信誼世界精選圖畫書：遲到大王》是由榮獲兩次凱特 格林威爾大獎的童畫大師──約翰 柏林罕所創作的?！缎耪x世界精選圖畫書：遲到大王》在幽默中闡述了人與人之間重要的「信任」問題，《信誼世界精選圖畫書：遲到大王》首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的「丟」全寫成了「去」，怎么回事呢？原來約翰帕克羅門麥肯席走路來上學，途中發生好多不可思議的事而遲到了，但老師都不肯相信他，要他罰寫300次！
信誼世界精選圖畫書：遲到大王》中老師與學生兩個角色，透過幽默而鮮明的圖畫，將兩人一來一往的互動清楚的傳達出來。從家里出發，走路去上學，到進入教室這樣一個在單純不過的事件，因為一個個匪夷所思的狀況而帶來意想不到的改變。這當中耐人尋味的前因后果，就留待讀者細細咀嚼了。
適讀人群 ：3-6歲
遲到大王》編輯推薦：《遲到大王》原名JohnPatrickNormanMcHennessy─TheBoyWhoWasAlwaysLate，從這一長串名字開始，讀者就可以品嘗到柏林罕的幽默了。
與眾不同的幽默感
首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的“丟”全寫成了“去”，這是怎么一回事呢？一會兒讀了故事您便會發現，原來這倒霉的小男孩被罰寫了這句句子300遍！原來這種被老師罰寫的慘痛經歷，不只我們這里有，連當時英國的老師也會這一招??！可憐的麥肯席每天起早趕晚，卻每天出事，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子。不幸的是，那位齜牙咧嘴的老師從來不肯相信他的話，每天氣得直跳腳，還給麥肯席嚴厲的懲罰！小朋友看到這里，一定會為無辜的麥肯席抱不平，但是沒關系，接下來的發展是大快人心的！
用圖畫表現精神與意境
遲到大王》成功的地方，在于兩個角色的塑造。柏林罕曾說，把人、動物或任何一件事物畫得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表達出來，一幅圖的魅力就會自然產生。渺小的麥肯席，巨大的老師，一大一小的人物，微妙地將男孩的無助和老師的兇猛專業描繪得淋漓盡致。從頭到尾，您也許連麥肯席的五官都看不清楚，但您一定清楚看到了他急忙趕路的樣子，看見他努力想擺脫糾纏的焦急，更看出他無辜的神情、被處罰時專心又可憐的模樣。書中老師雖然只出現八次，但任何人都能看出他的專業、急躁和壞脾氣。鮮活的對比，驗證了柏林罕所說，文字只能告訴您一個故事，圖畫才能真正勾勒出書的真情。
我們都知道，從小喜歡畫畫的孩子，長大之后并不一定要當畫家。然而，透過美術、勞作這些方法的學習、畫作的欣賞、各種素材工具的使用，都是幫助孩子學習一些有助于生活的基本能力。
畫風大膽充滿幽默幻想 適讀人群 ：3-6歲
遲到大王》編輯推薦：《遲到大王》原名JohnPatrickNormanMcHennessy─TheBoyWhoWasAlwaysLate，從這一長串名字開始，讀者就可以品嘗到柏林罕的幽默了。
與眾不同的幽默感
首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的“丟”全寫成了“去”，這是怎么一回事呢？一會兒讀了故事您便會發現，原來這倒霉的小男孩被罰寫了這句句子300遍！原來這種被老師罰寫的慘痛經歷，不只我們這里有，連當時英國的老師也會這一招啊！可憐的麥肯席每天起早趕晚，卻每天出事，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子。不幸的是，那位齜牙咧嘴的老師從來不肯相信他的話，每天氣得直跳腳，還給麥肯席嚴厲的懲罰！小朋友看到這里，一定會為無辜的麥肯席抱不平，但是沒關系，接下來的發展是大快人心的！
用圖畫表現精神與意境
遲到大王》成功的地方，在于兩個角色的塑造。柏林罕曾說，把人、動物或任何一件事物畫得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表達出來，一幅圖的魅力就會自然產生。渺小的麥肯席，巨大的老師，一大一小的人物，微妙地將男孩的無助和老師的兇猛專業描繪得淋漓盡致。從頭到尾，您也許連麥肯席的五官都看不清楚，但您一定清楚看到了他急忙趕路的樣子，看見他努力想擺脫糾纏的焦急，更看出他無辜的神情、被處罰時專心又可憐的模樣。書中老師雖然只出現八次，但任何人都能看出他的專業、急躁和壞脾氣。鮮活的對比，驗證了柏林罕所說，文字只能告訴您一個故事，圖畫才能真正勾勒出書的真情。
我們都知道，從小喜歡畫畫的孩子，長大之后并不一定要當畫家。然而，透過美術、勞作這些方法的學習、畫作的欣賞、各種素材工具的使用，都是幫助孩子學習一些有助于生活的基本能力。
畫風大膽充滿幽默幻想
童年時代無拘無束地在夏山學校盡情作畫的柏林罕，他的圖畫中充滿了幻想、幽默與自由。故事一開始，暗褐色的天與地，太陽躲在遠遠的地平線上，微光點亮了遠景的田園，冰冷的晨曦，由上而下、由暗漸亮，氣氛掌握得恰好！半路上太陽出來了，天好亮麗，大鱷魚緊咬孩子的書包不放，凸顯出豪放、活潑的寬廣畫面；率性的用色和大小、粗細不同的筆觸里，傳達出豁朗的氣氛。在獅子出現的場景，柏林罕混合運用了丙烯顏料、彩色筆、彩色鉛筆，很爽朗地畫出獅子、小孩和麥田，構圖在現實和幻想中交織著。遇到孩子被罰站的時候，細膩地以單色的線條來表現落寞的心情。走在橋上遇到大浪的驚險鏡頭，用單綠色鋪底，再以細線條畫出了人和魚，加上白色顏料作浪頭，展現孩子力抵大水沖擊的瞬間！
結局諷刺具啟示性
后在一個濃霧的清晨，麥肯席走在大筆刷出的蒙蒙空間里，趕著去上學，奇怪的是，一路上竟然平安無事。到了學校，他聽到屋頂上傳來老師的聲音，命令麥肯席把他從大猩猩的手中救下來。麥肯席以平靜的口吻告訴他：“老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩！”就走掉了。
一路稀奇古怪、滑稽的情節，透過柏林罕巧妙呈現小男孩和老師的互動，到底誰是被諷刺的人呢？
約翰 柏林罕，1936年出生于英國，12歲進入夏山學校就讀，20歲進入倫敦中央藝術學校正式習畫。他的第1本書《Borka》為他贏得了生平第1座英國圖畫書較高榮譽凱特 格林納威大獎。從此之后，柏林罕每年出版兩本書，成為世界知名的作者，他的作品更獲得“交織著現實與幻想之趣”的較高評價。之后他再度以《Mr.Gumpy'sOuting》拿下第二座凱特 格林納威大獎，而他的《Grandpa》和《Oi！GetOffOurTrainWillBe》已制作成動畫影片。
柏林罕認為，繪畫重要的，是要能畫出每一個角色的精神特質，這樣，圖畫才能傳達出作品的精神和思想。柏林罕雖然是個沉默、不茍言笑的藝術家，但他的作品展露了一個充滿豐富色彩、熱情的世界，以及一種挖苦、諷刺的幽默趣味，深深為世界各地的年輕讀者所喜愛。
被譽為是“了解孩子想象力”的圖畫作家，柏林罕仍謙稱自己想做的，不過是給孩子一片想象的天空，同時也喚醒成人那些流逝已遠的想象力。“我的觀眾不僅是孩童，更是人們。”柏林罕為自己下了這樣一個注腳。
《遲到大王》的原書名是John Patrick Norman McHennessy - the Boy who was Always Late，直譯過來就是《約翰 派克羅門 麥肯席——一個總是遲到的男孩》。這名字大人可能會嫌煩，但小孩一定會愛死這個長長怪怪的名字。
其實，“約翰 派克羅門 麥肯席”這個名字，可以說是這本《遲到大王》的“命眼”。為什么這么說呢？約翰 派克羅門 麥肯席不是一個普通小男孩的名字，這個名字，就預示了這將不是一個普通的故事。果然，怪事接踵而至——約翰 派克羅門 麥肯席在上學的路上，先是遭遇了一條鱷魚，它是從下水道里爬出來的；接著他又遭遇了一頭獅子，它是從樹叢里鉆出來的；后他又遭遇了巨浪，橋下面突然就打起浪來了……
類似這樣的上學、放學途中遭遇了怪事的圖畫書，還真不少。像馬格麗特 梅伊(Margaret Mahy)文、史蒂文 凱洛格(Steven Kellogg)畫的《跟男孩回家去》(The Boy Who Was Followed Home，1975)，說的就是小男孩羅伯特特別喜歡河馬，有24小時放學回家時，跟回來一匹河馬，第二天跟回來二匹河馬，第三天跟回來四匹河馬，第四天跟回來十六匹河馬……結果家里頭河馬泛濫成災的故事。可這類書有一個致命的弱點，就是它僅僅是好笑而已，笑過之后不會讓你深思什么。
但這本《遲到大王》就不一樣了。 《遲到大王》的原書名是John Patrick Norman McHennessy - the Boy who was Always Late，直譯過來就是《約翰 派克羅門 麥肯席——一個總是遲到的男孩》。這名字大人可能會嫌煩，但小孩一定會愛死這個長長怪怪的名字。
其實，“約翰 派克羅門 麥肯席”這個名字，可以說是這本《遲到大王》的“命眼”。為什么這么說呢？約翰 派克羅門 麥肯席不是一個普通小男孩的名字，這個名字，就預示了這將不是一個普通的故事。果然，怪事接踵而至——約翰 派克羅門 麥肯席在上學的路上，先是遭遇了一條鱷魚，它是從下水道里爬出來的；接著他又遭遇了一頭獅子，它是從樹叢里鉆出來的；后他又遭遇了巨浪，橋下面突然就打起浪來了……
類似這樣的上學、放學途中遭遇了怪事的圖畫書，還真不少。像馬格麗特 梅伊(Margaret Mahy)文、史蒂文 凱洛格(Steven Kellogg)畫的《跟男孩回家去》(The Boy Who Was Followed Home，1975)，說的就是小男孩羅伯特特別喜歡河馬，有24小時放學回家時，跟回來一匹河馬，第二天跟回來二匹河馬，第三天跟回來四匹河馬，第四天跟回來十六匹河馬……結果家里頭河馬泛濫成災的故事。可這類書有一個致命的弱點，就是它僅僅是好笑而已，笑過之后不會讓你深思什么。
但這本《遲到大王》就不一樣了。
約翰 柏林罕在這本書里按排了一個缺乏想象力而又專橫武斷的人物——老師。當可憐的約翰 派克羅門 麥肯席逃脫了鱷魚、獅子和巨浪的襲擊，氣喘吁吁地趕到學校的時候，不管他再怎么申辯，老師總是不相信他所說的遲到的理由。這個男老師被約翰 柏林罕畫得很丑、很可怕，糟蹋得夠嗆，他長著一雙金魚眼，短腿，一身黑衣還戴著方方正正的黑色博士帽。在這個古怪而又刻板的老師眼里，約翰 派克羅門 麥肯席就是一個喊“狼來了狼來了”的小男孩，他不是懲罰約翰 派克羅門 麥肯席寫三百遍“我不可以說有鱷魚的謊……”就是氣急敗壞地尖聲吼叫。我們常說童言無忌，何況約翰 派克羅門 麥肯席所遭遇的一切都是真的(至少在圖畫書里)，但他被老師當成了一個說謊的孩子。作者這次又是站在了孩子一邊，他是在用這個老師的形象，影射整個僵化、扼殺個性的教育制度。也許是他小時候先后上過十所小學的緣故，他對傳統的教育制度總是深惡痛絕。
后的結局充滿了反諷的意味——當走進教室的時候，一只禿頭的大猩猩抱著老師開心地懸掛在房梁上，老師在沖他大聲呼救：“約翰 派克羅門 麥肯席，我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋頂上來了，你快想辦法救我！”
約翰 派克羅門 麥肯席不但聽見了，還仰頭看見了，可是，他冷冷地甩下一句“老師，這附近哪里會有什么毛茸茸的大猩猩”，就快步走出了教室。這真是大快人心！
這個故事，對總是得不到大人信任的孩子來說是一種發泄，而對大人來說，則是一面鏡子。
這本《遲到大王》，約翰 柏林罕畫得很鮮亮，尤其是約翰 派克羅門 麥肯席一個人走在空無一人的原野上的那些場景，青果綠、檸檬黃、珊瑚紅……都是一些夢幻之國的顏色。有一幅，整個畫面都是一種迷離的橘黃色，仿佛是起了霧，連太陽都只剩下了一個白顏色的圓圈。還有一幅，就是小主人公連續遭遇了鱷魚、獅子和巨浪之后，第四次走在路上的一幅，這次是兩頁合到了一起，畫面上什么都沒有，天空和地面幾乎是同一種混濁而又不祥的顏色，小主人公一個人孤獨地走著，不由得讓人為他擔憂起來：這回又會遭遇什么樣的怪物呢？還有，一路上似乎還有季節的變化，一開始時小道邊上還看得見枝繁葉茂的果樹，等到他后一次走在小路上的時候，已經是蕭殺的冬日了，樹也禿了。
——文/摘自《遇見圖畫書百年經典》，信誼基金出版社
兒子很喜歡看，從小孩的角度看老師。之前我還覺得老師名字太長，作者啥意思，原來是諷刺意味啊，呵呵，有意思！
《遲到大王》也是一路的幽默，小男孩約翰派克羅門麥肯席（這個名字太可愛了，念起來很帶勁的）每次的遲到真的都是遇到了不可思議的事情，告訴老師，但是老師不相信，還會處罰他，一而再再而三，最后終于沒有遲到，但是這次是老師遇上了不可思議的事情，讓小男孩救救他，輪到約翰派克羅門麥肯席揚長而去了。信任看來真的也不容易做到呀，如果我是老師，大概這么極端的事情，我也會慣性的不相信吧。但是也要以此為鑒，信任自己的孩子，不論她做了什么。
孩子的老師給推薦的這本書，于是給孩子買了一本，孩子用了10分鐘就把這本書看完了，還給我描述了里面的內容，等他描述完了我拿過書看了看，里面大篇幅的圖畫用一些簡單的字來描述故事，增加了孩子的讀書興趣，很好。適合幼兒園大班及小學低年級的孩子看。
油墨味還是有的，這也是正常的，所以一買回來我都在陽臺上散味道。因為買的多，所以就放放再讓孩子看。自營店的書還是不錯的。孩子喜歡，就一直買下去了。
充滿想象力的一本書，主人公的名字很長，讓孩子覺得很新奇、很有趣，故事的結尾是開放式的，每次讀完，都有一種意猶未盡的感覺，就會和孩子一起往后面編故事，挺鍛煉孩子的，好書。
伯寧罕先生的作品，本本經典，現在我的孩子只要我提“約翰”，她都立馬回答“約翰 伯寧罕”，很喜歡。
以為是遲到了會有更好的方法解決了，看了書才知道，原來是講的信任問題，是啊，對于孩子來說，多么希望老師能信任他的話啊，可是，老師一次次不信任他，最后，他還給了老師，所以，別以為孩子小，孩子也要被信任。
小朋友老遲到，因為上學路上發生了許多不可思議的事情，結果被老師懲罰。很有意思的一個故事，人與人之間的信任真的很重要。
這本書放在購物車里好久了，趁這次做活動便宜點果斷出手買了！家里面所有的書都是在當當買的，看準時機，很劃算，質量很好！孩子現在大了，需要的書越來越多，我會一直支持當當！
孩子很喜歡的一本書，講一個小孩子上學途中的遭遇，孩子小沒聽懂實質內容，但總是大笑，特別是褲子被獅子咬了個洞，以后只要是衣服有洞就會問我獅子咬的
故事型的繪本，里面的故事挺有意思，人物繪畫也很可愛。買書一直選擇當當，小說，文學，歷史，兒童繪本，每次都買好幾本。印刷和包裝都很好，正品無疑。當當也有自己的物流，發貨和派件都很快。
上學路上總遇到意外而遲到，可老師不相信而懲罰他。結果老師也遇到不可能碰到的大猩猩，估計老師再也不會懷疑學生了
遲到大王，我的寶寶很喜歡，推薦給了朋友家的孩子，他們也很喜歡。對于不著邊際的想象孩子似乎很喜歡，孩子喜歡以后我也慢慢上了這個故事，我想如果我們自己知道自己被別人誤解的心情，那么對孩子我們也換個位置多體諒一下他們吧。
孩子喜歡，尤其是學生的名字很特別，孩子都能記得很清楚。故事的結尾老師的奇遇。學生的回答的口氣，我問兒子，約翰拍客羅門麥肯迪為啥這樣回答呀，他說睡覺老師不相信他你，就是這感覺。
一個誠實的孩子在上學路上他遇到了各種不可思議的奇怪事，老是遲到?？墒抢蠋焻s不理解他的誠實，只憑自己的想法認定他撒謊并罰他抄寫。這本書的結尾鼓勵了孩子堅持走自己的路，寓意深刻。大人和孩子都可以從書里得到啟發。我在想我們在社會中是否也能做到堅持自己而不被別人所左右呢？
約翰派克羅門麥肯錫，好長的的名字我對了三個晚上才把他讀順了，講給兒子聽的時候，他好幾個晚上都沒把他的名字記?。‖F在能看到大王就能像到這個名字了！很有深度的一本書，值得每個家長都讀一下！孩子還小就是沒弄明白故事的意思！相信未來他會懂的！
寶貝上幼兒園早晨起床總是磨磨蹭蹭，看到《遲到大王》以為是教育還是不應該遲到的問題，結果細細讀來不是那么回事，告訴我們需要彼此信任。其實感覺是給大人的書，老師不信任孩子，結果孩子當然也不信任老師，適合親子閱讀，呵呵！
人名太長啦。約翰派克羅門麥肯席急急忙忙走路去上學，以及上學途中發生的一系列驚險刺激的故事。
這個書是在圖書館借過，寶寶很喜歡才又買回家的。講的是有關信任的故事，主人公的名字很長，寶寶很愛念。親子之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任，上下級之間也需要信任，人與人之間都需要信任
《遲到大王》最成功的地方，在于兩個角色的塑造。柏林罕曾說，把人、動物或任何一件事物畫得像不像并不重要，重要的是要能把精神意境表達出來，一幅圖的魅力就會自然產生。渺小的麥肯席，巨大的老師，一大一小的人物，微妙地將男孩的無助和老師的兇猛專業描繪得淋漓盡致。
我們要彼此信賴，才能擁有更多人的幫助，老師對一個孩子的生命太為重要，繪本不錯，結尾留給無線遐想，對于繪本來說，大人其實比孩子更沉醉其中，而孩子是在我們的堅持下，在我們看不到的地方，吸收著營養，開闊這眼界，豐富著內心
小約翰總會因為種種稀奇古怪的原因上學遲到。老師批評他說謊，直到老師也碰上了稀奇古怪的事。。。這是一個關于師生間信任的故事。約翰伯寧罕很了解兒童心理，他寫的故事多是以兒童的視角探討親子關系，師生關系。
孩子說在凱叔講故事上聽過這個故事，然后迅速的翻了一遍，呵呵
約翰派克羅門麥肯錫，用彭懿的話說，小朋友們僅僅讀到主人公這個名字，就已經被逗得哈哈大笑，一本好的圖畫書，能讓幼兒開心大笑，這不就足夠了么?五歲的孩子讀這本繪本的確是這樣的表現，連讀三遍，嘴里就不斷反復念叼著主人公的名字，比我記得還快。這也是一個關于信任是相互的話題，老師也不總是對的。大師的繪本的確非常。
