這是一個(gè)溫馨的鬼故事。爺爺舍不得離開(kāi)心愛(ài)的小奧斯本，他沒(méi)有變成天使，沒(méi)有變成泥土，他突然出現(xiàn)在奧斯本的房間，坐在他的衣柜上。奧斯本不想讓爺爺一直這樣到處游蕩、嘆氣。書(shū)上說(shuō)，人如果在世上還有事情沒(méi)有完成，就會(huì)變成幽靈。奧斯本想爺爺可能是忘記了什么，于是奧斯本幫爺爺找，一面找，爺爺一面回憶起他的一生……后你就會(huì)知道爺爺忘記的東西是什么了。
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《我的爸爸叫焦尼》作者的又一佳作
作者榮獲瑞典林格倫文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)
樸實(shí)無(wú)華中，教給給孩子面對(duì)死忙的勇氣。
清新的畫面，詼諧的人物造型，讓讀故事的人漸漸地把沉重放下
金富茲阿肯森 (Kim Fupz Aakenson)，丹麥人，1958年生。除了為報(bào)章雜志畫插畫外，出版超過(guò)40本作品，包括漫畫、童書(shū)、小說(shuō)和短篇故事，作品屢得大獎(jiǎng)，包括1990年丹麥文化部童書(shū)獎(jiǎng)及1992年北歐青少年小說(shuō)獎(jiǎng)。1996年畢業(yè)于電影學(xué)院后，近年成為丹麥最重要的電影編劇之一。
伊娃艾瑞克森(Eva Eriksson)，瑞典人，1949年生于Halmstad。1979年起致力圖文書(shū)創(chuàng)作，是瑞典最受喜愛(ài)的插畫家之一，也是2004年安徒生繪本大獎(jiǎng)的瑞典提名人。其作品多半以有色鉛筆作畫，畫風(fēng)幽默，人物表情相當(dāng)細(xì)膩。代表作有《我的爸爸叫焦尼》
有一個(gè)小男孩名叫艾斯本。
艾斯本最喜歡的人就是爺爺霍爾格了。
可是，他再也沒(méi)有爺爺了。
爺爺死了，他突然倒在了大街了，因?yàn)樾呐K病的發(fā)作。
艾斯本傷心極了，趴在桌上，哭個(gè)不停。
那天晚上，媽媽坐在艾斯本的床頭，輕聲說(shuō)：“爺爺去天堂了。”
“天堂？”艾斯本努力想著天堂的樣子。
“是的，爺爺變成了天使。”
“天使？”可是，艾斯本怎么也想象不出爺爺變成天使的樣子。
爺爺長(zhǎng)著一對(duì)翅膀嗎？爺爺穿著白色的長(zhǎng)袍嗎？
“這樣想，你會(huì)不會(huì)好過(guò)一點(diǎn)呢？”媽媽摸著他的臉問(wèn)。
“沒(méi)有，一點(diǎn)都沒(méi)有。”
教堂里正在舉行爺爺?shù)木炊Y。
“霍爾格是一個(gè)非常非常愛(ài)家的人……”身穿黑色長(zhǎng)袍的牧師講了很長(zhǎng)一段話，可是一點(diǎn)意思也沒(méi)有。
爺爺睡在地上的棺材里，他的四周擺滿了鮮花。
“他們把爺爺送在哪里去呢？”艾斯本小聲地問(wèn)。
“爺爺要到地下去了，”爸爸摟著他說(shuō)，“爺爺會(huì)變成泥土，然后就慢慢地消失了。”
可是，艾斯本怎么也想象不出爺爺變成泥土的樣子。
艾斯本并不相信爸爸媽媽的話，他覺(jué)得：爺爺既不會(huì)變成天使，也不會(huì)變成泥土。
這天晚上，爺爺回來(lái)了。爺爺突然就回來(lái)了。
爺爺坐在艾斯本的櫥柜上，瞪大了眼睛看著黑暗。
“爺爺？”艾斯本叫道：“你在干什么？你不是死了嗎？”
沒(méi)有人告訴過(guò)他，爺爺會(huì)回來(lái)，會(huì)坐在他的櫥柜上。
“我也以為我死了。”爺爺說(shuō)。
“噢，我知道了，”艾斯本說(shuō)，“你變成了幽靈！”
“幽靈？不可能！”爺爺叫了起來(lái)。
就這樣，跟爺爺說(shuō)再見(jiàn)，再現(xiàn)了難以言表的生死離別，蘊(yùn)含了對(duì)死亡的解釋，教給孩子的是面對(duì)死亡的態(tài)度。小眼睛細(xì)脖子的艾斯本和大鼻子短眉毛的爺爺都是平常人，祖孫間的故事，沒(méi)有離奇，也不是幻想。爺爺?shù)乃溃炔恢赜谔┥剑膊惠p于鴻毛，只是平常生活的一部分，如花開(kāi)花落，如平靜的道別。因?yàn)橛袗?ài)和回憶，因?yàn)榭梢园褷敔敺旁谛闹邢肽睿乐g并非不可逾越，生死兩相安。
如何讓孩子接受親人的死亡，對(duì)于許多父母來(lái)說(shuō)是一件棘手的事。告訴孩子真實(shí)的死亡原因，帶孩子參加告別儀式，讓孩子充分宣泄悲傷并安撫孩子，一起回憶亡者人生經(jīng)歷中的美好時(shí)刻，重溫彼此的情感，給孩子留下可以念想的物件如照片、書(shū)信、紀(jì)念品……走過(guò)這樣的心路歷程，相信孩子能夠理解和面對(duì)死亡，不再有慌張、恐懼和放不下的悲慟。
徐榕(博學(xué)童書(shū)編輯、幼兒心理研究專家)
這本書(shū)關(guān)于死亡的，買這本書(shū)是因?yàn)閮鹤硬欢乙膊恢廊绾闻c他討論這個(gè)話題借由這個(gè)繪本對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開(kāi)頭和散發(fā)。兒子五歲。讀完還是似懂非懂的。
很感人，當(dāng)讀到爺爺說(shuō)他忘記什么的時(shí)候我哭了
爺爺去世了，卻因?yàn)闆](méi)有和親愛(ài)的孫子告別成為幽靈每晚徘徊流連，對(duì)親情的描述細(xì)膩又樸素，屬于為數(shù)不多向小朋友介紹死亡的繪本
如何讓孩子接受親人的死亡，對(duì)于許多父母來(lái)說(shuō)是一件棘手的事。告訴孩子真實(shí)的死亡原因，帶孩子參加告別儀式，讓孩子充分宣泄悲傷并安撫孩子，一起回憶亡者人生經(jīng)歷中的美好時(shí)刻，
老人去世，不知道如何安慰孩子們，也不知道該如何解釋死亡。剛好遇上這本書(shū)，雖然最后爺爺還是走了，孩子們哭得很傷心，但是讓他們欣慰的是：爺爺是很開(kāi)心地離開(kāi)。每次孩子們想念老人，就會(huì)把書(shū)拿來(lái)讀一讀。
很早就看過(guò)這本書(shū)，給我和寶貝留下了深刻的印象。關(guān)于死亡教育我們也看了不少相關(guān)繪本，孩子還是會(huì)時(shí)不時(shí)想起這本《爺爺變成了幽靈》艾斯本即便是幽靈爺爺呆在一起也沒(méi)有絲毫的恐懼，這是個(gè)暖心的故事：死，如平靜的道別。因?yàn)閻?ài)和記憶在，逝去的親友仍在我們的心中想念。天空劃過(guò)的流星就如同他們的問(wèn)候。而繼續(xù)生活著的我們要懂得珍惜生命，好好愛(ài)自己的身邊的人！
這本書(shū)非常好滴向孩子講了死亡這件事，我家寶寶的爺爺老早就不在了，借這本書(shū)來(lái)讓她了解一下?tīng)敔斶@個(gè)名詞
有段時(shí)間孩子特別懼怕死亡這件事情，無(wú)論我們從怎么樣的角度去解釋，他總是害怕。在當(dāng)當(dāng)看到這本書(shū)，所以果斷下單買了。沒(méi)想到這本也是老師和孩子教育類學(xué)者推薦的書(shū)。所以沒(méi)有不買的理由。
孩子很喜歡看書(shū)，只要我買的書(shū)都會(huì)一本一本看完，因?yàn)橄矚g，每次當(dāng)當(dāng)有活動(dòng)都手癢，一年不到的時(shí)間買著買著就成了鉆石VIP，感謝當(dāng)當(dāng)給孩子們提供了那么多的好書(shū)。收到就看完了，孩子很喜歡
買這本書(shū)其實(shí)是我自己有私心想看，爺爺去世兩年了，女兒也是經(jīng)常問(wèn)我太爺爺去哪里了，希望能讓她明白。
這本繪本是清明節(jié)的時(shí)候買的，孩子的爺爺在他一歲的時(shí)候已經(jīng)去世了，雖然他不記得爺爺了，但是用這種方式跟孩子講述生與死，孩子是能接受的。。。
孩子的爺爺離開(kāi)我們不久，正好看到這本書(shū)。收到了之后，很是喜歡，外觀精致，印刷和紙的質(zhì)量都好。這里面文字較其他繪本要多，但是孩子還是能夠聽(tīng)進(jìn)去，可以很好的幫助我們跟他解釋爺爺?shù)氖虑椤?
面對(duì)人生中的生老病死，用這種方法讓小朋友容易接受理解。爺爺變成了幽靈，爺爺?shù)奶蹛?ài)沒(méi)有變，還是那個(gè)愛(ài)小朋友的爺爺。
還沒(méi)有講給孩子聽(tīng)，自己看了一遍，竟然看到爺爺記起忘了和孫子說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候紅了眼睛，大人很多時(shí)候也無(wú)法排解掉那種失去的痛苦，何況小孩，但繪本傳達(dá)的理念很好，去世是親人和你的道別...
因?yàn)闋敔斀≡冢m然買了這本書(shū)，但是買來(lái)后猶豫要不，要給他讀的，還是兒子聽(tīng)了名字非要讀才給他讀的，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么，只是怕兒子跟爺爺天天在一起會(huì)提起這本書(shū)，怕老人會(huì)介意，單就書(shū)來(lái)說(shuō)，推薦！
教會(huì)我們?nèi)绾纹届o的對(duì)待死亡。爺爺去世后變成了一個(gè)幽靈，因?yàn)樗浟俗鲆患拢鞘裁词履兀啃∧泻⒑蜖敔斠黄鸹貞洠肫鹆嗽S多美好的往事，最后爺爺終于想起了那件事，"我忘記對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)了，我的小艾斯本。"看到這一句時(shí)，眼睛瞬間濕潤(rùn)。死亡其實(shí)很平常，重要的是珍存美好的情感記憶。
《爺爺變成了幽靈》以平淡的語(yǔ)氣表達(dá)濃濃的祖孫之情。書(shū)中樸實(shí)、淡彩的圖畫，不但感受不到死亡的可怕，反而從中找到了渲瀉感情的出口。在感動(dòng)之余，我們能感受到的是更多的對(duì)親情的懷念與感悟。
爺爺因心臟病突發(fā)，傷心的艾斯本看到爺爺變成幽靈回來(lái)了！艾斯本陪著爺爺一起去尋找那件忘記做的事。親情是一顆種子，種植在艾斯本的心底，我想他會(huì)發(fā)芽，生根，開(kāi)花，結(jié)果。
這類題材的書(shū)輕易不敢拿給寶寶看，書(shū)都很好，也知道這些書(shū)對(duì)孩子的情感上面很有幫助。不過(guò)，想想看，是有些事情是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷而且終有一天要面對(duì)的，適當(dāng)涉獵類似題材的書(shū)，給不諳世事的孩子多一些精神儲(chǔ)備，也不失為一個(gè)明智的選擇。
雖然不到一刻鐘就看完了，我我真的很喜歡這本簡(jiǎn)單的書(shū)。爺爺去世快4年了，可我一直都不能忘記爺爺，畢竟他是帶著我長(zhǎng)大成人的爺爺啊，雖然我比故事中的小男孩要大得很多，但是大人和小孩一樣會(huì)難以割舍很多感情。故事最后的那一句話，讓我好感動(dòng)：爺爺原來(lái)回來(lái)想找的東西是跟小男孩說(shuō)再見(jiàn)。
這是一個(gè)溫馨的鬼故事。爺爺舍不得離開(kāi)心愛(ài)的小奧斯本，他沒(méi)有變成天使，沒(méi)有變成泥土，他突然出現(xiàn)在奧斯本的房間，坐在他的衣柜上。
女兒從很小就開(kāi)始問(wèn)我人死了會(huì)是什么樣？我一直找不到好的答案，不知道怎么回答她。沒(méi)想到看完這本書(shū)后，她說(shuō)原來(lái)人死了一點(diǎn)都不可怕！感謝“爺爺變成了幽靈”！很多！
看這本書(shū)的時(shí)候也想起了爺爺，在前年，我和生活了二十多年的爺爺走散了，有時(shí)候在深夜想起的時(shí)候還是會(huì)哭，看完這本書(shū)一個(gè)人坐在那里哭了半個(gè)小時(shí)。爺爺變成了幽靈，爺爺什么時(shí)候回來(lái)看看我吧。
媽媽去世一年多了，對(duì)于只有四歲的女兒來(lái)說(shuō)，姥姥的去世帶給她更多的是對(duì)于死亡的迷茫與好奇。女兒經(jīng)常問(wèn)我，姥姥到哪里去了呢？我回答說(shuō)是去了天上，她有翅膀，能夠飛翔。有時(shí)，女兒會(huì)說(shuō)，媽媽，我姥姥飛到咱家來(lái)了。弄的你身上怪發(fā)涼的。當(dāng)我把“爺爺變成了幽靈”這本書(shū)拿回家度給她聽(tīng)時(shí)，孩子非常感興趣，爺爺可以從墻壁里穿來(lái)穿去，這本書(shū)把我給孩子關(guān)于死亡敷衍了事的講解更加細(xì)膩化了，給孩子講解死亡時(shí)的心情不再緊張，而是變得更加放松了、更加從容了。
之所以選這本書(shū)是因?yàn)榍岸魏⒆拥奶珷敔斎ナ懒耍墒沁€是打電話時(shí)還要和爺爺說(shuō)話。4歲的兒子一聽(tīng)到書(shū)名就問(wèn)我幽靈是什么，圖書(shū)構(gòu)思巧妙生動(dòng)，兒子被吸引了，聽(tīng)完故事還總是說(shuō)愛(ài)斯本的爺爺有一件沒(méi)有完成的事。通過(guò)此書(shū)可以給孩子闡述“死亡”這個(gè)遲早要面臨的話題，而且愛(ài)斯本和爺爺?shù)哪欠N暖暖的親情也會(huì)使得孩子受到感染帶給他們想象。
