夢。本書及時版于2007年出版，如今時隔7年，當年書中那些西部的孩子都已長大成才，作者在原來及時版的基本上，加入了不少當年那些孩子們的現狀。讓讀者可以從書中看到，西部的孩子們身處艱苦的環境，卻沒有氣餒，而是不斷向學，最終也成就了自己的事業。本書不僅僅是一本支教日記，更是充滿正能量的現實紀錄。
◎題詞 楊振斌
◎賀信 共青團中央青年志愿者工作部
◎按語 福建省教育廳
◎題記 陳冬
◎序 朱崇實
◎把夢留住 --葉楠西部支教紀實葉楠
◎跋 潘世墨
回屋的時候，一個年輕后生向我們打招呼："哦，來啦。"
"你好，你也是西安中學的老師嗎？！"寂靜間，我們又看到一個人類，驚喜。
"是啊，呵呵，我姓解，教英語的。"解老師年齡和我們相仿，個子不高卻顯得精干，皮膚也是黑油油的健康色，腦門上的頭發直立挺拔，像吃足了水的新蔥。我們正請他進寒舍聊聊，一個高個的中年教師拎著水桶也過來招呼："哦，你們來啦。來我屋里面坐坐吧，我就在你隔壁。"
"他是高老師，也是英語老師。"解老師介紹道。高老師臉龐清瘦而線條剛直，根據面相學的說法，這是向人傳達為人沉穩踏實氣質的信息。高老師的女兒依偎在他身后，八九歲光景，害羞地看著我們兩個陌生人。
我倆忙向高老師打招呼，高老師放下水桶，憨厚地笑著："你們剛來，很多不方便，盡管和我講，缺啥嗎？"
"嗯，我們學校哪里可以打水？"我看著他滿滿的水桶。
"來，這桶先給你們用吧。"高老師二話沒說，提起水桶向我們房間走過來，我倆花容失色，連忙堵截制止，怎奈高老師步法凌厲，早幾個箭步沖進我們房間，一個急停擺脫我們的防守，找到我們的兩個臉盒，并流暢地完成倒水動作，我們只能從手舞足蹈到垂手低頭紅臉："唉，真是太謝謝，真是，太不好意思了。"
"呵呵，我也只能給一桶啦。別客氣，以后還要做鄰居吶。"高老師邊笑邊指著女兒說，"杏兒，你帶兩個叔叔去打水。"
杏兒朝我們靦腆地微微一笑，露出一排整齊潔白的牙齒，便低頭轉身默默地走，我看沈瀟正邊整理物品邊和解老師聊天，忙提桶跟在她后面。紅杏梳的馬尾小辮，邊走邊翹小尾巴，我忍不住問："你多大了？"她低頭輕聲說了個數字，我傾注全部耳力也沒有收集到足夠的聲波，為了不讓談話陷入僵局，我裝模作樣"哦"了一聲，繼續問："讀書了嗎？"
……
