本書是2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于生態(tài)位理論的地方工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究(17YJC880133)”成果，得到2017年廣東省科技發(fā)展專項(xiàng)資金和2016年廣東工業(yè)大學(xué)高等教育研究基金資助。全書聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、前孵化器及眾創(chuàng)空間進(jìn)行了系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐、高校前孵化器建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校眾創(chuàng)空間的演進(jìn)及發(fā)展向度等，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一定現(xiàn)實(shí)意義。
張育廣，廣東工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委書記，副研究員，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。
許澤浩，廣東工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委副書記，校學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)。
羅嘉文，廣東工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委副書記，校學(xué)生處副處長(zhǎng)。
緒
及時(shí)章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐
第二章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同機(jī)制
第三章 高校前孵化器建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四章 高校眾創(chuàng)空間的演進(jìn)及發(fā)展向度
第五章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人共同體
第六章 高校體驗(yàn)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
第七章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍營(yíng)造
第八章 創(chuàng)業(yè)警覺與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別
附錄
后記
