中華民族是能歌善舞的民族，"手之舞之、足之蹈之"是千萬年來人類表達較高精神境界的方式之一。無論是在蒙昧的遠古時代，還是文明開化的今天，社會離不開舞蹈，人們離不開舞蹈，于是教育因舞蹈而有聲有色，體育也因舞蹈而絢麗多彩。
健身舞蹈》一書的編著是源于當代各階層群體自我保健意識的覺醒；源于改革開放帶來的人們思想觀念的解放和個性張揚與宣泄的心理生理需要；源于人們對健康與運動、運動與舞蹈藝術的關系的認識與追求；源于對民族文化的認識與回歸。
文藝教育書系：健身舞蹈》以民族文化教育、陽光健身教育，終身體育教育和審美教育為宗旨，從健身群體的實際需要出發，以實用性、藝術性、科學性為原則進行編著，著重研究我國較為常見的民族民間健身舞蹈。《文藝教育書系：健身舞蹈》共分為九章："健身舞蹈概述"、"舞蹈常用術語"、"健身舞蹈教學"、"健身舞蹈的創編"、"健身舞蹈的鍛煉與醫務監督"、"中國古典舞身韻"、"民族民間健身舞蹈"、"芭蕾基礎訓練"、"舞蹈記錄"。《文藝教育書系：健身舞蹈》在闡述健身舞蹈的基本理論和基本動作的基礎上，還創編了適合少年兒童、青年及中老年的成套健身舞蹈動作。該書適合高等院校學生、中小學生、群眾健身者和大眾健身指導者使用。
曾慶濤，男，1972年生，河南商丘人，教育學博土、副教授、碩士研究生導師、全國《新苗體育獎學金》教師獎獲得者，主要研究方向為體操教學訓練理論與方法。
近年來，先后發表學術論文20余篇，其中核心期刊10篇；出版著作3部；主持、參與省部級課題6項、廳局級課題15項，獲廳局級以上獎勵10項。
1 健身舞蹈概述
及時節 健身舞蹈的內容、形式和分類
第二節 健身舞蹈的特點
第三節 健身舞蹈的發展
2 舞蹈常用術語
及時節 基本術語
第二節 各舞種的常用術語
3 健身舞蹈教學
及時節 健身舞蹈教學應遵循的原則
第二節 健身舞蹈教學的方法
4 健身舞蹈的創編
及時節 健身舞蹈的創編原則
第二節 健身舞蹈的創編方法
5 健身舞蹈的鍛煉與醫務監督
及時節 健身舞蹈的鍛煉
第二節 健身舞蹈鍛煉的醫務監督
6 中國古典舞身韻
及時節 中國古典舞身韻的概述
第二節 基本的站式
第三節 腳的位置
第四節 基本步伐
第五節 基本手形
第六節 指的訓練
第七節 身韻健身舞蹈組合
7 民族民間健身舞蹈
及時節 東北秧歌健身舞蹈
第二節 云南花燈健身舞蹈
第三節 藏族健身舞蹈
第四節 蒙古族健身舞蹈
第五節 維吾爾族健身舞蹈
8 芭蕾基礎訓練
及時節 芭蕾概述
第二節 軀干的姿勢與手腳的位置
第三節 扶把練習部分
第四節 中間練習
第五節 形體訓練身體波浪組合
9 舞蹈記錄
及時節 舞蹈場記
第二節 舞蹈動作簡圖的繪制
主要參考文獻
商品本身沒什么太大的問題，但是沒有隨貨給我提供完整的貨品清單。我要求再次給我郵寄一份清單，這么簡單的一個要求，而且完全是因為當當本身問題造成的，居然繞了一大圈，而且各種推諉，最后在我“不提供清單就退貨”的最終要求下才得到解決，這一點非常不滿意。
