對孩子進行好習慣培養是家庭教育中最重要的內容，也是核心內容，而很多家長由于普遍不懂家庭教育，根本不知道好習慣到底有哪些內容，更無從下手結合最貼近孩子生活實際去培養好習慣。結果由于錯誤的育兒觀念影響，不當的育兒方法，使父母和孩子之間經常產生矛盾和沖突。家長即使想把孩子教育好，孩子也聽不進父母的話，這就給孩子的教育的成長蒙上了陰影，使教育呈現不可控性。
為了使家長清晰地掌握好習慣養育的內容，本書分成七個部分，從好孩子參考標準、生活習慣、品德習慣、學習習慣、獨立能力、健康習慣和親子溝通方法著手，在給出具體內容和方法的基礎上，結合韓國成多年家庭教育實踐指導經驗，將現實的育兒事例融入每一章節之中，讓家長易學易懂易操作落實。從根本上解決了家長不知道如何與孩子說，不知道如何關注細節，不知道習慣養成內容的問題。
本書致力于改變家長傳統的育兒觀念，重點解決幾方面的問題：
一是重養而不重教。家庭為孩子無條件提供良好的物質生活,卻忽視兒童心理發育,不關注精神需求,甚至連基本的規矩教育、習慣養成都無從談起。
二是重學業輕品質培養。受不讓孩子輸在起跑線上的觀念影響，過早進行智力開發，上學后將成績作為評價孩子重要標準。為了讓孩子多學習，剝奪孩子游戲、閱讀、勞動的時間，品格教育在單項學業競爭中變成畸形。
三是重言傳輕身教。好多家長是語言的巨人，行動的矮子。要孩子守時，自己卻遲到；讓孩子讀書，自己玩游戲。孩子的品行是家長的鏡子。家長既要引導孩子高飛，也要身體力行的率先垂范。
四是重結果輕過程。有些家面對不理想的成績抱怨孩子笨、馬虎、不用功，對結果的指責于事無補，問題還在于平時功夫不到。家長要主動參與兒童成長過程，用每天進步一點點的長期努力，為孩子提供良好成長環境。
五是重盲從輕思考。我們到底要培養一個什么樣的人？是否按照這個目標去培養？目前這種育兒模式是否可行？很多家長都不認真去思考，而是盲目接收各類育兒信息，照葫蘆畫瓢的去模仿，教育態度、教育手段不連貫。
重點明確了中國家庭在育兒方面需要直面幾個關鍵問題：
一是明確育兒責任人歸屬。以往有一個傳統，是爺爺奶奶在孫輩出生后積極介入照料和養育，現在又風行女兒生姥姥養的潮流。老人過度溺愛孫輩已經成為家庭教育一大硬傷，直接造成孫輩自我意識過強，不愿意受約束，好習慣好品質得不到有效培養。所以，年輕父母必須要成為育兒主要責任人，承擔起本該承擔的責任。
二是構建和諧的家庭氛圍。孩子是穩固家庭關系的根基，夫妻雙方有責任共同分擔育兒責任。許多家庭矛盾產生，大都是因為丈夫(妻子)不盡責，結果把育兒責任推卸給其他家庭成員，導致日久生怨，矛盾激化。家庭成員都要積極參與育兒工作，共同營造平等、尊重、快樂的家庭氛圍。
三是統一育兒觀念和做法。由于觀念不一致帶來的矛盾和沖突，在很多家庭里出現。家庭成員要盡量統一想法，必要時可通過明事理的長輩、親戚好友、專業人士，對家庭成員的觀念和做法進行合理評價，分別指出優缺點，最終化解分歧。
四是消除單方面性格強勢對育兒的影響。不管父母哪一方過于強勢，都會讓家庭成員感到心理壓抑，破壞家庭和睦，產生心理隔閡。母親強勢會降低父親的家庭地位，在指責、埋怨和嘮叨聲中，父親會淡化責任感，有的甚至會消極逃避。父親強勢容易造成母親缺乏自信，沒有主見。兩者都會讓孩子形成兩面性或偏激型人格，不利于孩子健康人格的發展。
家庭是育兒的主要場所。很多家長為孩子上一所好的學校不惜代價，其實好的學校就在家庭。每個家庭千差萬別，個別的成功案例不能成為中國普通家庭的范例；神童、高才生的樣本，打罵教育、民主教育的個別事件也無法成為普通家長的學習對象。在多年的指導和實踐中發現，焦頭爛額的家長認清問題、找到癥結后，從小處著眼，從小事入手，有計劃、有目的、有步驟的進行育兒實踐，不僅欣喜地看到了孩子成長和進步，也讓曾經充滿火藥味的家庭有了溫馨祥和的氣息。
本書寫作風格平易近人，不講空洞的理論，不做生活現象的簡單描述，而是融入了家庭教育知識的方方面面。引導讀者先從旁觀者的角度去對比思考，再去嘗試體驗，感受到效果后再靈活變通，最終形成自己獨特的育兒做法。書中呈現的內容就像數學教學中的公式講解，課堂練習，例題分析一樣，不斷幫助讀者掌握解題的基本思路和流程，進而進入育兒的良性狀態。
孩子磨蹭拖拉、成績不理想、頂撞父母、老人溺愛、夫妻教育分歧、父親不參與教育......請閱讀《好習慣家庭養育細則》。
154個家庭教育實例、六大類習慣培養內容、四個家庭生活細節管理表格、實實在在的授之以漁請做足準備迎接您家庭的改變！
作為一個一年級小豆包的媽媽，我會很開心也很放心的用在這本書來培養我自己的孩子。
實在和實用就是這本書的“魂”，在眾多家庭教育的圖書中，像這本《好習慣家庭養育細則》這樣“干貨”巨多的圖書，著實珍貴。它把理念的東西實惠的化解在實例、實操之中，把專注力的用在了如何有效的幫助家長上面。
書如其人，作者韓國成老師同樣實在，他聽從了許多朋友的建議，不厭其煩的修改和調整，一次又一次補充上來有效的內容。
后，終于成了本書現在的樣子，它用習慣養成詮釋了家庭教育的內核，用154個家庭的家教實例講述了具體的解決方案。在這154個實例中，您很容易找到自己的問題和影子，同樣，您也會很容易的得到辦法。但，并這并不代表您的問題就解決了，您也要付出和堅持，也要嚴格的要求自己，于是，附在書后的四個家庭生活細節管理表格，就顯得閃閃發光了^_^歡迎您讀到這本書，期待您找到問題和答案，請您務必堅持，讓孩子更完整更快樂！
我要感謝這本書，感謝韓老師，不作為責編，只是作為一個讀者、一個孩子的媽媽，真心期待這本書可以幫到更多的人。
韓國成，內蒙古赤峰人，家庭教育高級指導師。
七彩陽光家庭教育創建人，平民化家庭教育倡導者。十余年始終專注指導幫助眾多家長，走出一條獨具特色的實踐指導之路。對嬰幼兒、小學、初中、高中生家庭教育問題有自己獨特的教育理念。長期家庭教育指導實踐對解決親子關系、好習慣培養、青少年網絡成癮、學習主動性差、成績不理想等問題積累了豐富的解決方案。
及時章 好孩子參考標準
一. 好孩子參考標準主要內容
1. 生活習慣好
2. 情感習慣好
3. 學習習慣好
4. 獨立能力好
5. 身體素質好
二. 好孩子參考標準提出的現實意義
1. 讓育兒目標更明確
2. 幫助家長客觀評價孩子
3. 理智面對老師對你孩子的評價
4. 有助于引導孩子正視問題
三. 父母如何培養好孩子意識
1. 好孩子認知和分辨概念的建立
2. 做好孩子能帶給你快樂感
3. 大家都喜歡好孩子
4. 好孩子意識要持續培養
第二章 生活習慣培養
一. 教孩子做時間的主人
1. 引導孩子關注鐘表的識讀和應用
2. 親子游戲時引導孩子關注時間
3. 引導孩子關注用餐時間
4. 引導孩子關注閱讀時間
5. 教孩子學會定鬧鈴
6. 送給孩子一塊電子表做為禮物
7. 與孩子約定戶外活動回家的時間
二. 家庭生活作息時間表的制定
1. 制定家庭生活作息時間表的目的
2. 需要注意的時間概念
3. 召開家庭會議的程序
4. 制定家庭生活作息時間表后的執行
三. 教孩子步驟化做事
1. 教孩子步驟化做事不能忽視
2. 別拿成人能力做參照要求孩子做事
3. 家長示范前要做好充足準備
4. 教孩子步驟化做事的基本要求
四. 培養孩子做事的耐心和毅力
1. 做好耐心引導的心理準備
2. 教技巧方法來鍛煉孩子的耐心
3. 為孩子提供鍛煉耐心的機會
五. 教孩子勤儉持家理財
1. 帶孩子購物體驗消費
2. 教孩子學會價格比較
3. 教孩子學會理財記賬
4. 教孩子學會家庭理財
5. 培養孩子理財誠信意識
六. 培養孩子人際關系
1. 禮貌行為從家庭出發
2. 盡快記住對方名字
3. 在游戲中結識新伙伴
4. 邀請小伙伴來家里作客
5. 合理調節孩子間的矛盾
6. 引導孩子明辨是非
七. 培養孩子熱愛勞動
1. 好孩子都愛勞動
2. 給孩子分配適當的家務勞動
3. 帶孩子參加社區公益勞動
4. 鼓勵孩子參加班級勞動
第三章 品德習慣培養
一. 培養孩子的自尊心和上進心
1. 告誡孩子尊重別人事關人格品質
2. 讓孩子用出色的表現贏得尊重
3. 孩子犯錯時批評教育要保護其自尊心
4. 利用孩子愿意被欣賞來激發其上進心
5. 讓孩子看到自己進步獲得上進的信心
6. 激勵孩子圍繞目標努力上進
二. 培養孩子講禮貌的好習慣
1. 用家長榜樣和他人正面評價積極影響孩子
2. 在家庭里養成相互禮貌問候的好習慣
3. 注重對孩子進行家庭禮儀教養
4. 講禮貌的好孩子不會挑剔報怨別人
三. 培養孩子擁有良好的自信
1. 評價孩子的優點增強其自信
2. 允許孩子犯錯避免過度責罰使其自信受挫
3. 事前鼓勵激發孩子愿意做事的信心
4. 事后回顧總結強化孩子自信
5. 鼓勵孩子參與團體活動鍛煉自信
四. 教孩子懂感恩和有愛心
1. 用言傳身教讓孩子學會感恩
2. 講感恩故事來啟發孩子
3. 利用文藝作品讓孩子理解感恩
4. 通過養小動物來培養孩子同情心
5. 愛心是關心和用行動幫助別人
6. 不要忽視和拒絕孩子的愛
五. 塑造孩子堅強的性格
1. 不讓過度溺愛使孩子心理脆弱
2. 孩子意外愛傷時家長不要驚惶失措
3. 孩子生病情緒低落時要適時鼓勵
4. 通過事例引導孩子理解堅強的含義
5. 主動尋找機會鍛煉孩子堅強的品格
六. 培養孩子寬以待人的胸
1. 用家人之間相互寬容事例啟發和引導孩子
2. 結合孩子身上發生的事例來引導其學會寬容
3. 借用他人之間的矛盾沖突談寬容
4. 引導孩子勸慰大人學會寬容
5. 有原則地寬容孩子所犯的錯
七. 適當對孩子進行挫折教育
1. 合理說“不”拒絕孩子無理要求
2. 用冷落法柔和地讓孩子碰壁
3. 用激將法直言面對孩子的驕傲自滿
4. 依據事不過三原則果斷實施懲罰
5. 孩子受挫折后及時予以正向激勵
八. 教孩子誠信做人
1. 做孩子講誠信的榜樣
2. 做人要言而有信
3. 好孩子不會撒謊
4. 從閱讀中感悟誠信
第四章 學習習慣培養
一. 培養學習興趣
1. 學習是孩子的主要工作
2. 好孩子永遠為自己而學習
3. 帶著好奇心去掌握新知識
4. 像發明家一樣探索學習規律
5. 寓教于樂提高學習效率
6. 多點鼓勵會讓孩子更好學
二. 培養學習專注的品質
1. 玩兒要專注，學習也要專注
2. 用眼睛盯住目標仔細觀察
3. 讓耳朵抓住講話聲音
4. 進行思維專注和快速反應訓練
三. 合理安排孩子學與玩兒
1. 讀懂孩子真實想法
2. 有選擇地安排孩子做最想做的事
3. 鼓勵孩子自己安排課外作業時間
4. 不要把學習都放在書桌前
5. 從玩與學的切換中鍛煉注意力轉移
四. 培養孩子寫作業的好習慣
1. 三段法輕松完成
2. 姿態養成是基
3. 認真讀題有講究
4. 答題書寫有技巧
5. 求助需要有約定
五. 學習習慣養成三步曲
1. 及時步：陪伴期
2. 第二步：漸離期
3. 第三步：放手期
六. 閱讀興趣培養的奧秘
1. 陪伴閱讀和自主閱讀的概念
2. 閱讀興趣培養需要關注的重點
3. 根據孩子的興趣選擇閱讀素材
4. 興趣培養要避開的誤區
七. 掌握考試技巧少丟分
1. 不因過度關注分數帶給孩子考試壓力
2. 不搞考前突擊復習而是合理放松休息
3. 考前與孩子聊考試基本流程
4. 考后擇機與孩子進行試卷分析總結
第五章 獨立能力培養
一. 要逐步減少孩子心理依賴
1. 在安全環境下放開孩子手腳
2. 不宜過度替孩子做事
3. 請相信孩子一定能做好
4. 減少老人參與照料孫輩任務
二. 培養孩子獨立意識
1. 自己的事情自己做
2. 在嘗試中學會獨立
3. 當眾夸獎孩子獨立意識強
4. 讓孩子欣賞自己的杰作
三. 獨睡是孩子心理走向獨立的標致點
1. 給孩子提出獨睡的目標
2. 和孩子一起布置他的房間
3. 進行獨睡意識的教育和引導
4. 進行適應黑暗的鍛煉
5. 獨睡后的禮貌習慣養成
四. 教孩子學會自我管理
1. 讓時間管理成為家庭學習的主題
2. 清單法讓孩子知道該做哪些事
3. 分清主次合理安排做事
4. 合理拒絕別人的干預
5. 今日事，今日畢
五. 鼓勵孩子學會獨立思考
1. 少直接給答案
2. 應用反問引發孩子主動思考
3. 主動引導給孩子以思維提示
4. 鼓勵孩子圍繞目標動腦思考
第六章 健康習慣培養
一. 家長要有健康的心理
1. 給家人充分的心理安全感
2. 讓家人有快樂感和幸福感
3. 用好習慣好品質影響孩子
4. 看待和分析問題
5. 用豁達的胸懷包容全家人
6. 構建良好的家庭秩序
二. 培養孩子健康的心理
1. 讓孩子有穩定的心理安全感
2. 減少孩子心里壓力避免焦慮
3. 引導孩子建立情緒管理目標
4. 降低期望值讓孩子輕松做到
5. 鼓勵孩子合理看待他人評價
6. 豐富孩子課外生活增加樂趣
三. 鍛煉孩子健康的體質
1. 養成良好的睡眠習慣確保精力充沛
2. 有充足的戶外活動時間增加有氧運動
3. 合理安排飲食保障均衡營養
4. 保持形像養成良好的衛生習慣
5. 在運動中有目標地鍛煉肢體協調性
6. 強健體質鍛煉冒險精神
第七章 親子溝通的方法
一. 聽孩子說話，你得用心
1. 傾聽要與孩子保持合理距離
2. 聽孩子說話時，請您放下手里的一切
3. 當孩子陳述自己的觀點時，請勿隨意打斷
二. 正確的指令應該這樣下達
1. 何時
2. 何事
3. 完成要求
4、完成時限
5. 重復指令
三. 孩子與人禮貌溝通，需要手把手教
1. 專注看著對方的眼睛說話
2. 用耳朵仔細聽對方的聲音
3. 面帶著微笑與人交流
4. 與人交流時保持好體態
5. 告誡孩子不要隨意打斷別人正說的話
四. 巧妙地問，讓孩子內心無戒備
1. 選擇好時機，溫和地向孩子提問
2. 巧妙反問，有助于培養孩子動腦思考
3. 請教式提問，激發孩子表達的興趣
4. 引導式發問，可以讓孩子更容易接受
5. 迂回曲折問，有助于孩子回憶
五. 合理批評，幫孩子建立是非觀
1. 對事不對人，不因一件事而否定孩子全部
2. 批評后鼓勵，可以讓孩子堅定改錯的決心
3. 不當眾批評，保護孩子的自尊心
4、用沉默批評，給孩子自我反思的空間
5. 自我批評，強化孩子犯錯后的內疚感
6. 換位批評，增強相互監督的責任意識
六. 贊賞有度，避免孩子只聽好話
1. 贊賞針對具體事，不要流于表面形式
2. 贊賞要有度，不能泛濫
3. 對比贊賞，讓孩子看到自己的優點
4. 手勢贊賞，給孩子無聲的激勵
5. 妙用贊賞，讓孩子從低落情緒中走出來
七. 慎重懲罰，鼓勵孩子戰勝自我
1. 制定家庭規則，讓行為有依據
2. 懲罰有約定，視情況實施
3. 懲罰與鼓勵結合，鼓勵孩子戰勝自我
附表：
1. 家庭生活作息時間表參考樣式
2. 家庭輪流值班樣式表
3. 樂樂每周自我管理分類細則表
4. 樂媽每周自我管理分類細則表
進入小學一年級后，學校才有時間教學內容。其實，孩子五歲左右就基本具備了認識鐘表時間的能力。家長可在客廳墻壁、孩子臥室懸掛鐘表，孩子床頭放置鬧鐘，隨時引導孩子認讀時間，增強孩子對鐘表的關注興趣。上小學后，可給孩子戴上腕表，方便孩子管理時間。
事例13：上小學一年級的曉晨每天放學后都要看動畫片。在學校接觸鐘表內容后，爸爸開始有意引導孩子關注時間。曉晨要看動畫片。爸爸問：“兒子，別急，爸爸要考一考你，如果你通過了，就可以輕松去看電視去了，敢挑戰嗎？”“爸爸，你考我啥?。?rdquo;“爸爸要考你的恰是與看動畫片有關的事啊。”“那你說吧，我聽著。”“你要看的那個節目是哪個臺播放的？幾點幾分開始？”“哪個臺播放的我知道，是中央臺少兒頻道，可是幾點幾分放的……”“兒子，你答對了一半，現在請抬頭，看看電視上方的墻上掛的是什么？”“爸爸，是鐘表啊，怎么了？”“你如果以后想準時看那個節目，從今天開始就要留意墻上的鐘表，沒到時間，請不要打看動畫片的主意。請現在讀一下鐘表上的時間，看看你課上學的怎么樣，如何？”兒子很認真地看鐘表上的時間，看了半天，告訴爸爸：“好像是5點55分。”“基本上是對的，但要稍加留意，應該說是下午5點55分，或者說是17點55分，老師這樣教過你吧？”“是的，老師教過我，我想起來了。”“好，那就做看動畫前的準備工作吧，先去喝水、然后去衛生間方便，出來后準備好小椅子放在指定位置上，到18點準時看你的節目，請記住，你看的那個節目是18：00－18：30，以后在看節目前5分鐘做好準備工作。”兒子按著爸爸的要求，開開心心去做準備工作了。
分析：這位爸爸非常睿智，抓住兒子要看動畫片的時機，及時融入時間意識的引導。通過識認鐘表時間，溫習鞏固時間識讀知識，給孩子立規則，提醒孩子做事前各項準備，這一系列細節安排得非常緊湊合理，一氣呵成。爸爸教的簡潔有條理，孩子學起來輕松愉快。
我與韓國成先生是在網上認識的。如今我的新浪博客中依然保留著4年多來我們之間的對話、交流，在新浪微博我也時?？吹?ldquo;@我的草原我的家”對家長博文的評論和轉發。我非常欽佩這位曾經與強制隔離戒毒人員打交道的基層警官對家庭教育事業的執著，以及他“轉業”專門從事家庭教育工作的勇氣。
也許正是從那些吸毒者誤入歧途的教訓中，韓國成先生對家庭教育有著比其他人更深刻的感悟。他說“這些人走向吸毒之路，從根源上來講，與家庭教育失敗密不可分。” “在家庭這個源頭上，很多家長在孩子小一些的時候，不能就是非觀念，美與丑，善與惡，愛與恨等做引導和教育，讓孩子稀里糊涂地便做了錯事，一步步在錯的積累過程中走向沼澤。”這其中尖銳指出了家庭教育在人的成長中的作用，以及家長在教孩子做人上的失誤對孩子之害。而孩子獨立走上社會、參與社會競爭的綜合能力的獲得，“很大程度上取決于家長的修養和素質”——這些認識同我多年對未成年人犯罪研究的結論不謀而合。
“同聲相應 同氣相求”。當韓國成先生讓我為他的新作《好習慣家庭養育細則》一書作序的時候我欣然接受了，倒不是像他所言我在“這方面比較有”，而是想體驗“先睹為快”的感覺，更希望從這位家庭教育指導“一線”的朋友的成果中汲取新的養分和多一個彼此交流的機會。
拜讀初稿，我體味到了這本書的與眾不同，的確讓我從中有新的感悟：
明確好孩子的標準，才有明確的家庭教育目標?！逗昧晳T家庭養育細則》這本書是從解讀“好孩子的標準”開始的，這讓我眼前一亮。孩子自身的生存與發展權利的實現，是家庭教育的起點與歸宿——這是我從社會學視角思考家庭教育問題提出一個基本點。沒有家長不希望自己的孩子成為好孩子，而好孩子的標準不是家長的意志，而是基于孩子自身生存與發展的特點和規律。韓先生從對孩子的評價標準入手，正是以孩子為本、尊重孩子權利的思路。家長吃透孩子，才能做好自己，進而實現家庭教育的理想目標。
培養孩子好習慣，才是家庭教育的優勢。貫穿這本書的主題是孩子的習慣養成，這正是抓住了家庭教育的根本。在社會學看來，孩子的成長過程就是一個生物人成為社會人的過程，家庭承擔著對孩子首要的教化責任。傳授生活技能、培養道德情操、指導生活目標、學習社會交往，培養孩子成為健康、獨立、適應社會的人，是一個長期的養成過程，其點點滴滴都融于日常生活之中。通過家長的言語、行為以及家庭成員共同創設的環境潛移默化、日復一日地影響孩子，形成孩子自動的、穩定的行為，這便是習慣。家庭教育是人一生中接受的最早的、最基礎的、最的、滲透力最強的教育，家庭是的實踐環境，對孩子習慣養成的作用是任何教育載體都不可比擬的。
讀懂家長，才能幫助家長升華。這本書的特別可貴之處，是建立在與廣大家長深度接觸、深入思考基礎上的。從韓國成先生的博客、微博的字里行間我看到，他從事的對家長的指導和訓練是“接地氣”的，與我的家庭教育社會學研究不同的是，他直接面對家長，悉心幫助每個家長分析孩子教育中的問題；與那些以盈利為目的的社會教育機構不同的是，他不“忽悠”，所做的事是務實的。他說“予人以魚，不如予人以漁”，他指導家庭教育的突出特點是幫助家長自己感悟、自我教育，尤為注重家長的能力提升。也正因為他讀懂了家長，了解家長的真正需求，才得到眾多家長的認可。這也是我特別希望看到的、是與我作為研究者互補的力量。
韓國成先生說：“專業從事家庭教育實踐指導工作需要有一份大愛情懷”。我覺得他正是因為有這樣的情懷而專注于家庭教育事業，已經和正在把這份大愛傳遞給更多的人。我確信《好習慣家庭養育細則》這本書將有越來越多的家長和孩子從中真正受益！
關 穎
2015-1-31
(關穎為天津社會科學院社會學所研究員)
可以作為孩子行為指導手冊，理論的東西不多，操作性較強，
非常實用的一本家庭教育書，相信用心的家長一定會有所收獲的！
非常好的一本書，終于拿到手了。讀來感覺很好，這恰是我需要的一本書。
幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的 幫朋友買的
書是好書，很厚的一本書，內容很多，是非常值得深讀和研究的，可惜的就是紙張差了點，有的甚至還沒有完全裁開。如果以后出版能夠在紙張上改善一下更好。
老師的大作等待已久，終于搶到兩本，里面的家庭教育細則寫得很具體、詳細，和孩子共讀，共同學習共同進步，。
書到手后，我和老公都非常喜歡，并推薦給了我的好朋友們，希望大家都買來一本書認真閱讀，我堅信這本書對每一位父母都會有極大的幫助。
我喜歡韓老師的育兒理念，他寫的內容文字通俗，接地氣，我會推薦給身邊的朋友。
這本書我渴望已久，我喜歡贊同韓老師的育兒理念，我會認真閱讀并實踐應用好。
自己學習的書。當當的活動總是非常給力，售后也還挺好！這次買了很多書中間有點波折但也很好的售后了！在當當買書就是放心
很好的一本書，對我教育孩子很有幫助，也學習了些方法，只是感覺買晚了，孩子應該越早教育越好
好習慣家庭教育養育細則這些人走向吸毒之G路，從根源上來10講，與家庭教育失敗密不可分。在家庭
這本書寫的非常好，是我讀過的育兒類書籍中最通俗易懂，并且作者有著非常豐富的實踐經驗，值得更多家長都購買閱讀。
內容還不錯。尤其是里面的例子身臨其境的給我們教導孩子的方法。不過，每個孩子都有自己的特點。我們需要變通，靈活運用。
買回來看看，讓孩子養成好習慣，學習學習再學習
韓國成老師這部作品我期待已久，書寄到后，我仔細閱讀，發現和很多家庭教育書籍在寫作風格上有很大不同。這絕對是一本集多年實踐指導經驗寫就的作品，通俗易懂，非常貼近家庭生活實際，很多事例科就像發生在我的家里。希望通過仔細研讀，用心領悟把我孩子的好習慣持續養成下去。希望更多渴望把孩子教育好的家長都關注和購買這本書，相信一定能夠讓你從中受益。
這是一本我盼望很久的書，由于自己不會網購，就托朋友幫著下單買到。拿到后開始如饑似渴地學習，感謝韓老師寫出這樣好的育兒書籍！
這本書關于育兒方面介紹的很詳細，在家庭育兒方面給了我許多啟發，一直反復的在看。
非常值得推薦的一本書，從書中學到很多培養孩子好習慣的方法及育兒觀念！還可以加入老師的學習指導群在線指導，收獲多多！
實在和實用就是這本書的“魂”，在眾多家庭教育的圖書中，像這本《好習慣家庭養育細則》這樣“干貨”巨多的圖書，著實珍貴。它把理念的東西實惠的化解在實例、實操之中，把專注力完全的用在了如何有效的幫助家長上面。我會認認認真真學習完！謝謝寫這書的作者，辛苦了！希望這書能幫助天下教育有困難的家庭！
由于不懂家庭教育，孩子身上累積了很多的壞習慣。在我焦慮不安，不知所措的時候我看到了這本書，感覺如獲寶貝。書里講的很多事例在我孩子身上都有所體現，這讓我有了清晰的思路能夠有目的有步驟的去思考如何一一解決孩子身上存在的問題，這本書是我在眾多育兒書籍中找到的最實用的一本，它真正給了我育兒的方向，讓我對如何教育孩子充滿了信心不再迷茫。
因為孩子班主任的推薦而購買的這本書，文中圍繞好孩子的評判標準以各種實際?例來闡述分析，對家長的家庭教育有很好的指導作用，值得購買。
全書通讀后才來評論的。購書的起因是孩子老師的推薦，目的也是為了修行自己跟上孩子的成長。全書以各種案例圍繞好孩子評判標準進行分析，盡管文字卻不枯燥，值得一看
好習慣家庭教育養育細則教育要保護其D自尊心利用孩子愿意被欣賞來激發其上進心讓孩子看到自己進步獲得上進的信4心激勵孩子圍繞目標努管理表格
期待很久的一本書，韓老師以此書手把手地教給家長如何養育孩子，從改善親子關系著手，教孩子養成好的生活習慣，學習習慣，情感習慣。培養孩子做時間的主人，自主做事，成為一個正真的好孩子。
期待已久的書拿到手時，真有點愛不釋手，結合好習慣養成，列舉了很多很實用很有操作性的例子，讓你很輕松對照查找到自己育兒的不足，再結合書后面給出的每個事例的關注點，讓你很明白事例告訴你該如何做！真的很好！為韓老師的努力付出點個贊！
個人很喜歡韓老師的這本書，154個事例，六大類習慣培養內容，對于缺乏育兒經驗的我來講，可以說是如獲珍寶，在教育孩子的成長道路上我還需要進一步學習，習慣養成部份，此書介紹得很詳細，特別是舉的154個事例，讓我受益匪淺。此書值得一讀。
