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伴隨著新一輪課程改革的實施，《語文課程標準》對語文學科的評價內容、評價形式也提出了新的要求。從近幾年小學五、六年級的調研考試、小學畢業考試和初中入學考試的試卷中，我們發現語文命題的形式越來越靈活，不僅重視學生對基礎知識的掌握和基本技能的培養，而且側重于綜合閱讀能力的考查，要求學生在熟練掌握各種知識的基礎上會靈活運用。

通過對近幾年小學高年級各種語文試卷的調研和分析，我們不難發現，大多數學生對知識的積累是比較豐富和扎實的，但將這種積累轉換成能力還有所欠缺，具體表現在：在基礎考題中，對容易混淆的字形、字音區分模糊，對句型的轉換掌握不到位，不能地運用積累的詩詞和名言；在口語交際中，表述不夠清晰，忽視了具體的語言環境和交際對象；在閱讀題中，結合語境理解詞語屢屢丟分，而且遇到含義較深的句子時往往不能把握答題的重點和要點，重點抓不住，要點不；面對閱讀中開放式題型，同學們有的脫離中心夸夸其談，有的則無從下筆。

基于上述情況，我們策劃并編寫了《小升初語文丟分題》一書。在這本書里，我們緊扣新課標，努力體現教改新理念和考試新方向，通過對各種典型丟分試題的分析和拓展鞏固，幫助同學們在較短時間內有效解決考試丟分的問題，使考試成績在原有基礎上有一個大的飛躍。

本書能有效應對五、六年級調考、小學畢業考試和重點中學的入學分班考試，適合小學五、六年級學生及其家長和教師閱讀。