本套叢書編選了適合兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啟天賦之門。
此次推出第四次修訂版，編者精心進行了修訂。在保持該書原有風格特色的基礎上，進一步吸收了各方在使用過程中提出的一些較好的建議和意見，對各冊體裁分布和內容選擇的梯度做了微調。如古詩內容，仍堅持以唐詩為主，同時增選了一部分適合孩子誦讀的歷代詩歌，刪除了一部分內容與孩子相去較遠、不大能夠與孩子內心產生呼應的篇章。其分布方式也由原來按照體裁、年代排列，改為按照難易程度編排。除此之外，將童謠的誦讀一直延續到二年級下卷，將兒童詩的誦讀按不同程度分布到各個級段等等，整體上力求更加貼近孩子，更加方便家庭和學校的使用。
開發票務必聯系本店在線客服，或者致電：010-57276360]由于系統審核，發票可能漏發！謝謝理解！本店圖書保障正版全新！親近母語總課題組歷經十年研究，五年編寫、四次修訂的傾心之作。作為兒童誦讀教材領跑品牌，與其他一些誦讀教材相比，它具有以下特色：
1.經典性：這是這套兒童誦讀教材最基本的特點。編者在廣泛選材的基礎上，進行了一次次精心遴選。被選入的作品都是符合兒童心性的、經典的詩性文本。文本體裁豐富多樣，有兒歌、童謠、童詩、中外詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等等。同時，也精選了《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于兒童記誦和接受的章節。
2.課程化：這套兒童誦讀教材根據各個年齡段孩子的閱讀能力有序地安排了誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀并且適合讀的東西。為了方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分為上下兩卷，每卷16個單元，以對應每個學期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊后面的附錄部分，基本為國學經典啟蒙，供學有余力的孩子誦讀。
3.兒童本位：為了讓孩子喜讀、樂讀，所選文本從兒童心性出發，充分擇選音韻和諧，朗朗上口，能打開兒童心靈，啟迪兒童靈性的作品。同時將各題材作品有序地安排到各個單元，讓孩子在每個單元中接觸到不同風格、不同個性的作品。
薛瑞萍，網名看云，安徽省合肥市第62中學小學部語文老師。出版了《心平氣和的一年級》、《給我一個班就心滿意足了》、《我們班的閱讀日志》等著作。
徐冬梅， 親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物之一。主編《親近母語 日有所誦》、《親近母語 全閱讀》、《親近母語 經典閱讀》等書，其中《親近母語 日有所誦》已被全國超過二百萬學生使用，《兒童閱讀六人談》、《小學語文教材七人談》作者之一。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師范大學學報》等專業教育報刊上發表文章一百多篇。
邱鳳蓮， “親近母語”課題組核心成員，《親近母語》自讀課本副主編，出版專著《大聲讀給孩子聽》。參編教材30多冊，有《閱讀從傾聽開始》《給孩子另一雙翅膀》等20多篇文章，發表在《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物。教學工作實績突出，曾被江蘇省教育廳授予“先進個人”稱號。
目錄[上卷]
及時單元
我的馬兒真正巧
大象
插秧
云
尋胡隱君
第二單元
大家攏來做把戲
小雨滴
露珠
火車頭
山中目錄 [上卷]
及時單元
我的馬兒真正巧
大象
插秧
云
尋胡隱君
第二單元
大家攏來做把戲
小雨滴
露珠
火車頭
山中
第三單元
十二月子
樹
夕陽
青蛙
山中
第四單元
小約卡學干針線活
安慰
海上的風
媽媽的心
雜詩
第五單元
柱子和樹子
老祖母的牙齒
著急的鍋子
作業機
秋夜寄邱員外
第六單元
錯了歌
我要生起氣來
我給小雞起名字
日出
九日
第七單元
虎和兔
小熊
吊床
早安，小松鼠
遺愛寺
第八單元
丟手帕歌
游戲
擠呀擠歌
草原
塞下曲六首(其二)
第九單元
孫悟空打妖怪
蝸牛
湖邊的小草
籠中虎
馬詩(其四)
第十單元
板凳歪歪
小樹
樹林
秋天的信
自遣
第十一單元
小弟和小貓
標點符號
年齡問題
一個人
聽彈琴
第十二單元
雪地給我拍照啦
再見
水池
歡迎小雨點
憶梅
第十三單元
樓閣亭塔
跳
樹
魚兒睡在哪里
問劉十九
第十四單元
黃河謠
太陽
笑聲
不學寫字有壞處
驚雪
第十五單元
十數對花謠
月亮瘦了一點
星月的來由
冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子
夜雪
第十六單元
大年初一扭一扭
妹妹的紅雨鞋
給小懶惰畫個像
毛巾
十二月十五夜
下卷]
及時單元
晨讀對韻(一)
晨讀對韻(二
小花和小草
爆竹
渡漢江
第二單元
晨讀對韻(三)
晨讀對韻(四)
我來了
老鼠嗅著油豆香
逢雪宿芙蓉山主人
第三單元
晨讀對韻(五)
晨讀對韻(六)
春天在哪里
八十八只八哥鳥
絕句
第四單元
晨讀對韻(七)
晨讀對韻(八)
云
春天來
憶東山二首(其
第五單元
晨讀對韻(九)
晨讀對韻(十)
開滿鮮花的頭
老頭燈
山中送別
第六單元
晨讀對韻(十一)
晨讀對韻(十二)
過年
高高山上一棵麻
勞勞亭
第七單元
晨讀對韻(十三)
晨讀對韻(十四)
為天量身高
摘櫻桃
竹里館
第八單元
晨讀對韻(十五)
晨讀對韻(十六)
什么尖尖尖上天
我是草莓
鹿柴
第九單元
晨讀對韻(十七)
晨讀對韻(十八)
就我一個人的時候
山歌不唱忘記多
江南曲四首(其三)
第十單元
晨讀對韻(十九)
晨讀對韻(二十)
小貓曬太陽
春天被賣光了
絕句
第十一單元
晨讀對韻(二十一)
晨讀對韻(二十二)
菊花
眼淚
八陣圖
第十二單元
晨讀對韻(二十三)
晨讀對韻(二十四)
總得有人去
大蜻蜓
陶者
第十三單元
晨讀對韻(二十五)
晨讀對韻(二十六)
巴喳巴喳
高高山上一頭牛
客曉
第十四單元
晨讀對韻(二十七)
晨讀對韻(二十八)
有形狀的節日
捶衣裳
宿建德江
第十五單元
晨讀對韻(二十九)
晨讀對韻(三十)
全都知道的佐西亞
小姑娘
送靈澈上人
第十六單元
晨讀對韻(三十一)
晨讀對韻(三十二)
沒有一艘船能像一本書
誰跟我玩
蟬
附錄
三字經
誦讀就是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養的是詩性，也是定力和靜氣。
薛瑞萍
對于兒童的精神發展而言，提供健康美好的母語的營養，用瑯瑯書聲為他們構筑一個溫馨、實在的成長環境，既是強健兒童的骨骼，也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。
薛瑞萍
享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進偉大的心靈，走進自我。然后我們擁有內在的耳朵、內在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。
徐冬梅
