《留學與跨文化能力——跨文化學習過程實例分析》由北京外國語大學德語系博士、講師史笑艷編著，是國內及時部對留德中國德語專業交換生的跨文化能力進行多維整體性描述的專著。
作者運用質性研究方法收集和分析資料，從留德學生在跨文化語境中學習和生活的經歷出發，從認知、情感和行為三個維度對其跨文化能力的具體表現和發展變化進行了分析。本書有嚴密清晰的理論作為支撐，通過科學的研究方法，結合獨特的跨文化視角，在大量真實案例的采訪總結的基礎上，為讀者展現了一副嚴密、科學、視角新穎的德國留學生活圖景。雖為學術專著，卻并不晦澀難懂。
本書豐富的真實案例和研究一方面可以對即將赴德留學的同學起到借鑒作用，幫助他們在德國更加順利地完成學習任務；另一方面可以為中國德語專業的教師提供具有參考價值的實證素材，在了解學生跨文化能力狀況的基礎上，有的放矢地制訂教學計劃和方案，積極地培養學生的跨文化能力，使其更好地應對未來的職業要求和全球化發展的需要。
《留學與跨文化能力——跨文化學習過程實例分析》與一般的跨文化研究類的學術專著不同，《留學與跨文化能力——跨文化學習過程實例分析》既有嚴密科學的理論依據和嚴謹的研究方法，又在大量實例的基礎上非常貼近留學實際，并不晦澀艱深。對于即將赴德留學或者研究跨文化學科的讀者來講具有十分重要的借鑒意義。
史笑艷, 2014年獲得北京外國語大學德語語言文學專業博士學位，現任北京外國語大學德語系講師，主要研究方向為跨文化交流。2003-2004年在德國海德堡大學漢學系任教一年，2005年通過德國國家考試，獲得德國中文宣誓翻譯資格。
及時章引論
1.1選題緣由和研究目的
1.2留德中國學生跨文化交流研究現狀
1.3本文的研究問題和學科定位
1.3.1研究問題
1.3.2學科定位
1.3.2.1跨文化交際學
1.3.2.2跨文化外語教學
1.3.2.3跨文化交際學與跨文化外語教學的關系
1.3.3本研究與以前研究成果的不同之處
1.4論文結構
第二章理論基礎
2.1文化、教育與跨文化
2.1.1文化與教育及時章引論
1.1選題緣由和研究目的
1.2留德中國學生跨文化交流研究現狀
1.3本文的研究問題和學科定位
1.3.1研究問題
1.3.2學科定位
1.3.2.1跨文化交際學
1.3.2.2跨文化外語教學
1.3.2.3跨文化交際學與跨文化外語教學的關系
1.3.3本研究與以前研究成果的不同之處
1.4論文結構
第二章理論基礎
2.1文化、教育與跨文化
2.1.1文化與教育
2.1.1.1文化維度與學校教育
2.1.1.2文化因素與教學方式
2.1.1.3文化因素與學習方式
2.1.1.4文化因素與學術風格和思維方式
2.1.2跨文化的形成
2.2跨文化學習
2.2.1學習的概念
2.2.2跨文化學習的概念
2.2.3跨文化學習的理論模式
2.2.3.1跨文化學習的過程
2.2.3.2跨文化適應
2.3跨文化能力
2.3.1跨文化能力的概念
2.3.1.1 學界對跨文化能力概念的表述
2.3.1.2主要理論出發點
2.3.1.3主要研究視角
2.3.2跨文化能力的模式
2.3.2.1跨文化能力的三個維度
2.3.2.2跨文化能力的四個層面
2.4小結
第三章研究方法與研究設計
3.1質性研究方法
3.1.1資料收集的方法：訪談法
3.1.2資料分析的方法：內容分析法
3.2研究設計與實施
3.2.1研究對象的選擇
3.2.2資料收集的過程
3.2.2.1準備工作
3.2.2.2實施
3.2.2.3過程反思
3.2.3資料分析的過程
3.2.3.1資料轉寫
3.2.3.2閱讀原始資料
3.2.3.3內容編碼
3.2.3.4撰寫備忘錄
……
第四章資料分析
第五章總結與展望
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
