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和孩子三歲表現出來的合作意識恰恰相反，三歲半以反抗為大的特征。在媽媽看來，三歲半的孩子似乎成心和她過不去，沒有一點是讓她舒心的。 孩子到了三歲半時，許多原本日常生活里微不足道的小事，比如，穿衣、吃飯、上廁所、起床或睡覺等，現在都成了媽媽和孩子發生爭吵的原因。 那些從前應付孩子屢試不爽的技巧和方法，現在統統都失效了。孩子惹母親上火的原因大致有兩種，一是孩子明擺著跟媽媽作對；二是孩子馬上就要四歲了，媽媽認為許多事他都該懂了，但實際上卻不是如此。到孩子四歲時，這種情況才會漸漸減少，但是在此之前的半年內，正是孩子發展的不穩定期，各位家長朋友還是要小心應對。 在孩子三歲的時候，專家的幫忙和忠告，媽媽可能不太需要，但是到了三歲半的時候，媽媽可能需要很大的幫助了。下面我們向媽媽介紹一些三歲半孩子難免會發生的事情，希望可以對媽媽有所幫助。 有時，三歲半的孩子看起來非常固執，媽媽可能會認為那是他自信的表現，事實卻不盡然。因為處在三歲半階段的孩子非常缺乏安全感，他常常表現得非常焦慮、內向。 比如，在肢體運動方面，他們會經常摔跤，時有緊張發抖的現象。六個月前，他不知天高地厚，下樓梯時，敢一下子從兩個甚至三個臺階上蹦下，現在他則畏手畏腳的，總要兩腳下到同一個臺階時，才敢往下邁一個臺階。半年前，用積木搭高樓時，他一點也不擔心積木倒塌，但現在，他在往上面加一塊積木時通常倒幾次手，可還是不敢放上去，手抖得厲害。 在語言方面，他會出現口吃的現象(其實，有的孩子發育早，在兩歲半時就出現了口吃的現象)，這讓家長很著急，本來半年前他說話已經很流利了，現在怎么又會出現這種情況呢？其實，家長朋友們盡可放心，許多研究表明，這種口吃不過是兒童學前時期語言運用不夠流利的一種表現而已，沒必要特別去矯正，除非口吃的現象持續好幾個月。 在情緒情感方面，他會表現出緊張、焦慮，不愿意與人接觸。旁人的一點無關的笑聲、說話聲，甚至看他一眼都會引起他的緊張和焦慮，他會極力地避免與人接觸，從而避免受到影響。此外，還有一些行為也是他緊張、焦慮的表現。如吸吮手指，啃指甲，不惜用臟臟的小手挖鼻孔，有的時候會不停地摩擦性器官，或者咬住自己的衣角不放，還有的孩子則時時處處把自己的小棉被帶在身邊，任憑媽媽怎么說他，他都不會放手，等等。 此外，在視覺上，他們也相應地表現出了一些問題。他怕到很高的地方去；在幼兒園老師講故事時，他會說："我什么都看不見。"他想讓媽媽念書給他一個人聽，而且好是把他抱在懷里；他希望圖畫書就在他眼前，一睜眼就能看見，而且還能任他翻閱。 雖然這時期的他們很缺乏安全感，事事都表現得很焦慮、膽怯，但其實他們有著極強的意志力，總想要掌控外部世界。因為這時"我們"對他的吸引力日漸下降，取而代之的是強的自我意識，所以他要積極地捍衛"自我"，并以此減少情緒上的焦慮和不安。于是，他會經常發號施令，比如，命令爸爸媽媽不講話，命令爸爸媽媽不許在房間內走動，命令爸爸媽媽不來看他，等等。一旦他的命令被執行，他會揚揚自得起來，認為世界都在他的掌控中了。 在孩子三歲半的時候，許多媽媽都會感受到一種強烈的挫敗感，尤其是以往那些對管教孩子很有一手的媽媽是如此，不得不暫時要把孩子交給保姆。而保姆并不見得真心關切孩子會不會餓、會不會累，這一點三歲半的小孩也心知肚明，所以他們在保姆面前，可能會表現得乖巧一些，反倒是對真心關愛自己的媽媽，。會肆意撒嬌賣癡。因此，讓保姆來帶孩子，可能真的是一個比較理想的對策。 ◎孩子沒有定性讓父母頭疼 這段期間孩子的另一個特征就是缺乏定性，一會說東，一會又說西的；剛剛還很怕羞，現在就變得很勇敢了。對于這種情緒，百依百順未必能解決問題，反而可能會使事情加不順利。有時，您帶他出去散步，但是沒過一會兒他就覺得無聊了，說什么也不愿再走了。您想如果您走遠一點他肯定會跟上來的，但是他就是在那兒一動不動，就等著你回來帶他。 有時，他肯陪您上街去買東西，但是剛到目的地，他卻變卦了，不肯進店，硬要拉著您回來，您好說歹說，他就是不聽，還要大鬧一場。在這里，我們建議您，出門時盡量不要帶孩子，把孩子交給保姆看管，如果不方便請保姆的話，可以跟鄰居們商量一下，由他們暫時幫您看一下孩子。 讓您頭疼的事，恐怕就是那些每天要例行的事了，比如說吃飯和穿衣。讓他吃一口飯、穿一件衣服，幾乎都免不了一場戰爭。然而，在吃飯、穿衣之外，他又會表現得非常可愛、懂事。 可能剛剛因為吃飯，您和他鬧得非常不愉快。但是，下一秒鐘，他又和您非常親熱起來了。這種狀況恐怕每個家長都遇見過，弄的我們家長朋友們哭笑不得。 由于這個階段的孩子_方面缺乏安全感，另一方面卻又想支配外在的世界，所以表現出來就是他們情緒的不穩定性。然而，這種不穩定的情緒并不會折磨他們多久。因為到了四歲，也就是六個月之后，他們就會漸漸被幸福感和滿足感所包圍。 ◎對人和動物朋友表現熱衷 與此同時，"朋友"這一概念，在三歲半孩子的頭腦中已具有相當重要的地位了。事實上，也正是因為對于朋友的熱衷，才使得這個年齡的孩子在行為上表現出非?？上驳囊幻?。 當然，除了現實中的朋友，許多孩子還有一群朋友存在于想象中，這些想象中的朋友可能是一群人，也有可能是一群動物。 有時他還自己來扮演這些動物朋友，或者他假裝自己是小貓或者小狗，或者他假裝自己是老虎或者獅子。當他進入這些角色時，也會表現出相應的行為，像貓的溫順，像老虎的暴虐，等等。P28-31