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給男孩"當(dāng)家做主"的權(quán)利

男孩子的責(zé)任感，不是靠父母的兩句話"說(shuō)"出來(lái)的，父母要讓孩子去嘗試、去體會(huì)，從實(shí)踐中感受到什么才是真正的責(zé)任。

成長(zhǎng)案例

8歲的元元對(duì)自己喜歡的東西，即使再貴都吵著讓家長(zhǎng)買(mǎi)，不給買(mǎi)就又哭又鬧甚至打滾耍賴(lài)，一點(diǎn)兒都不懂得體會(huì)父母的艱辛。除了這些，元元還是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的"懶漢"，典型的"油瓶倒了不扶"，對(duì)家庭沒(méi)有絲毫的責(zé)任感。

看著這樣的孩子，爸爸媽媽自然無(wú)比揪心。為了糾正孩子的這些毛病，媽媽聽(tīng)取了一個(gè)朋友的建議，讓元元當(dāng)一個(gè)月的家，體會(huì)一下承擔(dān)責(zé)任的不容易。

元元掌握了家里的經(jīng)濟(jì)大權(quán)之后，非常高興，開(kāi)始的幾天每天大手大腳，把家里的伙食搞得很好。結(jié)果才過(guò)了半個(gè)月，元元手里的錢(qián)就花得差不多了。接下來(lái)的半個(gè)月，爸爸媽媽陪著元元度過(guò)了一段艱難的時(shí)期，最終還是超支了。這下，元元體會(huì)到了父母的不容易，知道錢(qián)不是天上掉下來(lái)的了。

看到元元接受了教訓(xùn)，媽媽接過(guò)了經(jīng)濟(jì)大權(quán)，讓元元做了家里的"衛(wèi)生部長(zhǎng)"，負(fù)責(zé)家庭衛(wèi)生。要是在平時(shí)，即使家里再臟再亂，元元也不肯動(dòng)手收拾。但現(xiàn)在，誰(shuí)讓他是"衛(wèi)生部長(zhǎng)"呢，保持家里干凈、整潔是他的職責(zé)。于是，元元放了學(xué)就檢查衛(wèi)生，家里的各個(gè)角落都不放過(guò)：有沒(méi)有沒(méi)有扔掉的垃圾，窗臺(tái)上有沒(méi)有灰塵，客廳里有沒(méi)有果皮……

專(zhuān)家解析

男孩子的責(zé)任感，不是靠父母的兩句話就能"說(shuō)"出來(lái)的，而是要讓孩子去嘗試、去體會(huì)，從實(shí)踐中感受到什么才是真正的責(zé)任。

為此，父母可以提供給男孩"當(dāng)家做主"的機(jī)會(huì)。男孩都喜歡"當(dāng)官"，喜歡充當(dāng)大人的角色——有的男孩在出門(mén)時(shí)還喜歡當(dāng)媽媽的"貼身保鏢"，帶媽媽過(guò)馬路、幫媽媽拎東西；有的男孩則希望當(dāng)一名"掌柜的"，在與維修工等人的交流中，掌握主動(dòng)權(quán)……

既然如此，父母為何不讓他過(guò)一把家長(zhǎng)癮？比如，平時(shí)都是父母安排孩子的衣食住行，但在周末這24小時(shí)，可以允許他"支配"父母24小時(shí)。讓他安排一下家庭活動(dòng)，這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，還能增進(jìn)親子關(guān)系。平時(shí)，父母還可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，例如做晚飯、搞家庭衛(wèi)生等，這些都是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的好辦法。

家庭是男孩的及時(shí)所學(xué)校，父母則是他們的及時(shí)任老師，對(duì)于男孩責(zé)任心的培養(yǎng)，父母責(zé)無(wú)旁貸。有責(zé)任心才能夠擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任、社會(huì)的重任，從而成為國(guó)家的棟梁之材。所以，從小就讓孩子通過(guò)"當(dāng)家"來(lái)體驗(yàn)肩負(fù)的責(zé)任，是一個(gè)行之有效的辦法。

而在讓孩子"當(dāng)家做主"的過(guò)程中，以下幾點(diǎn)需要格外注意。

(1)合理分工，讓孩子明白他是家庭的一員

想要給予孩子"當(dāng)家做主"的權(quán)利，父母首先就要讓男孩明白"我也是家庭中重要的一員，要承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任"，否則，他只會(huì)感到這是父母安排的任務(wù)罷了，不僅不會(huì)欣然接受，反而還會(huì)產(chǎn)生排斥情緒。

譚陽(yáng)的爸爸媽媽決定全家人一起搞一次大掃除。看到爸爸在庭院里忙著修剪花枝，譚陽(yáng)也躍躍欲試，結(jié)果爸爸說(shuō)："小孩子哪能干得了這個(gè)，一邊玩去吧。"

譚陽(yáng)又興沖沖地跑到正在擦玻璃的媽媽那里說(shuō)："媽媽?zhuān)腋阋黄鸩敛ＡО桑?"你個(gè)子這么小，怎么擦得到呀。"媽媽頭也不抬地拒絕了他。譚陽(yáng)像泄了氣的皮球一樣坐在了沙發(fā)上。

媽媽轉(zhuǎn)念一想，這不是打擊了孩子的積極性嗎？于是，媽媽說(shuō)："陽(yáng)陽(yáng)，你能幫媽媽把抹布洗一洗嗎？"譚陽(yáng)高興地接受了這項(xiàng)任務(wù)。

晚上的時(shí)候，爸爸夸獎(jiǎng)了譚陽(yáng)："不錯(cuò)呀，陽(yáng)陽(yáng)長(zhǎng)大了，知道幫助媽媽干活了。"陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)心地笑了："以后有家務(wù)我還要干！"

實(shí)際上，男孩的責(zé)任感很多時(shí)候都是在家庭生活中慢慢形成的。為此，父母要把孩子看作平等的家庭成員，在集體活動(dòng)的時(shí)候把一些簡(jiǎn)單的家務(wù)作為任務(wù)分配給他，漸漸讓他意識(shí)到，自己是家庭的一分子，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣，不僅有利于孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，更有利于他對(duì)自己作為家庭成員的身份的認(rèn)同和對(duì)家庭責(zé)任心的養(yǎng)成。

(2)重大問(wèn)題的定奪，不要將孩子排除在外

父母不要以為，只有小事孩子才有決策權(quán)。其實(shí)，事情越大，孩子越應(yīng)有權(quán)利表達(dá)內(nèi)心。例如要為孩子聘請(qǐng)家教或保姆，這就相當(dāng)于為家庭引入新的家庭成員，而且他與孩子的關(guān)系密切，如果聘用期較長(zhǎng)，他對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理的影響也較大。所以，如果父母有聘請(qǐng)家教的想法時(shí)，一定要提前告知孩子，使孩子心理上有所準(zhǔn)備，并在一定程度上征求孩子的意見(jiàn)。甚至，父母還可以讓孩子自行選擇，然后在一旁為孩子把關(guān)。

倘若父母總是擅自做決定，在孩子毫不知情的情況下聘來(lái)保姆或家教，孩子反而會(huì)無(wú)所適從，曲解了父母的一番好意。更嚴(yán)重的是，孩子會(huì)感到自己并不受尊重，自己只不過(guò)是父母的"寵物"罷了。既然如此，他又怎么會(huì)產(chǎn)生對(duì)家庭的責(zé)任感？

(3)讓孩子做一回"財(cái)政部長(zhǎng)"

很多父母由于太過(guò)疼愛(ài)孩子，孩子要什么給什么，竭盡全力地滿足孩子的各種物質(zhì)要求，結(jié)果使孩子對(duì)金錢(qián)沒(méi)有概念。這樣不利于孩子正確的金錢(qián)觀的養(yǎng)成，也不利于孩子責(zé)任感的培養(yǎng)。

父母可以在某一時(shí)間段，比如一個(gè)月或者一周甚至是24小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，讓孩子做一下"財(cái)政部長(zhǎng)"，支配一下家庭的經(jīng)濟(jì)，讓他負(fù)責(zé)一家人的衣食住行，安排一家人的娛樂(lè)、勞動(dòng)等，讓孩子體驗(yàn)一下家長(zhǎng)所承擔(dān)的責(zé)任。

與此同時(shí)，父母還可以將自己每個(gè)月的總收入是多少，必須存多少，以后有什么用處，每個(gè)月最多支出多少等情況告訴孩子。讓孩子對(duì)家庭的收支情況有基本了解，使得孩子懂得家庭的正常收支情況，從而不把父母當(dāng)成自動(dòng)提款機(jī)。只有這樣，他才會(huì)明白金錢(qián)的使用是需要規(guī)劃的，進(jìn)而可以主動(dòng)限制自己的行為，提高責(zé)任感。

父母要培養(yǎng)男孩成為合格的男子漢，就要讓男孩擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。責(zé)任感是幫助男孩成長(zhǎng)的催化劑，男孩只有從小懂得為家庭負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，長(zhǎng)大后才能承擔(dān)起更多的責(zé)任，才能成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的、有責(zé)任感的男人！

把男孩當(dāng)大人，給他鍛煉的機(jī)會(huì)

父母不要因?yàn)楹⒆幽挲g小，就懷疑他的做事能力，不讓他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。無(wú)論孩子的年齡多小，父母都應(yīng)該讓他做一些力所能及的事情，給他鍛煉的機(jī)會(huì)，把他當(dāng)作大人來(lái)對(duì)待。

成長(zhǎng)案例

東東的爸爸媽媽學(xué)歷不高，加上這幾年忙著生意，很多知識(shí)都忘記了。但是他們一心想讓東東在學(xué)習(xí)上一些，因此對(duì)待東東的學(xué)習(xí)很是認(rèn)真。

東東的英語(yǔ)是弱項(xiàng)，剛上小學(xué)的時(shí)候，父母還能勉強(qiáng)輔導(dǎo)他。但是上了初中之后，父母就有些力不從心了。有一次，東東問(wèn)媽媽一個(gè)單詞的用法，媽媽回答不出來(lái)，東東非常失望地埋怨："別人的爸爸媽媽都能幫得上忙，你們倒好，還不如我呢！你們以前為什么不好好學(xué)習(xí)呢？"

兒子的話讓媽媽哭笑不得。突然，媽媽意識(shí)到這是一個(gè)教育他的絕佳機(jī)會(huì)，于是說(shuō)："媽媽以前上學(xué)的時(shí)候，成績(jī)很差，英語(yǔ)學(xué)得不好，所以不能輔導(dǎo)你。但是，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你還得靠自己啊，要不你當(dāng)媽媽的老師吧？"

"當(dāng)媽媽的老師？"兒子不確信地看著媽媽說(shuō)，"媽媽?zhuān)悴皇情_(kāi)玩笑吧？我自己還不會(huì)呢。"

媽媽一臉誠(chéng)懇地說(shuō):"你把老師教的內(nèi)容都教給媽媽?zhuān)貌缓茫?

就這樣，東東做了媽媽的"老師"。自從有了這個(gè)"新職位"后，他意識(shí)到自己肩頭的責(zé)任很重，必須好好學(xué)習(xí)，因此對(duì)英語(yǔ)下了更大的功夫。結(jié)果一個(gè)學(xué)期之后，東東的英語(yǔ)已經(jīng)是班上的中上等水平，比過(guò)去有了顯著的提高。

專(zhuān)家解析

一般來(lái)說(shuō)，老師都是大人當(dāng)?shù)模沁@位聰明的媽媽把這個(gè)神圣光榮的位置給了兒子。媽媽的目的不言而喻：只有將責(zé)任交給男孩，才能消除男孩的依賴(lài)心理，促使他自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

但是在生活中，很多父母卻做不到這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子小，不應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，即使男孩年齡已經(jīng)比較大了，父母還是把他當(dāng)作嬰兒呵護(hù)。比如，男孩對(duì)正在給自己洗衣服的媽媽說(shuō)："我自己來(lái)吧。"但是媽媽說(shuō)："一邊待著去，你能洗干凈嗎？"看到爸爸在修理電器，兒子想打打下手，爸爸大手一揮："你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他的不用管。"其實(shí)，這些行為都不利于增強(qiáng)男孩的責(zé)任感，男孩要成長(zhǎng)為有責(zé)任心的男子漢，就要讓他覺(jué)得自己是個(gè)"大人"。

父母不要因?yàn)楹⒆幽挲g小，就懷疑他的做事能力，不讓他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。無(wú)論孩子的年齡多小，父母都應(yīng)該讓他做一些力所能及的事情，給他鍛煉的機(jī)會(huì)，把他當(dāng)作大人來(lái)對(duì)待。這樣，小男孩才會(huì)變得獨(dú)立、自主、自強(qiáng)。

具體來(lái)說(shuō)，父母可以通過(guò)以下幾種手段，讓男孩把自己當(dāng)成大人。

(1)扭轉(zhuǎn)思維，把他當(dāng)作大人看待

首先，父母必須要扭轉(zhuǎn)過(guò)去的思維，不要總覺(jué)得孩子手無(wú)縛雞之力，只有把男孩當(dāng)作男子漢，孩子才會(huì)感覺(jué)到被信任，覺(jué)得自己應(yīng)該像大人那樣承擔(dān)責(zé)任，而不是躲在父母羽翼的庇護(hù)之下我行我素。

年僅7歲的潘岳上了小學(xué)之后如脫韁野馬，認(rèn)識(shí)了新的小伙伴，再不像幼兒園那會(huì)兒一樣，總是被大人們"監(jiān)視"，因此他有了一種沖出牢籠的感覺(jué)。

不過(guò)，新的問(wèn)題又隨之而來(lái)：現(xiàn)在的他，放學(xué)后把書(shū)包一扔就不見(jiàn)人影了。不用說(shuō)，肯定是找那些小伙伴玩去了。怎么才能讓他先把作業(yè)做完呢？父母不可能全天候地盯著他。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，爸爸想了個(gè)辦法：跟潘岳簽訂一個(gè)"條約"。在這個(gè)條約里，爸爸把潘岳當(dāng)成了一個(gè)有很強(qiáng)自制力的大人，，潘岳和爸爸都鄭重其事地在條約上簽了名。

媽媽對(duì)此嗤之以鼻，說(shuō)：奶奶整天看著都看不住，一張紙能拴住這匹野馬嗎？

然而，令媽媽沒(méi)想到的是，自從簽訂條約后，潘岳每天放學(xué)，及時(shí)件事就是打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)，不論是動(dòng)畫(huà)片還是小伙伴的召喚，都不能打動(dòng)他了。原來(lái)，他已經(jīng)把自己當(dāng)成了一個(gè)真正的男子漢，他要對(duì)自己的保障負(fù)責(zé)。

讓男孩像大人那樣重視約定的約束性，是增強(qiáng)男孩責(zé)任心的有效方式。只有從小讓男孩養(yǎng)成言必信、行必果的習(xí)慣，長(zhǎng)大后他才會(huì)成為一諾千金的男子漢。

(2)責(zé)任為先，不怕男孩"幫倒忙"

每個(gè)孩子在剛開(kāi)始做事情的時(shí)候，都不會(huì)做得太好，有時(shí)候甚至?xí)龅檬衷愀狻５牵改敢欢ú灰驗(yàn)槟泻⒌牟皇炀毝鴦儕Z了男孩嘗試的機(jī)會(huì)。因?yàn)椋诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，他只有親自去經(jīng)歷和處理一些事情，才能更快地成長(zhǎng)。

比如，一個(gè)男孩在學(xué)著幫助媽媽洗碗的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)椴恍⌒亩蛩橥耄踔習(xí)澠剖帧Ｓ龅竭@種情況，父母如果暴躁地責(zé)備男孩，只會(huì)打擊孩子的積極性，讓他從此不愿動(dòng)手，不愿主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

所以，當(dāng)男孩想幫助父母分擔(dān)家務(wù)或者嘗試自己負(fù)責(zé)一件事情的時(shí)候，父母應(yīng)該理解和支持，提醒他可能會(huì)遇到的困難，給出合理的建議，但是不要過(guò)多地插手干預(yù)，不要怕他"幫倒忙"，因?yàn)檫@正是鼓勵(lì)他培養(yǎng)責(zé)任感的好時(shí)機(jī)。

(3)尊重男孩，有事同他商量

父母在決定某些家庭事務(wù)，特別是牽涉到男孩自己的事情時(shí)，更要多聽(tīng)聽(tīng)男孩自己的意見(jiàn)，這樣既是對(duì)男孩的一種尊重，也能促使男孩對(duì)自己和家庭產(chǎn)生責(zé)任感。即使男孩的意見(jiàn)不被采納，父母也要平心靜氣地向他解釋?zhuān)灰直┑胤駴Q他。

父母應(yīng)給予男孩足夠的權(quán)力，允許他自己去嘗試、去探索這個(gè)世界，在合理的范圍內(nèi)允許他像大人那樣安排自己的事情。只有讓孩子像大人那樣承擔(dān)自己的責(zé)任，長(zhǎng)大后的他才不會(huì)表現(xiàn)得唯唯諾諾，才敢于迎接挑戰(zhàn)。因此，把孩子當(dāng)作大人對(duì)待吧！

遇到問(wèn)題讓男孩自己解決

看到孩子遇到難題，父母就替他解決，包辦他的責(zé)任，這么做，只能讓他只知索取不知回報(bào)。

成長(zhǎng)案例

一次，爸爸媽媽帶梓梓到舅舅家做客。吃飯的時(shí)候，梓梓的表弟把自己的漂亮卡通小碗讓給了他，這讓梓梓非常喜歡，端著小碗左看右看。這時(shí)，梓梓一不小心把碗掉到了地上，碗立刻摔得粉碎。表弟見(jiàn)此，頓時(shí)大哭了起來(lái)。

看到這種情況，媽媽剛想收拾殘局，爸爸制止了她，并嚴(yán)肅地問(wèn)梓梓："這只碗是誰(shuí)打碎的啊？"

梓梓不好意思地說(shuō)："是我。"

"每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，這里的殘局應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)收拾呀？"

小家伙噘著嘴拿來(lái)工具，開(kāi)始擦地。收拾得差不多了，爸爸又對(duì)梓梓說(shuō)："你看弟弟還在為他的小碗哭呢，怎么辦啊？"

小家伙過(guò)去跟表弟竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒，表弟破涕為笑了。媽媽很奇怪，就問(wèn)梓梓："你跟弟弟說(shuō)了什么呀？"

梓梓回答："我告訴弟弟，我給他買(mǎi)個(gè)漂亮的小碗，賠給他。媽媽?zhuān)阍俳o我買(mǎi)一個(gè)，我還給弟弟。"

爸爸說(shuō)："這怎么能行！你應(yīng)該自己賠給弟弟，這個(gè)損失算你自己的，怎么能讓媽媽再給你買(mǎi)呢？"

梓梓想了一會(huì)兒："我又沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，要不，我?guī)蛬寢尩綐窍麓蛩瑡寢尳o我買(mǎi)碗好不好？"

媽媽微笑著接受了這個(gè)建議。

專(zhuān)家解析

缺乏責(zé)任感，是很多孩子身上的通病。遇到問(wèn)題等著父母解決的男孩子，在現(xiàn)實(shí)中有很多。

也許，孩子眼中的窘境，父母的確可以輕松應(yīng)對(duì)。可是，一個(gè)總是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子，又如何奢求他能有責(zé)任感呢？一個(gè)小時(shí)候事事依靠別人的男孩，長(zhǎng)大之后又如何能成為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h呢？一個(gè)連自己的衣食住行都要靠"啃老"來(lái)實(shí)現(xiàn)的男孩，又如何奢求他去承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任呢？

所以，看到孩子遇到難題，父母就替他解決，包辦他的責(zé)任，這么做，只能讓他只知索取不知回報(bào)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這并不是愛(ài)孩子，而是在剝奪孩子建立責(zé)任感的機(jī)會(huì)，不利于孩子將來(lái)的發(fā)展。

也許有的父母會(huì)說(shuō)，孩子太小，大人幫他多做點(diǎn)兒沒(méi)什么。等他長(zhǎng)大了，他的責(zé)任心就強(qiáng)了。其實(shí)，這是父母對(duì)孩子的一種不負(fù)責(zé)任——只有從小讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任，才能真正讓孩子長(zhǎng)成頂天立地的棟梁之材。

不可否認(rèn)的是，在孩子的心里，父母是他的堅(jiān)強(qiáng)后盾。遇到問(wèn)題，孩子會(huì)自然而然地到父母那里尋求幫助、慰藉和庇護(hù)。此時(shí)，如果父母毫無(wú)原則地出手相助，替他承擔(dān)本應(yīng)屬于他們的責(zé)任，那么久而久之，推卸責(zé)任便會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。所有的父母，一定要堅(jiān)持住自己的底線，不要什么都替孩子做。

讓孩子學(xué)著承擔(dān)自己的責(zé)任，父母可以從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

(1)從小培養(yǎng)男孩負(fù)責(zé)的習(xí)慣

小凡是當(dāng)?shù)赜忻?神童"，小小年紀(jì)就考上了一所非常有名的大學(xué)。正當(dāng)人們都認(rèn)為這個(gè)孩子前程遠(yuǎn)大的時(shí)候，僅僅一個(gè)學(xué)期，小凡就被學(xué)校勸退了。因?yàn)椋》苍趯W(xué)校里除了學(xué)習(xí)，什么都做不了，別說(shuō)在宿舍打掃衛(wèi)生，就連去食堂打飯都不知道怎么做。這個(gè)少年天才，就是一個(gè)生活低能兒。

原來(lái)，小時(shí)候，當(dāng)小凡要求自己吃飯、穿鞋時(shí)，媽媽總是包辦，不讓他自己動(dòng)手做一點(diǎn)兒事。當(dāng)小凡稍大一些，可以自己整理書(shū)包，飯后收拾碗筷、掃地、擦地的時(shí)候，父母也都不讓他動(dòng)手，只讓他埋頭學(xué)習(xí)。結(jié)果，他自己什么都不會(huì)干，養(yǎng)成了"甩手掌柜"的毛病。

這時(shí)，父母才知道自己的教育是多么失敗。

父母可以在家里養(yǎng)些花草或者養(yǎng)只小動(dòng)物，一般來(lái)講，孩子是比較喜歡這些的。父母可以給孩子分配任務(wù)，比如讓孩子定時(shí)給花草澆水，給小動(dòng)物喂食，讓孩子知道他的行為會(huì)影響花草和小動(dòng)物的成長(zhǎng)，在潛移默化中讓男孩明白：他對(duì)花草的生長(zhǎng)有責(zé)任，對(duì)小動(dòng)物的成長(zhǎng)有責(zé)任。這種用行為來(lái)規(guī)范的責(zé)任感絕不是靠嘮叨的說(shuō)教所能實(shí)現(xiàn)的。讓男孩從小就自己做事，這樣有利于責(zé)任感的養(yǎng)成。

(2)父母應(yīng)該以身作則，為男孩做榜樣

孩子總是喜歡模仿大人的行為，而那些本身對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，是根本不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任感的孩子的。

從前，有一對(duì)不孝的夫婦，他們不想盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任，總是嫌老人拖累他們。于是，他們總是讓老人吃不飽，穿不暖。后來(lái)，這對(duì)夫婦變本加厲，他們用一輛獨(dú)輪車(chē)去遺棄老人，把老人遺棄之后，夫婦回家商量，要把老人以前吃飯用的木碗丟掉。

沒(méi)想到才三四歲的兒子說(shuō)話了："不要丟掉呀，等你們老了，可以給你們用。"一句話驚醒了那對(duì)夫婦：自己現(xiàn)在對(duì)待老人的行為，會(huì)不會(huì)被兒子學(xué)了去，將來(lái)也這樣對(duì)待自己呢？

夫婦倆認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就把老人接了回來(lái)，并好好孝敬老人，從此一家人幸福地生活在一起。

所以，父母在平時(shí)的生活中應(yīng)該嚴(yán)于律己，給男孩做好表率，讓男孩在潛移默化中培養(yǎng)起責(zé)任心。

(3)男孩自己能做的事情，不要讓他依賴(lài)家長(zhǎng)

很多事情，是男孩力所能及的，這時(shí)不要讓他過(guò)于依賴(lài)父母，要讓他明白自己的責(zé)任需要自己去扛。

濤濤是個(gè)讓父母心焦的慢性子，每次上學(xué)，父母都要催促好幾遍，而他依然不慌不忙。

這次，濤濤上學(xué)又遲到了，他不但不反思自己的行為，反而責(zé)怪媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)脊帜悖阍趺床辉琰c(diǎn)兒叫我起床呢！"媽媽決心讓他改掉這個(gè)毛病，于是告訴他："以后你自己定好鬧鐘，我再也不叫你了。遲到了是你自己的事情，老師批評(píng)你，同學(xué)笑話你可都是你自己造成的。"

開(kāi)始，濤濤還不以為然，第二天故伎重演，又磨蹭開(kāi)了。但是這次媽媽一點(diǎn)兒也沒(méi)催促他，也沒(méi)喊他起床。等濤濤到了學(xué)校，果然被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓。

濤濤一看媽媽來(lái)真的了，只好嚴(yán)格要求自己，結(jié)果，很快改掉了磨蹭的壞習(xí)慣。

對(duì)孩子本來(lái)自己能夠做到、做好的事情，父母不必插手，要讓孩子自己產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)。只有讓他意識(shí)到?jīng)]人可以依靠，他才會(huì)負(fù)責(zé)任地去做自己力所能及的事情。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，父母不要再做孩子的"鬧鐘"，讓他自己上緊責(zé)任的發(fā)條吧！

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