當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了以圖像為中心的時(shí)代,電影、電視、繪畫(huà)、攝影、廣告、設(shè)計(jì)、建筑、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)、游戲、多媒體等互為激蕩匯流,這就是人們所稱的視覺(jué)文化時(shí)代。"視覺(jué)文化"這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)圖像鑲嵌于更為廣闊的文化之中,圖像是一種文化形態(tài),因此,也可以把文化看做是鑲嵌著圖像效果的一系列有意義的社會(huì)實(shí)踐。
圖像學(xué)研究是近二三十年來(lái)國(guó)際學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的跨學(xué)科研究領(lǐng)域中的一個(gè)新的基本課題,在中國(guó)只是近幾年才開(kāi)始出現(xiàn)。圖像文化已經(jīng)由一個(gè)對(duì)從事藝術(shù)史、影視和媒體研究、社會(huì)學(xué)及其他視覺(jué)研究者有用的術(shù)語(yǔ),變成了一個(gè)新興的交叉學(xué)科研究領(lǐng)域。
目前,我們確實(shí)擁有的是一個(gè)博雜的學(xué)科——符號(hào)學(xué)、對(duì)藝術(shù)和再現(xiàn)的哲學(xué)探究、電影和大眾媒體研究、藝術(shù)的比較研究,所有這些都匯聚于圖像文本之上,從某種角度來(lái)看,它是對(duì)圖像的一種"后語(yǔ)言學(xué)"、"后符號(hào)學(xué)"的重新發(fā)現(xiàn)。這種重視本身就是當(dāng)代圖像取得重要性的一個(gè)典型表征。
視覺(jué)的歷史是人類一部恢宏牟文明演進(jìn)史,從祼視到鏡像,從鏡像到景觀,從景觀到幻象,從幻象到網(wǎng)景……疊映著人類焦慮的一幕幕圖像。
理查·羅蒂認(rèn)為:"古代和中世紀(jì)的哲學(xué)圖景關(guān)注事物,十七世紀(jì)到十九世紀(jì)的哲學(xué)圖景關(guān)注思想,而開(kāi)化的當(dāng)代哲學(xué)圖景關(guān)注詞語(yǔ)。"現(xiàn)在,沒(méi)有人懷疑,自上個(gè)世紀(jì)七十年代以來(lái),哲學(xué)圖景關(guān)注視覺(jué)圖像。
韓叢耀留學(xué)法國(guó),精研圖像理論。從事視覺(jué)圖像傳播教學(xué)二十余年,在海內(nèi)外五十多篇,學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告十八篇,出版著作、教材二十四部。主編普通高等教育"十一五"規(guī)劃教材;曾獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 主持南京大學(xué)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金預(yù)研項(xiàng)目《視覺(jué)認(rèn)知研
導(dǎo)論:圖像與文化轉(zhuǎn)向
I.圖像/視覺(jué)
視覺(jué)信息的社會(huì)構(gòu)建
視覺(jué)能指的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)
視覺(jué)圖像的組構(gòu)
視覺(jué)界面初探
視覺(jué)界面再探
數(shù)字傳媒時(shí)代的VR與IS
Ⅱ.圖像/圖像
圖像的跡象性
圖像的相似性
圖像的象征性
圖像的類似性跡象
圖像與現(xiàn)實(shí)的類比
圖像的真實(shí)與現(xiàn)實(shí)
Ⅲ.圖像/文本
圖像與圖像受眾
圖像文明與書(shū)寫(xiě)文明
圖像的闡釋與拒絕
圖像的綜合性闡釋
圖像:一種后符號(hào)學(xué)的再發(fā)現(xiàn)
圖像的瞬間性分析
Ⅳ.圖像/話語(yǔ)
新聞圖片的修辭性
瞬間論——HCB的話里話外
攝影報(bào)道縱橫談
數(shù)字影像的文化特征——兼論新聞攝影的真實(shí)性
藝術(shù)作為攝影
攝影藝術(shù)的三個(gè)高度
后記
視覺(jué)界面初探
人類文明推演到今天,在口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言和數(shù)字語(yǔ)言的理論研究上均有很大收獲,取得足以令人類自豪的成果。這些成果已結(jié)晶為今天的人類文明的具體體現(xiàn)。而對(duì)于人類生而有之的視覺(jué)語(yǔ)言(先天的)的研究卻嚴(yán)重滯后,視覺(jué)語(yǔ)言的研究與其他三種語(yǔ)言相比,尚處于無(wú)序和下意識(shí)狀態(tài),視覺(jué)語(yǔ)言的潛力未能得到充分的開(kāi)發(fā)和有效的應(yīng)用。相比較于口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言和數(shù)字語(yǔ)言,這種真正的"元語(yǔ)言"系統(tǒng)奧秘還未被揭示,更沒(méi)有被人類自己充分認(rèn)識(shí)。
元語(yǔ)言具有與生俱來(lái)的生物特性,且兼?zhèn)淞宋锢砼c心理的雙重語(yǔ)言性格。元語(yǔ)言既是一種最古老的語(yǔ)言,又是一種永遠(yuǎn)近期的語(yǔ)言,它具有語(yǔ)言指涉性、象征性和類比性的所有特征。
人類的口頭語(yǔ)言形成于何時(shí),已無(wú)能力地考證出來(lái)。大約在距今三萬(wàn)年以前,口語(yǔ)就已經(jīng)形成,且構(gòu)成了當(dāng)時(shí)人際間傳播的延伸,促進(jìn)了人類交流的極大發(fā)展,這種較為古老的語(yǔ)言時(shí)至今日仍是我們?nèi)祟愰g主要的交往工具,但不可否認(rèn)的是,語(yǔ)言的產(chǎn)生也造成了不同族群間較大的隔閡。
到了公元前5000年左右,人類感到有必要從經(jīng)驗(yàn)的直接獲取中抽象出來(lái),使用一種符號(hào)只代表聲音,在閱讀時(shí)再根據(jù)文字代表的聲音去喚起經(jīng)驗(yàn)與生活的對(duì)應(yīng),于是早期文字就逐漸形成了。文字的形成導(dǎo)致了文獻(xiàn)傳播領(lǐng)域的飛速發(fā)展,形成了有體系的文化和知識(shí)積累,且使這種文化和知識(shí)既方便傳播,而又便于保存。但是這種文字語(yǔ)言的形成不但造成了口頭語(yǔ)言所帶來(lái)的不同族群、不同地域間的隔閡,同時(shí)它在同族群中又產(chǎn)生了新的隔閡:受過(guò)文字訓(xùn)練的人才能獲得文字所給予的信息,他們壟斷了信息的解讀權(quán)、記載權(quán)和傳播權(quán),要想獲得信息(文化、知識(shí))必須受到足夠的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)的貴族教育制度就是這類隔閡的體現(xiàn)。
約在距今200年前,人類發(fā)明了電,這使得人類自身獲得了極大的解放,傳播文明的速度加快了,因?yàn)閿z影、電影、電視等以機(jī)械、電學(xué)和光學(xué)為基礎(chǔ)的傳播媒介既保留了口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)又較大限度地克服了它們各自的不足。可以說(shuō),這是人類文明史上的較大一次整合。人類的文明程度得到了極大提高,人類自身的潛力得到了前所未有的釋放。攝影、電影、電視語(yǔ)言的使用,的確給人類文明發(fā)展平添了飛速向前的翅膀,但如果我們冷靜地分析一下,這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有對(duì)人類語(yǔ)言系統(tǒng)做出質(zhì)的改變,而只是較大量地發(fā)揮了口頭語(yǔ)言、文字語(yǔ)言的能力,而對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)還處于幼稚階段。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明和使用,誕生了全新的語(yǔ)言系統(tǒng)——數(shù)字語(yǔ)言,這種語(yǔ)言以一日千里之速將人類文明又提高到一個(gè)嶄新的高度。較之前兩種語(yǔ)言,它的信息量大,傳播速度快、保存性好、操作更為簡(jiǎn)捷。但是,它是在人體外部機(jī)械地運(yùn)行,也就是說(shuō),它以更友好的外部界面來(lái)為人自身服務(wù)。對(duì)人類的視覺(jué)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)反而有所削弱,這只是僅就目前狀況而言,今后的情況可能不會(huì)是這樣,這是一。其二,它需要生命力之外的能源提供支持,它需遵循人機(jī)對(duì)話的原則,也就是說(shuō),它仍有全體人類需要克服的"語(yǔ)言"障礙壁壘。
……
本書(shū)對(duì)當(dāng)下的讀圖時(shí)代有所幫助。看了有啟發(fā)。
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符號(hào)學(xué)入門(mén)書(shū)
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書(shū)還沒(méi)看,應(yīng)該不錯(cuò)!但是快遞用了個(gè)叫萬(wàn)象文化物流公司,計(jì)劃29日送貨,30日中午聯(lián)系快遞,說(shuō)盡快送,30日晚上短信說(shuō)送至單位。今天上班后主動(dòng)聯(lián)系,快遞說(shuō)耐心等待會(huì)送來(lái),到了傍晚,實(shí)在等著收貨,又主動(dòng)聯(lián)系,對(duì)方說(shuō)送不來(lái),讓自己去拿!物流太差,慢得一塌糊涂不說(shuō),一點(diǎn)沒(méi)有服務(wù)意識(shí)!!最差的一次當(dāng)當(dāng)購(gòu)物!建議趕緊換快遞公司!!
專業(yè)攝影人員應(yīng)該了解的知識(shí)。但字太小,看起來(lái)非常吃力。
書(shū)不錯(cuò),介紹了當(dāng)代西方圖像理論,前面人類學(xué)的材料太多了點(diǎn),不簡(jiǎn)潔。
很不錯(cuò),確實(shí)是一種符號(hào)學(xué)的發(fā)現(xiàn)。在讀圖時(shí)代,不了解圖像可不行啊。看看符號(hào)學(xué)是如何解讀圖像的。