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第1章

小學6年，完成決定一生的主要成長任務

從心理發展的需要來看，每個成長階段，孩子都會有一定的成長任務。小學階段，孩子的主要成長任務是獲得勤奮精神，并在此基礎上形成勤奮的品質。在培養勤奮品質的過程中，孩子的各種品質，比如自信、抗挫折能力、勇敢、積極進取等也就隨之建立起來了。

孩子的一生可能輸在小學階段的懶惰上

有位媽媽向我抱怨道："我兒子可懶了！每天早晨如果我不喊他，他就不知道起床！不愛學習，就知道玩！"我問："你兒子多大了？"她說："10歲，讀三年級了！馬上要升入四年級了！"我問："你平時很嬌慣孩子，不讓他做什么家務吧？"媽媽回答："是啊，從小到大這個孩子沒有做過什么。有的時候我忙不過來，讓他幫個忙，他慢吞吞地樣子，能急死我！我也就懶得用他了。"我說："什么都沒做過的孩子，當然不會做了！你是不是覺得，孩子長大了就會做了。"媽媽很茫然地點點頭。

難道孩子長大了就會做事嗎？有調查顯示，當下的大學新生報到有80%是由父母陪同。即便這樣，他們還是手忙腳亂，小到通知書、身份證，大到大件行李等都會丟，甚至還有"丟人"的，為此不少高校在新生報到期間設立了失物招領處。入學當天，家長們忙前忙后，鋪床、疊被、掛蚊帳、擦桌子、抹凳子、打開水、辦手續。孩子在一旁當"觀眾"。但是，生活不是鋪一次床、疊一次被、掛一次蚊帳、擦一次桌子、抹一次凳子、打一次開水那么簡單，父母離開了，問題就來了。有的孩子不會洗衣服就把衣服快遞回去；有的孩子因為不主動搞衛生被室友討厭；有的孩子實在不能獨立生活，父母只能辭了工作來陪讀。舍棄自己的生活來陪伴孩子，心里的苦家長不說我們也能體會到。如果孩子心安理得不覺得愧疚，那么這個孩子就具備了依賴、自私的人格特點。這樣的孩子必定缺乏愛心、不夠獨立、抗挫折能力也比較差，這都會影響孩子將來的成功與發展。

孩子任何能力都是習得的，不讓孩子做事就是剝奪孩子發展能力的機會，同時也使得孩子失去了在做事的過程中認識自己、評價自己、建立自尊、產生積極信念的機會，孩子人格的發展就會受到很大的影響。

如果父母不遵照孩子的心理發展規律養育孩子，孩子的成長需要就得不到滿足，人格發展就會不夠健康。美國著名心理分析理論家埃里克森把6～12歲這個年齡階段，稱作勤奮對自卑的沖突階段。他覺得如果這個階段孩子沒有樹立起勤奮觀，可能一生都會生活在不自信當中。

6～12歲，培養影響孩子一生的勤奮感

懶惰成性會殃及人格的發展，很多家長沒有意識到這一點，愛心泛濫使他們對孩子的事情大包大攬，導致孩子"衣來伸手，飯來張口"，進而養成了懶惰的壞習慣。從心理學的角度來看，兒童不是天生就懶惰的，對于小學階段的孩子，他們渴望依靠自己的勤奮獲得成功。

23歲的農村男青年楊鎖，從小受父母溺愛，到了8歲的時候，出門還需要父母用擔子挑著。他13歲時父親得肝病去世，之后，楊鎖的母親仍然寵著楊鎖，一點兒農活也不讓他干。到后來，楊鎖的母親身體越來越不好，不得不叫楊鎖去干活，可楊鎖根本不干，一不高興就打母親。

母親去世沒多久，楊鎖便賣光了家里所有值錢的東西，就到村里各家討飯吃。"他從來不洗衣服，穿臟了就扔掉，再換一件。村里人給他的肉、菜，他都掛在屋檐上，一直放臭也不做來吃。"村里82歲的高正英老人說。

"吃到一頓飽飯后，他就一直睡，有時能睡一兩天。餓到不行的時候，他再出門討飯吃。"村民們說。

天冷的時候，楊鎖連大便都懶得出門，方便后就在堂屋地下刨個坑用土一蓋就完事了。為了取暖，楊鎖燒光了家里的東西。終于有24小時，他凍死在了家里。

楊鎖的故事告訴人們，懶惰可以要人的命。也許我們會想，一個人怎么就懶到了這種程度呢？這是因為行為上的懶惰最終會導致思想上的懶惰，當一個人懶到不去想自己的未來、自己的人生，那么，他也就沒有了當下，更不要奢談什么目標、理想了。

一個懶惰的人，即使生來的智商很高，但是沒有經過生活實踐的歷練，就會缺少很多成功的品質，難以形成健全的人格。人格是一個人的思想、情感及行為的特有模式，影響人格形成的因素有：生物遺傳因素、社會文化因素、家庭環境因素、早期童年經驗、學校教育、自然物理、自我調控等。

小學階段的孩子希望通過自己的勤奮努力獲得成功，體現自身的價值。如果家長沒有給孩子提供做事的環境或者打擊孩子做事的積極性，孩子沒有機會經歷從不會到會、從失敗到成功的過程，在情感體驗中沒有獲得因為做事產生的滿足感和快樂感，那么，孩子的自尊心、抗挫力、自信心、責任感等也難以建立，人格也就不健全。

那些從小就被父母安排做力所能及的事情的孩子，長大后比小的時候沒做過事的孩子，會更有闖勁，遇到困難的時候，也能更加積極地想辦法解決，而這正是成就幸福人生的最基本的品質。

所以說，當孩子到了能做事的年齡，就要讓孩子學著做事。在學習和生活中，養成勤奮的習慣，是關系到孩子未來生存的大事。埃里克森認為許多人對學習和工作的態度都可以追溯到小學階段的勤奮觀。如果在這一階段，沒能培養起孩子的勤奮感，孩子就會出現自卑感，做事缺乏自信，人格成分中消極的成分就會比較多。