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上中學(xué)也能玩走過小學(xué)，孩子邁進(jìn)了初中。進(jìn)入初中，隨著課業(yè)的增多，屬于孩子的玩耍時間相對就少了，但并不是說，孩子們從此就不能玩了。有些爸爸在孩子小學(xué)時就限制他玩耍，到了初中，這種限制就更加明顯了。

我們先看看一個孩子給東子的來信：老師您好，我是一名初中二年級的學(xué)生，最近正在讀您女兒的書——《范姜國一的快樂初中》。一邊看一邊感慨：同樣是花季女孩，卻有著不同的生活狀態(tài)，如果把我們比作小鳥的話，她便是住在大草原的百靈，我是生活在籠子里的畫眉。我多么想飛出去看看外面的世界呀!可惜我沒有她那么開通的父母。我并不是說我的父母不好，只是他們的愛，就像蠶繭一樣束縛著我，讓我透不過氣來。

他們對我的愛就是整天看著我學(xué)習(xí)，每天嘮叨的也是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，說什么上了中學(xué)就不能再玩了，要全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，現(xiàn)在簡直快把我當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器了。他們不僅不讓我在家玩，更限制我出去和同學(xué)玩。

一年前，因為爸爸工作調(diào)動的緣故，我們?nèi)野岬搅诉@座陌生的城市。

在這一年里，我對這個城市的了解，依然只停留在學(xué)校到家的路上，兩點一線的生活是枯燥的，可是我卻無法逃出這條線。爸爸媽媽從不允許我到外面去玩，有時周末和同學(xué)約好一起出去玩兒，可爸爸媽媽總是一個不行兩個不讓，好像人家會把我拐走一樣……從來信中，我們可以看出，這位家長不讓孩子出去玩，主要有兩個原因：一是怕影響學(xué)習(xí)，二是擔(dān)心安全問題，這也是大多數(shù)不讓孩子出去玩的家長的共同想法。

我們先說說學(xué)習(xí)。長久以來，我們的家長把"家庭教育"定義為"文化學(xué)習(xí)"，一提教育孩子，張口閉口談的無不是與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題。而玩與"教育"似乎不搭界，并且在大部分人眼里，學(xué)習(xí)就要爭分奪秒，玩是浪費時間，會影響學(xué)習(xí)的。

其實，玩耍雖說是一種娛樂性的活動，但也具備一定的教育功能。首先，它教會孩子認(rèn)知。孩子從出生那24小時起，就開始在玩耍中認(rèn)識和感知世界，在玩耍中學(xué)會語言交流，懂得人際交往。可以說，玩耍是孩子理解人生的開始；其次，它教會孩子做事。比如很多游戲需要和他人配合才能獲勝，在游戲的過程中，孩子會懂得合作的重要性；但凡游戲都有規(guī)則，不遵守規(guī)則那游戲就無法順利進(jìn)行下去，在游戲的過程中，孩子養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣，日后生活中就有了遵守社會規(guī)則的意識。

玩耍能提高孩子的實踐能力、解決問題的能力、模仿能力、創(chuàng)造能力、思維能力，甚至還可以開發(fā)智力，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高注意力、觀察力、想象力、協(xié)調(diào)能力等。

接下來再和家長聊聊孩子的安全問題。 上中學(xué)也能玩 走過小學(xué)，孩子邁進(jìn)了初中。進(jìn)入初中，隨著課業(yè)的增多，屬于孩子的玩耍時間相對就少了，但并不是說，孩子們從此就不能玩了。有些爸爸在孩子小學(xué)時就限制他玩耍，到了初中，這種限制就更加明顯了。

我們先看看一個孩子給東子的來信： 老師您好，我是一名初中二年級的學(xué)生，最近正在讀您女兒的書——《范姜國一的快樂初中》。一邊看一邊感慨：同樣是花季女孩，卻有著不同的生活狀態(tài)，如果把我們比作小鳥的話，她便是住在大草原的百靈，我是生活在籠子里的畫眉。我多么想飛出去看看外面的世界呀!可惜我沒有她那么開通的父母。我并不是說我的父母不好，只是他們的愛，就像蠶繭一樣束縛著我，讓我透不過氣來。

他們對我的愛就是整天看著我學(xué)習(xí)，每天嘮叨的也是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，說什么上了中學(xué)就不能再玩了，要全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，現(xiàn)在簡直快把我當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器了。他們不僅不讓我在家玩，更限制我出去和同學(xué)玩。

一年前，因為爸爸工作調(diào)動的緣故，我們?nèi)野岬搅诉@座陌生的城市。

在這一年里，我對這個城市的了解，依然只停留在學(xué)校到家的路上，兩點一線的生活是枯燥的，可是我卻無法逃出這條線。爸爸媽媽從不允許我到外面去玩，有時周末和同學(xué)約好一起出去玩兒，可爸爸媽媽總是一個不行兩個不讓，好像人家會把我拐走一樣…… 從來信中，我們可以看出，這位家長不讓孩子出去玩，主要有兩個原因：一是怕影響學(xué)習(xí)，二是擔(dān)心安全問題，這也是大多數(shù)不讓孩子出去玩的家長的共同想法。

我們先說說學(xué)習(xí)。長久以來，我們的家長把"家庭教育"定義為"文化學(xué)習(xí)"，一提教育孩子，張口閉口談的無不是與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題。而玩與" 教育"似乎不搭界，并且在大部分人眼里，學(xué)習(xí)就要爭分奪秒，玩是浪費時間，會影響學(xué)習(xí)的。

其實，玩耍雖說是一種娛樂性的活動，但也具備一定的教育功能。首先，它教會孩子認(rèn)知。孩子從出生那24小時起，就開始在玩耍中認(rèn)識和感知世界，在玩耍中學(xué)會語言交流，懂得人際交往。可以說，玩耍是孩子理解人生的開始；其次，它教會孩子做事。比如很多游戲需要和他人配合才能獲勝，在游戲的過程中，孩子會懂得合作的重要性；但凡游戲都有規(guī)則，不遵守規(guī)則那游戲就無法順利進(jìn)行下去，在游戲的過程中，孩子養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣，日后生活中就有了遵守社會規(guī)則的意識。

玩耍能提高孩子的實踐能力、解決問題的能力、模仿能力、創(chuàng)造能力、思維能力，甚至還可以開發(fā)智力，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高注意力、觀察力、想象力、協(xié)調(diào)能力等。

接下來再和家長聊聊孩子的安全問題。

作為家長，除了保障孩子的吃穿，就是擔(dān)心孩子的安全了，無論是玩耍還是做其他事情，安全教育都要貫穿始終。但任何事情都有個度，不告訴孩子具體的安全防范措施，只是一味地禁錮，那是不科學(xué)不明智的做法，所以，希望如信中那樣的家長要三思。

目前社會治安中，確實存在一些問題，中小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時有發(fā)生。所以，一定要讓孩子學(xué)會提高各種侵害的警惕性。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范技能，增強(qiáng)自身的防范能力。

當(dāng)孩子出去玩耍時，如果孩子小，我們要告訴他們別讓器具(器材、玩具)傷了，別跟陌生人走等安全事項。如果孩子大一些了，比如像信中這個孩子這么大了，我們要告訴孩子不要和陌生人搭腔，不要單獨行動，好和同伴們在一起；不要接受陌生人的錢財、禮物、食品；不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩；不搭乘陌生人的便車，不接受陌生人的同行邀請或做客等。

如信中這個孩子的家長，有些家長在孩子讀小學(xué)時，還給他們一些玩耍時間，可上中學(xué)后就看得緊了。在得知我女兒是"玩過小學(xué)"的，經(jīng)常有媒體和家長問我：小學(xué)可以玩過，但上了中學(xué)可就沒那么容易了，到了中學(xué)還能玩嗎？我就告訴大家，依依上了中學(xué)當(dāng)然就不能像在小學(xué)時那樣玩了，課程多了，要學(xué)的內(nèi)容也多了，需要占用的時間勢必也多，所以玩的時間要逐漸減少，但是我依然可以保障：依依仍然是中國中學(xué)生中玩耍時間較長的一個。

即便現(xiàn)在我的女兒已經(jīng)上高中了，她每周依然有足夠的時間玩耍，比如在家上網(wǎng)、看電視、玩各種棋牌、室外的體育運動項目，以及與同學(xué)相約出游…… 我女兒與信中女孩同齡，每周我都讓依依出去玩，有時是和三五個小姐妹相約游樂、唱歌，有時是自己去購物、逛書店。不管是和別人出去玩耍，還是自己出去閑逛，我都告訴她相關(guān)安全事項。由于自小對她進(jìn)行了安全教育，所以孩子每次都是高高興興而去，平平安安而歸。

這么大的孩子如果和同伴出去玩，家長一定要了解：都有哪些同伴，去哪里玩，玩什么項目，并要和孩子約定好回來的時間。另外，除了自己孩子的聯(lián)系方式，孩子同伴的手機(jī)號也要記下來，以便及時與孩子聯(lián)系。

當(dāng)然，支持孩子玩耍也并非毫無原則，如果孩子的安全有潛在隱患，要理直氣壯地和孩子說"不"——千萬不要讓孩子和社會上的不良青少年攪在一起，也不要單獨和異性伙伴出去玩耍，還要告訴孩子一些不適合這個年齡段參與的活動。

聯(lián)合國教科文組織提出，"教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加以安排：學(xué)會認(rèn)知，即獲得理解的手段；學(xué)會做事，以便能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；學(xué)會共同生活，以便與他人一道參加相關(guān)活動，并在這些活動中進(jìn)行合作；是學(xué)會生存，這是前三種學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)形式"。可以說，這四種學(xué)習(xí)都是可以通過玩耍得到的，可我們很多家長卻忽略了玩耍對孩子成長的積極意義。

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