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家有男孩的父母體會最深的一點就是：兒子太愛管閑事，喜歡打抱不平。比如，看到家里的小狗欺負小貓，他會滿屋子追打小狗。看到男孩欺負女孩，他會握緊拳頭，站出來主持公道，為哭泣的女孩討說法。有些父母為兒子的這種行為很擔心，覺得孩子這樣愛管閑事，會得罪別人，給自己惹來麻煩，長大以后怎么在社會上立足呢？

事實上，這種擔心是沒必要的。因為愛打抱不平是男孩一種本能反應，是英雄情結使然，他們同情弱者，希望正義永存，邪惡消失。他們幻想自己身懷絕技，有能力消滅惡勢力，成為人們心目中的英雄。當男孩看到邪惡的力量占據上風時，或看到弱者受欺負時，往往有勇氣握緊拳頭，為正義而打架。但是男孩想當英雄的愿望在現實中是不容易實現的，即便如此，他們仍然渴望成為"英雄"。

英雄形象對孩子的影響深遠，對培養孩子的勇敢品質、堅強意志力、自信心等，都有重要的意義，能夠促使男孩成長為一個不怕流血流汗的男子漢。因此，父母應該大膽地放養男孩，讓他有機會去當"英雄"、當"漢子"。當你發現兒子的英雄情結時，要及時給予孩子肯定，鼓勵他堅持做好事。

星期天，孫萍帶兒子去商場買衣服，她問："兒子，你想買哪一件？"

兒子看了看，似乎沒有發現自己喜歡的，就干脆利落地說："都不喜歡。"

"這件不好嗎？你看，還有一道紅邊，你不是很喜歡紅色嗎？還有很漂亮的卡通圖案呢！"孫萍說。

"難看死了，我才不要呢！"兒子極為不認同地說。

"不好看嗎？那你再看看吧！"孫萍不強求兒子，而是讓他自己找喜歡的。

兒子漫不經心地在貨架上搜索，突然，他大叫一聲"就要這件"，孫萍順著兒子的手勢看過去，發現兒子喜歡那件有奧特曼圖案的T恤。細看一下，孫萍發現那件衣服做工很粗糙，面料也不好，是典型的"劣質品"。

"你要這件啊？好像不太好吧？咱們換一件怎么樣？"孫萍試圖勸說兒子，可是兒子堅持要買那件，于是孫萍就給兒子買了。

回到家，兒子馬上換上新衣服，美滋滋地在鏡子前照一番，然后去找小朋友玩了。"看，我的奧特曼。"兒子見了一個小朋友，就說一遍。

小朋友立即回應："你的衣服真好看啊，在哪里買的呀？"

從此，兒子恨不得天天穿這件"奧特曼"外套…… 家有男孩的父母體會最深的一點就是：兒子太愛管閑事，喜歡打抱不平。比如，看到家里的小狗欺負小貓，他會滿屋子追打小狗。看到男孩欺負女孩，他會握緊拳頭，站出來主持公道，為哭泣的女孩討說法。有些父母為兒子的這種行為很擔心，覺得孩子這樣愛管閑事，會得罪別人，給自己惹來麻煩，長大以后怎么在社會上立足呢？

事實上，這種擔心是沒必要的。因為愛打抱不平是男孩一種本能反應，是英雄情結使然，他們同情弱者，希望正義永存，邪惡消失。他們幻想自己身懷絕技，有能力消滅惡勢力，成為人們心目中的英雄。當男孩看到邪惡的力量占據上風時，或看到弱者受欺負時，往往有勇氣握緊拳頭，為正義而打架。但是男孩想當英雄的愿望在現實中是不容易實現的，即便如此，他們仍然渴望成為"英雄"。

英雄形象對孩子的影響深遠，對培養孩子的勇敢品質、堅強意志力、自信心等，都有重要的意義，能夠促使男孩成長為一個不怕流血流汗的男子漢。因此，父母應該大膽地放養男孩，讓他有機會去當"英雄"、當"漢子"。當你發現兒子的英雄情結時，要及時給予孩子肯定，鼓勵他堅持做好事。

星期天，孫萍帶兒子去商場買衣服，她問："兒子，你想買哪一件？"

兒子看了看，似乎沒有發現自己喜歡的，就干脆利落地說："都不喜歡。"

"這件不好嗎？你看，還有一道紅邊，你不是很喜歡紅色嗎？還有很漂亮的卡通圖案呢！"孫萍說。

"難看死了，我才不要呢！"兒子極為不認同地說。

"不好看嗎？那你再看看吧！"孫萍不強求兒子，而是讓他自己找喜歡的。

兒子漫不經心地在貨架上搜索，突然，他大叫一聲"就要這件"，孫萍順著兒子的手勢看過去，發現兒子喜歡那件有奧特曼圖案的T恤。細看一下，孫萍發現那件衣服做工很粗糙，面料也不好，是典型的"劣質品"。

"你要這件啊？好像不太好吧？咱們換一件怎么樣？"孫萍試圖勸說兒子，可是兒子堅持要買那件，于是孫萍就給兒子買了。

回到家，兒子馬上換上新衣服，美滋滋地在鏡子前照一番，然后去找小朋友玩了。"看，我的奧特曼。"兒子見了一個小朋友，就說一遍。

小朋友立即回應："你的衣服真好看啊，在哪里買的呀？"

從此，兒子恨不得天天穿這件"奧特曼"外套……

細心的家長會發現，男孩對奧特曼、阿童木、孫悟空等人物形象的崇拜簡直到了人迷的地步。他們不但每天看動畫片，還模仿這些英雄的言行舉止，有時還會發揚英雄精神，和馬路旁欺負小花狗的大狗作斗爭。

在這里，我們不妨提一下奧特曼：它是日本產的動畫片中的一個角色，為了維護世界和平，奧特曼屢次與怪獸作戰，一次次在危難之際拯救人類。因此，男孩非常崇拜奧特曼。這說明他們渴望堅持正義、成為強大者，他們也時常幻想自己拯救世界。對于男孩的英雄情結，父母無需擔憂，但要重視引導男孩，讓他學會以正確的方式表現英雄主義、表現英雄情結。告訴孩子：想當英雄不能靠"賄賂"

24小時，王先生路過小區商店門口，店老板趙大媽對他說："小王，你以后別給兒子那么多錢，他24小時要買10多支雪糕。"王先生很納悶，在一番"威逼利誘"下，兒子終于說出了實情："我買那么雪糕不是我一個人吃的，是請小朋友吃，他們有時也會請我吃。"

原來，小區里有不少和王先生兒子年齡相仿的男孩，都七八歲，每天放學就湊在一起，一人一支槍，喊著"沖啊""殺啊"。做游戲有做游戲的規則，既然是"槍戰"，肯定有敵我和輸贏，肯定有英雄和孬種，每個孩子都想當英雄，但英雄只有一個，于是大伙商量后表示，誰請大家吃雪糕，誰就當"英雄"。正是因為想當英雄，王先生的兒子才買了10多支雪糕……

面對這種情況，家長首先應該肯定孩子的上進心，但要明確告訴孩子，請同伴吃雪糕，或以其他方式來賄賂別人的做法不值得提倡。家長還可以把幾個孩子請到家里，先表揚他們的英雄情結和上進表現，然后告訴他們"請客吃雪糕"的做法不對，鼓勵他們用正確的方式來評選英雄，比如看誰做的好事多，就選誰當"英雄"。適當滿足男孩當"英雄"的心理

劍劍班上有個"小霸王"，經常亂揪女生的小辮子，還用彩筆在女生身上亂畫。24小時，老師不在班上，那個"小霸王"又欺負女生，劍劍實在看不下去了。走上前去和"小霸王"較量，他臉上幾道劃痕，就是那個"小霸王"所賜。

聽了劍劍的敘述，爸爸沒有責備他的打架行為，而是為他的行為叫好，"好兒子，你是個有正義感的小英雄，爸爸為你感到自豪。"見爸爸表揚自己，劍劍特別高興，這時爸爸又說："可是，你跟爸爸媽媽說，打架的孩子是不是好孩子？"劍劍有點不好意思地承認了錯誤，表示以后不會再以暴力行為來逞英雄。

當男孩因打抱不平與人打架時，家長應先肯定孩子的英勇行為，這樣可以滿足男孩的英雄心理。再指出孩子的打架行為是不對的，并幫孩子分析除了打架之外，其實還有很多辦法可以幫助弱者。

另外，在生活中，父母尤其是母親，可以適當向男孩示弱，給男孩做"男子漢"的機會，比如讓男孩幫著抬東西、提東西等，都能滿足男孩當英雄的心理。

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