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小小包租公

——如何激發家境富裕的孩子發現學習動力

這天，我接了一個電話，是我原來的同事劉老師打來的。我有點兒奇怪，因為兩年前她調走后我們沒什么聯系，怎么突然會打電話來？

我帶著疑惑接通了電話，寒暄幾句后她說："有件事想請您幫忙。我有一個學生，人挺聰明的，也有上進心，就是成績上不去。我看著挺著急的，可沒什么好辦法幫他，只能勞您大駕了。"

"你簡單介紹一下他的情況吧。"我一邊說著一邊拿過記事本。

"他叫小華，是個男生，11歲，讀小學五年級。父母原本是郊區的農民，現在土地被征用后就進了一家商場工作。"

"如果孩子和家長下午有時間，就請他們下午三點之后過來找我吧！"我一邊記錄著小華的基本情況一邊回答。

劉老師道謝后掛了電話。

當天下午三點，有人敲心理輔導室的門。我打開門，看到一個中年女子帶著一個男孩，他們就是劉老師介紹過來的母子。

我一邊讓他們進屋，一邊打量著他們。小華媽媽穿了一件裘皮大衣，腳穿一雙長筒皮靴。可就是感覺不到她的雍容華貴，反而覺得有些滑稽。小華穿了一身校服，腳上卻是一雙名牌運動鞋。

等他們坐定后，我問小華："有什么可以幫到你們的？"

還沒等他回應，他媽媽馬上說："老師說我孩子成績不好，我們也不知道該怎么辦。"

"是的。"他點點頭，看上去挺老實。

"學習是靠慢慢積累的，著急也沒有用。"我安慰道。

"我們不著急，倒是劉老師很著急。"她的話出乎我的意料。我疑惑地看著這對母子問："這是怎么回事？"

小華媽媽解釋說："孩子書讀得好壞，我和他爸爸都無所謂，反正飯是有得吃的。倒是劉老師說小華很聰明，不好好讀書可惜了。"

"看來你們家條件不錯啊！"我笑著說道。"哪里，我們就是一般的農民。"小華媽媽嘴上謙虛，但絲毫掩飾不了話音里的滿足感。"我們家有一幢樓，下面還有幾個店面，一年收個幾十萬租金沒有問題。"

"那是不錯，但想讓小華一輩子靠這些租金生活嗎？"她的回答讓我又好氣又好笑，于是追問道。

"那有什么不好？就是考上了大學，找到了工作，也沒這么多錢啊！"小華媽媽不以為然地說道。

"總不能讓孩子無所事事地混一輩子吧，還是有個一技之長在手更有保障吧？"我反問道。

小華媽媽一時語塞。我轉身問小華："你說呢？"

"我知道這樣不好，也想好好用功，但就是下不了決心。"他看著他媽媽回答道。

"小華要是書讀得好，有出息，當然就更好了。"小華媽媽話鋒也轉了過來。

"媽媽盼兒子有出息，兒子也有把書讀好的愿望，挺好的！"我鼓勵著。

接下來，我與小華進行了單獨交流。從交流中我了解到，家住城鄉結合部的他，課余生活不是看電視，就是混跡于游戲機房中打游戲。成年人一些錯誤的人生觀對他產生了巨大的影響。他心中一直有一個疑問：家里已經都那么有錢了，為什么還要讀書？

"你是說，家里有錢了你就可以不讀書了？要是你覺得家里有幾個店面、幾套房子就可以不用讀書的話，那么，比爾·蓋茨、李嘉誠的孩子就更用不著讀書嘍？"我指出了他的錯誤思維和觀念。

他一時不知道該怎樣回答了，搖搖頭說："老師，你的說法和我父母的說法不一樣。"

"你能感受到不一樣，挺好的。"我繼續鼓勵。

"我也很好奇，富人家的孩子為什么還要讀書？"說完我給他布置了一個家庭作業：采訪10位家庭條件比他更優越的同學或鄰居家的孩子，問問這些人為什么要去學校讀書。

一周后，小華來到了心理輔導室，給我的答案如下：

1.人若是不學習，就和動物沒有什么區別了。

2.為了長大有份體面的工作。

3.為了更好地繼承家業。

4.為了做自己喜歡的事情。

5.為了實現自己的理想。

6.為了實現家人的夢想。

7.為了幫助窮人。

8.為了報答父母。

9.為了得到老師表揚。

10.為了讓父母更喜歡自己。

我告訴他，當一個人有了人生目標以后，他學習的內容都是為他的人生目標服務的，那么學習知識也就有了動力，有了興趣，有了積極性。

關于興趣和目標，小華還是挺樂意與我討論、分享的。他說他喜歡玩兵器的模型，喜歡玩戰爭的游戲，也常去看一些軍事題材的書。這下，我找到了他學習的動力源，挑選了著名軍事家指揮精彩戰役的故事講給他聽，使他明白，他所崇拜的許多軍事家正是通過認真學習，有了扎實的知識基礎，才能打出一場場漂亮的勝仗，讓他對學習的重要性有更清楚的認識。同時，我找來了一些小朋友向他請教兵器知識，讓他覺得自己也是很能干的，幫他樹立自信心。

我鼓勵他看一些有關名人用功讀書、報效祖國的故事，并及時與他交流想法，了解他思想上產生的細微變化。漸漸地，他對學習的目的明確了，懂得了只有掌握豐富的知識，才能實現自己的理想，體現自己的價值和意義。

對小華進行心理輔導，還要取得他家長的配合。我跟小華媽媽討論了一個問題：我們應該給孩子留下什么？這個問題看似簡單，但其實并不好回答。人們一般想到的答案是金錢，但這可能是最不靠譜的答案了。給孩子留下一些東西，本意是為了讓孩子過得更幸福。但如果把財富留給沒有能力管理和支配它的孩子，不但會毀了財富，還會毀了孩子。與其把財富留給孩子，還不如把孩子變成財富！

我建議家長要多進行這方面的學習。家長若能學習，本身就會給孩子起到一個良好的示范作用，孩子也可以從家長的進步中獲得學習的動力。

［聆聽手記］

學習動機指學習活動的推動力，又稱學習的動力，是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。其心理因素包括：學習的需要，對學習必要性的認識及信念，學習興趣、愛好或習慣等。由于學習目標指引著學習的方向，可以把它稱為學習的誘因。學習目標同學生的需要一起，共同成為學習動機的重要構成因素。

假如學生把學習看成一件苦差事，體會不到學習的樂趣，再加上來自社會、家長等方方面面的不良輿論影響，學生最終會喪失學習動力。對于這類學生的心理輔導，必須緊緊抓住"學習動力"這個突破口，以明確學習目的為核心，以塑造良好個性為目標，采取認知療法、情緒療法和行為療法相結合的輔導方案，運用分層遞進目標達成法來實現目標。實踐證明是很有效的。