本書有一百條給老師的建議，內容充實，地反映了作者的教育思想和教育實踐。書中的一百條建議，每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。是本教育經典書。
蘇聯當代著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目，作為補充，全書仍有一百條，改稱《給教師的建議》。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，具有很強的可讀性。
B.A.蘇霍姆林斯基，(1918-1970)前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業后取得中學教師證書。1948年起至1970去世，擔任他家鄉所在地的一所農村中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。
1 請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2 教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時
3 教師的時間和教學各階段的相互依存性
4 把基礎知識保持在學生的記憶里
5 “兩套教學大綱”，發展學生思維
6 談談對“后進生”的工作
7 知識——既是目的，也是手段
8 關于獲取知識
9 怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10 及時次學習新教材
11 思考新教材是上課的一個階段
12 怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動
13 評分應當是有分量的
14 不要把學習之母變成后娘
15 怎樣檢查練習本
