教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目：西方文論中國化與中國文論建設》運用馬克思主義原理，尤其是馬克思主義中國化三大理論成果，從體制、理論和應用三個層面，對百余年來西方文論中國化進程作出而深刻的歷史性反思，在此基礎上探索中國文學理論現代形態的新發展。《教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目：西方文論中國化與中國文論建設》由三篇共十二章組成。
王一川，男，1959年2月生于四川沐川，學者，教育部2005年度長江學才特聘教授，現任北京大學藝術學院院長、教授、博士生導師。曾任北京師范大學藝術與傳媒學院院長，主要社會兼職包括：中國文學理論學會副會長，中華美學學會副會長，中國電影家協會理事兼理論評論工作委員會副主任、北京電影家協會副主席。研究領域為文藝美學、藝術理論等。著有《語言烏托邦》(1994)、《中國現代卡里斯馬典型》(1994)、《修辭論美學》(1997)、《中國形象詩學》(1998)、《中國現代性體驗的發生——清末民初文化轉型與文學》(2001)、《中國現代學引論——現代文學的文化維度》(2009)等。
前
一、理解"西方文論中國化"
二、理解"西方文論中國化與中國文論建設"
三、本課題的復雜性
四、研究目標、思路與方法
五、研究的重點、難點及其他
六、本書的結構及內容
上篇 發生與足型
及時章 思想的遺蹤：中國現代文論的發生
導論：西來刺激下的傳統新變與現代文論的發生
一、啟蒙與文教：梁啟超的文學革命與文化傳統
二、審美與傳統：王國維的美學與美育
三、求真與語文：章太炎的文學與復古
四、情感與思想：周氏兄弟的美學與心聲
五、從文體到語體："言文一致"的理想及其現實化
小結：清末民初文論的革命潛義與20世紀文論大趨勢
第二章 制度的后果：中國現代文論的構型
導論：知識制度與文論構型
一、從田園型到都市型：中國知識制度的現代變遷
二、學術交流和生產場域：大眾傳媒與現代文論
三、學術的職業化與學科化：大學制度與現代文論
四、學術共同體的引領和催生：文學社團與現代文論
五、知識立法和權力控制：執政黨文藝政策與現代文論
小結：結構化和正規化的利與弊
第三章 風卷潮涌：中國現代文論的多元范式
導論："過渡時代"的多元范式選擇
一、中國現代文論的境遇與基本類型
二、李健吾：在學問與印象之間
三、梁宗岱：象征論體系
四、朱光潛：移花接木，西學中取
五、李長之：古典人文理想的詩學摹制
六、宗白華：靈知燭照下的道德詩學
小結
第四章 多元歸一：中國現代文論的主范式
導論：中國化馬克思主義文論的歷史合理性及品格
一、20世紀20～40年代：馬克思主義文論在中國的傳播
二、中國化馬克思主義文論的主導化
三、中國化馬克思主義文論之集大成：文藝思想
四、中國化馬克思主義文論家：瞿秋白、周揚、胡風
五、中國特色社會主義時代的中國化馬克思主義文論
小結
中篇 對話與匯通
第五章 歐美文論在中國
導論：中國現代文論對歐美文論的傳播和接受
一、德國古曲美學
二、精神分析理論
三、闡釋學與接受美學
……
下篇 建設與轉變
