贛南采茶舞蹈教材與教學實踐》由兩部分內容組成，即文字教材(共四章)與視頻教材(教學組合)。及時章把贛南采茶舞教材形成的客觀情況予以歸納和梳理，重點強調了教材建設的意義和由此引發的對民族民間舞教材建設的一些思考；第二章結合視頻資料記錄，描述素材及動作短句100多個，重點把代表性藝人不同的表演風格逐一地進行了分析、提煉與歸納；第三章、第四章是教材的重點部分，通過教材的提煉與編創、教材的教與學、教學實踐三個環節，把贛南采茶舞蹈教材的提煉原則、編創思路以及課堂教學、舞臺實踐等整個建構過程進行了較為詳盡的分析和闡釋。
郭磊，位中國民間舞表演與教學研究碩士，北京舞蹈學院副院長，教授、碩士生導師；北京舞蹈學院學術委員會委員；中國音樂劇研究會副會長；國家文化部記功獎勵獲得者；國家教育部高等學校教學指導委員會副主任委員；國家文化部舞蹈專業高級職稱評審委員會委員；國家藝術精品工程評審委員會委員；全國舞蹈比賽評審委員會委員；文華藝術院校獎"桃李杯"舞蹈比賽評審委員會委員；中國舞蹈"荷花獎"評審委員會委員；北京青年骨干教師拔尖創新人才；曾榮獲中國舞蹈藝術"突出貢獻舞蹈家"稱號。論文《從贛南采茶"矮子步"看中國民族民間舞教學的延伸與發展》、《試論現當代中國民間舞創作的困境》分別獲得文華藝術院校獎"桃李杯"舞蹈比賽論文一、二等獎；編創的《江西贛南采茶教學精品組合課》榮獲文華藝術院校獎第九屆"桃李杯"舞蹈比賽保護傳統舞蹈文化貢獻獎創作了《沂蒙情懷》、《藝女》、《韻》、《小白鷺之夜》、《中國民間舞集錦》、《紅河谷的拉姆》、《雪域鼓風》、《絨花》、《離太陽最近的人》、《那一別》等大量舞蹈作品及作品晚會。由他培養和指導的許多舞蹈藝術人才，曾多次在國內外舞蹈比賽中榮獲大獎。
序
序二
序三
序四
前
及時章 贛南采茶舞蹈教材概述
及時節 贛南采茶舞蹈簡介
一、贛南采茶舞蹈的歷史源流
二、贛南采茶舞蹈的風格特征
(一)三大技巧——矮子步、扇子花、單袖筒
(二)兩類模擬——動物模擬、情態模擬
(三)說、唱、舞的結合
(四)詼諧幽默的表演氣質
三、贛南采茶舞蹈民間代表藝人
第二節 贛南采茶舞蹈教材建設的意義
一、多元教材的發展需要
二、舞蹈文化的傳承需要
三、教材教法的創新需要
第三節 贛南采茶舞蹈教材的形成脈絡
一、及時階段——在劇目中呈現
二、第二階段——引人中專課堂
三、第三階段——形成大學教材
第二章 贛南采茶舞蹈的素材呈現
及時節 人物、道具和服飾
一、人物形象
二、特色道具
三、傳統服飾
四、伴奏樂器
第二節 主要動作素材
一、扇子花
二、單袖筒
三、矮子步
四、模擬動作
(一)動物模擬
(二)情態模擬
第三節 代表藝人傳習
第三章 贛南采茶舞蹈教材的提煉
及時節 提煉原則
一、文化觀照下的風格強化
二、代表性、訓練性與系統性
(一)教材的代表性元素
(二)教材的訓練性價值
(三)教材的系統性特點
第二節 建構過程
一、走向田野請進課堂
二、全程跟蹤探究論證
三、反復實踐總結完善
第三節 編創思路
一、與系統的觀照
二、個性與特色的突顯
三、技巧與情態的合
四、說、唱、舞的融匯
五、詼諧、幽默的貫穿
第四章 贛南采茶舞蹈教材實施
附錄一 組合伴奏曲譜
附錄二 專家寄語
附錄三 教師感
后記
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能在雜志之家上買到這么專業的書，很開心和。我和女兒都很喜歡戲曲，通過這本書，我們一定會對這一種地方戲曲有更深入地了解。
