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話來；林中空地上的小白楊，像一支綠顏色的蠟燭，它搖擺著嫩枝，招呼另一株小白楊到自己身邊來；李樹和李樹之間，會伸出正吐芽的枝條，這是它們的手，它們把手拉在一起。

樹和我們人一樣要談心，只是它們談心是用自己的芳香。香氣，這是花和樹的語言。

1. 本文語言描寫生動、活潑，請你照樣子寫詞語。

例：亮晶晶

2. 找出一、二自然段中的動詞：冒

3. 本文描寫顏色的詞用得很形象，請你把描寫顏色的詞寫在下面的橫線上。

4. 本文作者運用了 的手法來寫樹，賦予樹思想和靈性。通過

和 (填兩種感官產生的感覺)，寫出了樹與樹談心時的樣子。

5. 讀及時自然段，你認為加點的詞語用得好嗎？為什么？

6. 請你用“ ”畫出文中的褒義詞。

閱讀拓展訓練

迷途笛音

佚 名

那年我6歲。離我家不遠的小山坡旁，有一個早已廢棄的采石場，家人從來不準我去那兒，其實那兒的風景十分迷人。

一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴(悄悄 偷偷 輕輕)上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。

等他們走后，我驚慌失措地發現，再也找不到回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，爸爸媽媽正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙(順 循 沿)聲走去，一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為［“鄉巴佬” 鄉下人］的卡廷嗎？

“你好，小家伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧？”

我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”

“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴邊試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到了我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……

當時，我心中只是充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦！那天，當他聽到我的哭聲時，便判定我一定是迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發現他，并跟著他走出困境！卡廷先生以［“鄉巴佬” 鄉下人］的純樸，保護了一個小男孩兒強烈的自尊心。

1. 從文中找出下列詞語的近義詞。

寂靜——( ) 明白——( )

斷定——( ) 手足無措——( )

2. 把文中( )里不合適的詞語用“\”畫去。

3. 選擇文中［ ］內的詞語，在你認為的詞語下面畫“ ”，并回答：你為什么要這樣選擇。

4. 用“∥”給短文分層，并寫出第二層的層意。

5. 文章一段說：“當時，我心中只是充滿感激。”你認為作者現在是什么樣的心情呢？為什么會產生這種感情？

閱讀提高訓練

兒子眼中的媽媽

佚 名

母親節，8歲的兒子用自己的零花錢親自給媽媽買了一條連衣裙。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子，兒子自豪地說：“今天是母親節，這是我送你的禮物。”

“這條裙子多少錢？”媽媽問。

“營業員說198元，見我沒跟大人一起來，又聽我說是送給媽媽的禮物，便要了158元。還有發票呢。”兒子從兜里掏出一張發票交給了媽媽，又說，“媽媽，你快試試裙子吧。”

媽媽在兒子的催促聲中試起了裙子。

……