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內容簡介

直播課堂使用說明：

1.圍繞直播課堂。

全套書的作者，都做了視頻直播(直播也是可以回看的)。同時按照計劃，直播視頻將不斷完善。

另外，"物競天擇"而不是"強拉硬拽"是本套書的設計理念，所以民法領域，既有小岳岳(岳業鵬)民法，也有曹大帥(曹興明)的民法。你可以先看視頻，看誰的講解更對口味，從而選擇合適的老師和書籍(達康書記說過"以人民的名義"，我們力爭"以司考人民的名義")。

視頻網址：洛客網www.lawker.cn

2."知己"

如你所知，司考圈流行案例思維。但什么是"案例思維"，可能十個人有十種理解。但歸根到底，案例思維，一定不是從理論知識到理論知識、從法條到法條的，而是包裹在某個事例中的融合法條、理論、觀點、推理等內容的。所以，你需要首先了解自己的學習背景、進度，然后從現在開始(并沒有太晚)跟隨直播課堂的老師，通過(直播、書)一個個案例判斷、觀點對比、法條關聯、考點深入等不斷的錘煉自己，不斷積累自己容易出錯的知識點。

你不必找幾條路，而只需要找到自己的路并堅持下去，畢竟司考更多時候的是一個人的戰爭；你不需要拿太高的分(學霸除外)，只需要把知識點弄熟悉、錯題不再錯，進而從360分之下的分數(如340、350)跨入360，就實現了自己(而不是別人所說的)的法律職業涅槃。

3."知彼"

你不得不知的(殘酷)事實是，司考特別是其中的大法(如刑法的故意與共犯、民法的債與物權關聯部分)，是具有命題人的思路特點的，或者說超出通說共識的。當然，某些情況下會有意規避較大的爭論，但是如果命題人不認為其觀念被學界多人異議呢？

這要求我們了解司考所用的觀點。充分領會和熟練運用命題人的學術觀點，是通往正確答案的"康莊大道"。直播課堂系列書的作者，具有多年的教學實踐并始終保持對司考命題人學術觀點高度敏感，多人認真研讀其學術專著、培訓講座。在直播、書中，以命題人的學術觀點為導向，貼近其關注的案例，以其為原型編制案例(典型案例、小型判斷等各種類型)，以其學術觀點為判斷、解析的基本思路……

直播課堂，分享的不只是課程，而是解題的思路與觀點。

編輯推薦

1.直播課堂書系視頻網址：洛客網www.lawker.cn

2.對于司法考試考生來說，司考如同一場紙與筆、水與火之間的戰爭。所謂紙與筆，在于你所學、所記、所用的知識，都必須在考試的平臺上予以呈現、較量，而考試總是有一些規律可言的；所謂水與火，在于你的知識必須match命題人的考查點，而現在炒得火的思路是"案例思維"，否則就無法實現得分也無法通關。直播課堂就是為解決這個問題而生。

在線預覽

承蒙上律指南針教育的厚愛，這本2017年國家司法考試民法講義由我來編寫。自從接到這樣一份神圣而又艱巨的任務時起，我就開始考慮如何去編寫一本在市場上有廣泛好評的書籍。通過認真調研和思考后，我下定決心作出變化。

變化一：嚴格控制厚度。市面上有很多很多民法講義大都在六百頁左右，如果加上知識產權部分可能會更厚。而我這本民法講義嚴格控制在四百頁左右(不含知識產權)。這時也許會有同學問，這么薄能夠包含所有司法考試的內容嗎？能！我在編寫這本講義時把一些基本的概念和一些在司法考試中不會考到的內容都排除在外，這樣就可以給很多同學達到"減負"的目的。如果你是非法本的同學，對于一些基本概念可能還不是很清楚，這時你需要翻閱其他的書籍來理解和把握。還有就是在這本講義中沒有附很多的歷年真題，因為我單獨編寫了一本歷年真題解析，如果附太多的歷年真題會和歷年真題解析重復。

變化二：司法考試是放棄的藝術。就民法學習而言，一定不要對自己要求太高。近幾年民法的分值比較穩定，都是九十二分，我的建議就是如果能夠拿到三分之二的分值就可以接受，即能夠拿到六十分就可以。隨著民法理論考核的加深和偏僻知識點考核的增多，民法的的確確是越來越難，但我想告訴同學們的是那樣的試題畢竟只占20%，還有50%的簡單試題和30%的稍難試題，如果我們能夠做到簡單試題爭取不錯，稍難試題做對一半，那20%的難題哪怕一道不對也沒有關系?？捎行┩瑢W在復習過程中本末倒置，天天在那研究高深的理論和偏僻的考點。這樣做并不一定全不對，可你得明白考司法考試的目的是什么，那就是通過。所以在復習民法的過程中，應該把大部分的時間和精力放在80%的分值上。

變化三：和授課視頻結合效果會更佳。由于我在編寫這本講義時追求的效果是"薄"，難免有些知識點并沒有寫地很具體，有可能自己看有些抽象，這時如果能夠借助授課視頻來學習，效果一定會更好。

時光荏苒，歲月如梭，從現在開始算起距離2017年司法考試也只有不到六個月的時間了。在此，我只想提出一個問題供同學們去思考，那就是用六個月的時間去換取一生的幸福，應該怎么做？！答案只有一個：拼?。。≡诖艘仓孕牡淖Ｔ竿瑢W們能夠順利通過2017年司法考試。

2017年是我講授司法考試的第八年，前言寫到這兒，我突然有很多感觸，但最想說的就是感謝：感謝支持我的同學，正是因為你們的支持，才讓我有不斷前行的動力；感謝上律指南針教育的信任，正是因為你們的信任，才讓我認識了什么是責任；感謝………