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及時章成功的要素

“讓我們敲開神秘之門，傾聽成功的心得”

成功可以說是一種心理狀態，看不見，卻又實實在在地存在著，是努力之后的結果，時間有長有短。

詞典學家會認為成功就是努力的目標、最終奮斗的結果。

不能把運氣和成功混為一談。有運氣是因為有機會；而成功則是主觀上努力的結果。

從心理上講，成功可能隱藏在生意往來、日常工作或體力勞動中。而從行為上講，成功是一種有目共睹的成就。

努力之后的成功及努力的過程都是一種體驗。

“別人能做到，我也能做到。”這樣的話語激人奮進。

一個人若是想把房子蓋好，必須先向建筑師學習，研究他們的模型，觀看他們如何操作，琢磨他們的建筑風格，參觀落成的建筑。

喜歡與厭惡，方式與方法及人們成功的規律都是通往成功之路的經驗之談。

若把生活寫成一個數學公式，則應為：成功=能力 機遇

對成功與失敗的研究結果表明，成功與聰明才智有關，與人的長相無關；成功取決于后天的努力及周圍的環境，同時也受先天才智的影響。

任何事情都有規律可循—自然有自然的規律，國家有國家的發展規律，健康有健康的規律，成功也有成功的規律。

大眾化的規律要比特例安全得多，適用性更強。

事實證明，如果前提是人已經出生了，那么遺傳的因素就顯得不是那么重要了。這個例子聽起來雖然有些牽強，但事實確是如此。

假如全世界的動力都集中在一部牽引機車里，沒有路基和路軌的輔助，火車也開不起來。即使車子能啟動起來，還得注意保持車速，這些輔助條件缺一不可。

有很多的男孩一事無成，部分原因是因為很多人起步就不對，選擇通往成功的途徑也不對。

在這個世界上，成功與失敗的事例比比皆是。有的人成功了，因為他既有能力又有機遇；而有的人失敗了，因為他要么是有機遇但能力不足，要么是有能力但缺乏機遇。其實，兩人家境相同，生活條件相似，獲得機遇的可能性也相等。那么兩者之間的差距到底是什么呢？很顯然，兩人是平等的，兩人成功的機會似乎也均等。

合理地對男孩啟迪、教育不僅是家長的責任，也是老師、朋友的義務。

從男孩出生起，就應該對他給予足夠的關注，以關愛的目光看著他咿呀學語、蹣跚學步，在點點滴滴之中，未來生活成功的框架也逐漸形成。在男孩已學會如何照顧自己之后，面對生活中遇到的問題，他不再會驚慌失措了。

即使開端良好，接下來的事情若處理不當也無濟于事。但若開端就不對，接下來的工作就會事倍功半。有潛力的男孩才具有培養價值。這種能夠勝任某種工作的潛力，很快就會在行為上體現出來，男孩會對這項工作產生強烈的興趣，進而精通于這項工作。

現在是一個講究“術業有專攻”的時代。各個領域中的“多面手”其實一行也不精通。誰也不能同時精通于兩種事物。手藝好的鞋匠要比夸夸其談的傳教士強得多；精明的管家要比了無生氣的作家對社會做出的貢獻更大。

對男孩子，要仔細地研究、耐心地觀察、認真地分析他的一舉一動和喜好。別逼他做任何事，也別催促他，別替他選擇職業，而應幫助他找到適合自己的工作。

社會上的行業五花八門，而他只需精通其中一種。找出他所精通的那行，為他量體裁衣、因材施教。這么做對他本人、對整個社會都好。

別草率地把孩子推入某一行業，至少等個一年半載。雖說時間長了些，但總比趕鴨子上架好得多。

邁出的及時步能決定今后的發展方向。錯了再想改正會費時、費力又費錢。事前先讓他試一試好過于逼他入錯行之后再重新來過。

有所成就進而獲得成功，要取決于他是否充分地認識到自身的能力。成功到底是什么并不重要，只要它是正大光明的、是盡努力贏得的即可。

成功可以意味著財運亨通，也可以指政治上有雄才偉略、手握重權、廣結善緣或者成為高官顯貴。

最的人要比最富有的人擁有更多的成功要素。

無論何事，只要做事的人已經充分運用了自己的才能，盡全力做到了好，那么這就是一種成功。

客觀審視自己，積極、充分、正確地運用自己的才能是實現真正成功的境界。這點很難做到，但當你的心靈靠近上帝的時候，就容易做到了。

盡的可能運用能力就是的成功。