為什么大部分中國的英語學(xué)習(xí)者經(jīng)過了多年背單詞，學(xué)語法，練習(xí)聽力和口語的過程，參加了多種類型的考試，但是在真正使用英語的時(shí)候，還是會出現(xiàn)表達(dá)障礙？面對這個(gè)問題，很多人的反應(yīng)就是去背更多的單詞。但事實(shí)是無論在口頭上還是筆頭上，無論在日常生活里、商務(wù)活動還是學(xué)術(shù)研究中，他們并不能充分地將這些自己背過的單詞運(yùn)用到實(shí)際的溝通和表達(dá)上。
在多年的教學(xué)生涯中，本書作者王樂平一直致力于解答這個(gè)問題。他認(rèn)為這個(gè)問題的癥結(jié)在于很多國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者缺乏英語思維。具體來說，就是國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)者普遍欠缺對常見詞匯的地道用法的掌握。如果擁有了英語思維，那么即使英語學(xué)習(xí)者只掌握了1368個(gè)單詞，他也能憑借不多的詞匯量恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗钊肓私饬诉@些基礎(chǔ)單詞的多種意義和使用方法。
作為側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的暢銷書《1368個(gè)單詞就夠了》的姊妹篇，王樂平老師在本書中更加側(cè)重對詞匯“干貨”的講解。在大量例句和練習(xí)的輔助下，他對很多大家司空見慣的基礎(chǔ)單詞進(jìn)行了精細(xì)深入的闡釋，著重分析了這些基礎(chǔ)單詞的擴(kuò)展用法(詞性的轉(zhuǎn)換、詞義的延伸、詞組的搭配，同義詞的應(yīng)用)。掌握了這些擴(kuò)展用法，學(xué)習(xí)者使用基礎(chǔ)詞匯也能作出豐富而正宗的英文表達(dá)了。
牢記1個(gè)基礎(chǔ)詞匯的10種用法>記住10個(gè)長難單詞的1種用法——帶你真正學(xué)透一個(gè)單詞！
大量例句 精細(xì)講解，只要讀進(jìn)去，就能收獲不輸于現(xiàn)場聽講的效果！
教你運(yùn)用同義詞和詞性變換修改原始表達(dá)，把英語說得高大上！
王樂平
英語思維培養(yǎng)專家、體驗(yàn)式外語學(xué)習(xí)法的倡導(dǎo)者。十幾年來他一直致力于研究英語學(xué)習(xí)方法突破的問題。經(jīng)過潛心研究國際上的語言學(xué)理論及語言教學(xué)理論，結(jié)合個(gè)人以及眾多的英語學(xué)習(xí)成功者的學(xué)習(xí)體會，他終于提出了一套“以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，從中英文思維的差別入手”的學(xué)習(xí)方法。該方法經(jīng)過學(xué)員的驗(yàn)證，以取得了顯著的效果。他致力于英語教學(xué)的實(shí)踐，其創(chuàng)立的“羅賓英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”正在幫助千千萬萬個(gè)為英語學(xué)習(xí)而苦惱的人走出困境。
前言
概述
如何真正認(rèn)識一個(gè)單詞？
名詞 圍繞核心詞義進(jìn)行的詞義擴(kuò)展
名詞詞義擴(kuò)展
從整體到部分
從部分到整體
從泛指到特指
從特指到泛指
從具體到抽象
從抽象到具體
動詞 用法在變、搭配也在變
重點(diǎn)詞的原始詞義
及物動詞的賓語擴(kuò)展
從人到事物
從事物到人
從具體事物到抽象事物
及物與不及物動詞的轉(zhuǎn)換
從及物到不及物
從不及物到及物
被動到主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換
復(fù)合動詞
“動詞 賓語”結(jié)構(gòu)
“動詞 副詞”結(jié)構(gòu)
“動詞 補(bǔ)語”結(jié)構(gòu)
形容詞 物、人、事三者之間搭配的變化
形容詞的用法擴(kuò)展
描寫物的詞
描寫人的詞
描寫事的詞
介詞 由搭配具體事物延伸到搭配抽象事物
介詞的用法擴(kuò)展
如何實(shí)現(xiàn)無障礙交流？
以物做主語 幫你找到主語
語言類
肢體行為類
社會行為類
過程類
名詞用作動詞 幫你找到謂語(一)
工具類
配置類
功能類
空間類
活動類
過程類(出現(xiàn))
過程類(給予)
過程類(獲取)
方式類(身體部位)
方式類(像……一樣)
動詞與副詞的搭配 幫你找到謂語(二)
具有延伸義的幾個(gè)副詞
填空練習(xí)(副詞)
填空練習(xí)(動詞)
不同動詞搭配同一副詞或介詞
解釋的方式 搞定沒學(xué)過的具體名詞
用類別詞代替
名詞釋義
如何把英語說得高大上？
用下義詞代替上義詞 實(shí)現(xiàn)表達(dá)
同義詞 提供多項(xiàng)選擇
程度差別
口語與書面語
實(shí)詞虛用
其他
近義詞——提供正確選項(xiàng)
轉(zhuǎn)換詞性 改變句式結(jié)構(gòu)
動詞轉(zhuǎn)換為名詞
形容詞轉(zhuǎn)換為名詞
同一詞源
不同詞源
后記 一本好的單詞書應(yīng)該是怎樣的？
附一 這些句子要先背 怎樣背英語才更有效？
附二 部分填空練習(xí)參考答案
名詞 圍繞核心詞義進(jìn)行的詞義擴(kuò)展
我們在《1368個(gè)單詞就夠了》中講過，17萬個(gè)英語單詞中名詞大概占一半，是所有的詞性中占比較大的。但是，之所以有這么大的比重，是因?yàn)槊~中有相當(dāng)一部分是通過改頭換面或者直接從動詞、形容詞等其他詞性的詞轉(zhuǎn)化過來的，一“出生”就作為名詞使用的只占其中的一部分。所以，我們在這個(gè)章節(jié)中會重點(diǎn)研究這部分“根紅苗正”的名詞，而那些通過各種手段混入到名詞隊(duì)伍中的，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯某錾恚覀儠诤竺娴恼鹿?jié)中根據(jù)它們的“血統(tǒng)”進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，尤其是從動詞和形容詞轉(zhuǎn)化過來的名詞。
我們的R詞匯表把名詞分成了具體名詞、抽象名詞、構(gòu)成類名詞和屬性類名詞，在《1368個(gè)單詞就夠了》中大概介紹了它們的共同特征，并進(jìn)行了具體分類。在這本書中，我們將不再按類別講解，《1368個(gè)單詞就夠了》講過的幾個(gè)重點(diǎn)詞像size、shape、way、point、line、end、level、amount等也不會在本書中單獨(dú)涉及。我們會把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在詞義的擴(kuò)展上，挖掘名詞詞義擴(kuò)展的基本規(guī)律，并進(jìn)行分類。主要有以下幾種類型：
整體到部分
部分到整體
泛指到特指
特指到泛指
具體到抽象
抽象到具體
這些規(guī)律不僅適用于具體名詞，也適用于抽象名詞。掌握了這些規(guī)律，可以大大地增加這些詞的用法，提高這些詞的使用效率，以一頂十，對于我們以后學(xué)習(xí)新的名詞可以起到事半功倍的作用。
名詞詞義擴(kuò)展
從整體到部分
這類詞本身是表達(dá)抽象事物的名詞，因?yàn)檫@個(gè)事物是一個(gè)整體的系統(tǒng)，有許多組成部分，所以，它們的詞義可以延伸到指代與這個(gè)事件相關(guān)的具體內(nèi)容。
Charity
原義
慈善事業(yè)(Cause)
例：
Most of the runners in the Shanghai Marathon are raising money for charity.
多數(shù)參加上海馬拉松的選手都是在為慈善捐款。
How much have you given to charity?
你為慈善捐了多少錢？
延伸義
1.慈善機(jī)構(gòu)(Organization)
例：
Many charities sent money to help the victims of the earthquake.
很多慈善機(jī)構(gòu)紛紛捐款援助地震災(zāi)民。
The concert will raise money for local charities.
這場演唱會是在為地方上的慈善組織募集資金。
Tip：表達(dá)“慈善機(jī)構(gòu)”時(shí)不需要在charity后面加organization。
2.慈善捐款(Money)
例：
They are proud people who don’t accept charity.
他們很清高，不接受別人的捐款。
Her husband is unemployed and the family depends on charity.
她老公失業(yè)了，全家靠社會捐款生活。
Tip：不需要用money來表達(dá)。
Work
原義
工作(Job)
例：
She had been out of work for a year.
她失業(yè)一年了。
I’m still looking for work.
我還在找工作。
延伸義
1.工作的地點(diǎn)(Place)
例：
I go to work at 8 o’clock.
我八點(diǎn)上班。(這兒的work是名詞，不是動詞。)
Her friends from work came to see her in the hospital.
她的同事來醫(yī)院看她。(想想“同事”這個(gè)詞本來怎么說。)
2.工作用的材料(Material)
例：
His work was spread all over the floor.
他的文件撒了一地。
She often brings work home with her from the office.
她經(jīng)常把文件從公司帶到家里來處理。
Tip：例句中的work相當(dāng)于paperwork，表達(dá)時(shí)可以考慮用work代替file或document。
3.工作的成果(Result)
例：
I really admire her works.
我非常欣賞她的作品。
Is this all your own work？
這都是你一個(gè)人的勞動成果嗎？
School
原義
學(xué)校(Place)
例：
My brother and I went to the same school.
我和我哥哥上同一所學(xué)校。
Which school do they attend?
他們在哪一所學(xué)校讀書？
延伸義
1.上學(xué)的時(shí)間(Time)
例：
Shall I meet you after school today?
今天放學(xué)后我能見見你嗎？
School begins at 9.
九點(diǎn)開始上學(xué)。
2.全校師生(People)
例：
I’m scared of speaking in front of the whole school.
當(dāng)著全校師生的面講話我很害怕。(我們通常會說all the teachers and students。)
3.學(xué)院(Department)
例：
Business School
商學(xué)院
Law School
法學(xué)院
Medical School
醫(yī)學(xué)院
掌握要點(diǎn)
這一類詞一般會涉及不同的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)構(gòu)、人員等具體內(nèi)容。我們只要把核心的詞義延伸到這些具體的要素身上就可以?了。
自學(xué)練習(xí)
以下幾個(gè)詞也是遵循從整體到部分的詞義擴(kuò)展規(guī)律，請根據(jù)它們的基礎(chǔ)詞義猜測其延伸詞義，并查詞典進(jìn)行對照。
Market Barbecue Business Traffic Transport
